丁宅乡学校心理辅导个案记录表.doc

丁宅乡学校心理辅导个案记录表

六（1） 班心理辅导活动课学期计划
辅导老师： 赵建尧 2016年 2 月
班级现状分析

我班现有27名学生，其中男生15人，女生12。调查中发现，许多学生虽然在总体上不表现出明显的心理问题，但在某些方面却存在着不同程度的心理障碍或者不适应。从性别来看，女生的心理健康状况好于男生；从成绩来看，成绩中上等的学生心理健康整体状况较好，而成绩较差的学生存在一定的心理健康问题。

学 期 目 标

1、 面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、承受

挫折、适应环境，以及学习、交友等方面获得充分发展。

2、对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。

3、提高学生对校园生活的适应能力，关心爱护学生，培养他们活泼、合群、乐学、自

主的健康人格。

教 学 内 容
1
心理健康教育（1）青春前期的生理变化与保健
2
心理健康教育（2）。见义勇为好榜样
3
心理健康教育（3）。遵守公德从我起
4
心理健康教育（4）想象需要有翅膀
5
心理健康教育（5）。敢于坚持“己见”
6
（心理健康教育之6）青春路上并肩同行
7
心理健康教育之7《沟通从心开始》
8
心理健康教育之8<<胜利属于勇于挑战的人>>
采取措施
1、结合班级管理。本学期，我要利用班会活动时间，为学生开展心理健康辅导活动。引导学生在正确认识自我、了解自己的情绪、主动负责、学会尊重、善于自制、提高耐挫力、开拓进取等方面开展讨论和交流活动，帮助学生构建积极的自我观念，促进学生知、情、意的和谐发展。
2、结合学科教学。通过心理课程的学习，将先进的教育理念和科学的学习策略与方法有机地渗透到日常教学活动中。充分挖掘教材中蕴涵的心理教育资源和有利因素，创设民主和谐的课堂心理气氛，有效开发学生的潜能，优化教与学的过程，促进学生学会学习、学会思考。自觉维护学生的身心健康，关注学生全面、和谐地自主发展。
希望通过班级的心理健康辅导，既能提高学生学习的兴趣，养成良好的学习和生活习惯，又能培养学生团结友爱，关心同学，热心助人，知难而上的好品质。

丁宅乡学校少先队活动记录表3
活动时间　　
3\18　　
活动地点　　
教室
中队
六（2）　　
辅导老师　　
赵建尧　
参加队员人数
27
活动主题
心理健康教育（1）青春前期的生理变化与保健

活动内容
一、导入新课
师：同学们你们知道你们正处在生理发展的什么时期吗？
师：你知道此刻你会有哪些生理变化吗？今天我们就来研究这个问题。
二、讲解分析
1、讲解并提出问题。
师： 生理上的变化是各种各样的。
生； 讨论交流。
2、 生：思考：
第一性征：（指刚出生的婴儿从生殖器外形就能识别是男还是女。）
第二性征：（男女在身体外形上的性别差异。）
生：回答。
3、师：我们应该怎样保健呢？
三、师生总结：
四、课外拓展
     想一想自己的身体发生了哪些变化？

板书设计：
青春前期的生理变化与保健
第一性：征内脏功能
第二性：征性机能成熟

活动效果
学生了解基本的保健知识。
掌握了一定的保健方法。

丁宅乡学校少先队活动记录表6
活动时间　　
4\8　　
活动地点　　
教室
中队
六（1）　　
辅导老师　　
赵建尧　
参加队员人数
27
活动主题
心理健康教育（2）。见义勇为好榜样
活动内容
一、情景引入
教师讲述陈渝舍己救人的故事，组织学生讨论：“同学们，听了陈瑜同学的故事你有何感想呢？当你遇见陈渝同学相同的情景，你会怎么办？”
二、活动体验
1、小品表演《遇见坏人》，组织学生表演一个学生遇见一个坏人正在干坏事，虽然这名学生感到很害怕，但他一想到十佳少年赖宁的故事，想到自己作为一个学生有责任阻止坏人的行为，就鼓足了勇气，挺身上去，用自己的智慧和坏人作斗争，最后终于将坏人绳之以法。表演结束后，老师应指出这名学生的行为就是见义勇为，并号召大家向他学习，不做胆小鬼，做一个聪明勇敢的小学生。
2、按小组学生相互讲述自己收集的见义勇为的故事。讨论哪些是见义勇为行为，哪些不是。
3、教师总结。指出见义勇为行为就是为保护他人和集体利益、国家利益而和坏人坏事勇敢斗争的行为。
4、现场摸拟。教师选取部分情节，指导学生角色扮演，设身处地地想我在这种情况下会有什么瓜，会不会有比故事中的主人公更高明的解决问题的方法。
三、总结谈话
当我们面对危害他人和集体利益、国家利益的坏人坏事时，既要在社会责任感的驱动下，敢于挺身而出；又要冷静、机智、灵活地解决问题，不做无谓的牺牲。（学生自己赠送自己一句格言）

活动效果
帮助学生正确认识了见义勇为行为。
培养了学生正确而适当的见义勇为行为。

丁宅乡学校少先队活动记录表7
活动时间　　
4\15　　
活动地点　　
教室
中队
六（1）　　
辅导老师　　
赵建尧　
参加队员人数
27
活动主题
心理健康教育（3）。遵守公德从我起

活动内容
一、导入 新课[
1．启发谈话：同学们，在以前的思想品德课学习中，我们曾学过以下这几篇课文，请大家看投影。投影课题：《爱护花草树木》、《保持环境卫生》、《爱护公共设施》、《遵守公共秩序》。
请大家把课题读一下，思考：①这些课文讲的都是哪些场合下应遵守的行为要求？（公共场合）。②它们有什么共同点？（都是遵守社会公德的具体表现。）
2．这些课文内容虽不一样，但都是教育我们在公共生活中要考虑公共的利益，符合公共生活中的行为准则。作为跨世纪的一代人，应该做个遵守社会公德的好少年。今天，我们就一起来学习第五课——“”。板书课题。
二、学习课文，明白道理
1．轻声读课文第1小节。
2．什么叫社会公德？
3．社会公德都有哪些基本要求呢？
4．为什么人们要遵守社会公德呢？四人小组读课文第2、3、4小节，并加以讨论。
5．为什么说遵守社会公德能使社会生活正常进行？否则，又会怎样呢？投影出示书上四幅图，结合图请学生谈谈看法。
6．是否遵守社会公德不仅直接影响社会秩序和人民生活，而且对经济建设也有很大影响。下面让我们来听听小明当总经理的爸爸是怎么说的。
小结：遵守社会公德不仅是个人的事，而且关系到国家的声誉，影响到经济建设。
7．可喜的是，在我国能遵守社会公德的人越来越多，这反映了人们的思想觉悟和道德水平在不断地提高。我们来看看小记者采访的录像片断。
（1）片断之一：（2）片断之二：
（3）片断之三：（（4）小结：
三、辨析是非，指导行为
四、归纳总结，提出要求

活动效果
通过活动学生知道了什么是社会公德和社会公德的基本要求。
懂得了遵守社会公德的重要性。

丁宅乡学校少先队活动记录表10
活动时间　　
5.6　　
活动地点　　
教室
中队
六（1）　　
辅导老师　　
赵建尧　
参加队员人数
27
活动主题
心理健康教育（4）想象需要有翅膀
活动内容
一、激趣导入
1．教师：有一样东西，拥有它的人，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越时间，能回到过去，能奔向未来……你有吗？你想有吗？你想有，就一定能有！那就是一对想象的翅膀！（揭示课题）
二、小小展厅
1．教师：想象曾给人类带来一次又一次惊喜，你课前找到了哪些故事呢？我们一起来交流交流。
2．学生小组内交流。
3．集体交流。老师相机课件展示：人类如何发明飞机、潜水艇、蒸汽机、青霉素等内容。
4．小结：人类因为有了梦想所以有了创造，想象力是创造的源泉啊！难怪爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”呀！
三、想象探秘
1．教师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此多姿多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？
2．小组探讨。
3．集体交流。（多读书，丰富知识，开阔视野；设想一切都是可能的；做白日梦，让思想自由飞翔；多提“假如……将会……”的问题）
4．学生将教科书第6页的小卡片填完整。
5．小结：大家的方法各有千秋，下面就让我们走进想象的世界，感受想象的快乐吧！
四、有趣的想象树
1．  教师板画一滴水，以“水的自述”的形式导入游戏。
大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸润生命，滋养历史，点化自然，我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系，聪明的孩子们，由我你们能联想到哪些事物呢？
2．师生合作完成“水的分支图”
3．板画若干棵想象树，写上“鸟”“天”“木”等词语。请大家以小组为单位选择你们喜欢的想象树，合作完成分支图。
4．汇报交流。
五、小结：多有趣的游戏呀。让我们经常放飞想象的翅膀，这会让我们更富有创造力。
活动效果
学生通过用人类把梦想变成现实的事例，感受想象的快乐与重要。
丁宅乡学校少先队活动记录表
活动时间　　
5\13　　
活动地点　　
教室
中队
六（1）　　
辅导老师　　
赵建尧　
参加队员人数
27
活动主题
心理健康教育（5）。敢于坚持“己见”
活动内容
一、故事导入
以名人故事作为引入，讲完后，组织学生讨论主人公创造活动成功的原因。通过教师点拨，提出一个结论：故事中主人公的创造活动成功的原因之一就在于善于独立思考，有着良好的思维独立性品质。
二、心理测试
组织学生完成教材中的“测一测”，根据评价标准，让学生分析自己的思维独立性情况，认识到自己的不足和差距。
过渡：怎样才能培养和提高我们思维独立性品质？
三、指导策略
1、故事讲述。大学生与幼儿园的娃娃谁聪明？

２、组织讨论。这个故事对我们有什么启发，女教师为什么会感慨万千？真正聪明失是什么样的人？
３、教师点拨。真正聪明的人是那种大胆提出自己的想法的人，这也是思维具有独立性的体现。这样的人才具有较强的创造力，才符合当前时代的需要。
４、出示齐读“相信自己也能想出好主意，也能探索出真理。不要总认为别人的瓜儿比自己的甜！”然后组织学生观身说法，谈谈自己平时是如何克服自卑心理的，大胆提出自己的设想的。
四、心灵细语
１、教师把“告诉你”的内容制成名言条送给学生。
２、自己对自己说一句最重要的话，提醒自己不要自卑，要勤于思考，汇于“心灵细语”中。

活动效果
好
丁宅乡学校少先队活动记录表
活动时间　　
5\20
活动地点　　
教室
中队
　六（1）　
辅导老师　　
赵建尧　　
参加队员人数
27
活动主题
（心理健康教育之6）青春路上并肩同行
活动内容
一、 　　寻找自己的影子。
1、 讲故事。
2、 听完故事谈感受。
二、 让我好好想一想。
1、 男女同学同在一个班级学习、生活，哪能不交往？所以我也有困惑。
2、 分享困惑。
三、 体验。
1、 对话言心声。
2、 小知识介绍。
3、 知心姐姐告诉我：异性交往是正常的、健康的，也是必要的。正常的异性交往能增进团结。
四、场景测试。（实话实说）
四． 点亮我们的心灯。
男女生交往技巧指导。
活动效果
效果良好。

丁宅乡学校少先队活动记录表
活动时间　　
6\3
活动地点　　
教室
中队
六（1）　　
辅导老师　　
赵建尧　　
参加队员人数
27
活动主题
心理健康教育之7《沟通从心开始》
活动内容
一、 　找回自己的影子。
1、 听故事。
2、 听完故事说一说：当我遇到乡李子同学那样的事情，我会怎么去面对？
二、 让我好好想一想。
1、西瓜老师这种对学生有亲有疏的现象正常吗？
2、我们应该要怎么对待老师对学生的有亲有疏的现象？
3、面对这种情况，可能会有怎么样的后果？
三、体验。
1、分组演小品《天那，老师冤枉了我》
2、你如何看待老师的“冤枉”和告状行为？
四、点亮我们的心灯。
真诚的沟通，坦诚的交流，会让心与心的距离更加靠近……
活动效果
效果一般。

丁宅乡学校少先队活动记录表
活动时间　　
　6、17　
活动地点　　
教室
中队
六1　　
辅导老师　　
赵建尧　　
参加队员人数
27
活动主题
心理健康教育之8<<胜利属于勇于挑战的人>>
活动内容
　一、教师板书出示这节课的主题：胜利属于勇于挑战的人。
二、闯关游戏
1、教师出示3个信封并告诉学生：一个信封一个难题，也就是一关。第一关的题目略难，第二关的题目比第一关要难一些，第三关的题目最难。
2、教师讲述游戏规则：通过第一关才能进入第二关，同样，进入第二关之后才能进入第三关，闯关成功，就是胜利者。
3、开展游戏
（1）教师利用多媒体出示第一关《盒子里装的是什么》。学生把答案写在纸上，教师出示正确答案，同桌互相检查。
（2）教师讲述：二战时美国士兵用手势“V”表示喜悦，请过关的学站起来，举起手指，一起喊“吔”，体验胜利后的喜悦。
（3）教师利用多媒体相继出示第二关《小P与阿Q》和第三关《出色的通讯员》，学生依次得出答案。
（4）教师请全部过关的学生站起来，举起手指，一起喊“吔”，体验胜利后的喜悦。
4、教师小结：
5、学生谈游戏后的感受。
三、情境讨论
1、教师讲述：现在，有这样一位同学，他碰到了数学难题，请同学们猜一猜，他会怎么做？（多媒体出示画面）
2、学生各抒己见。
3、如果你遇到了难题，你会怎么做？学生回答。
4、教师小结：
四、读故事
1、多媒体出示故事《图书馆里的“小侦探”》，学生读题。
2、让学生猜故事中的人物是谁？
3、教师简介比尔盖茨比尔盖茨是全球个人计算机软件的领先供应商——微软公司的创始人、前任董事长和首席执行官，他为国家的企业发展、就业、教育和志愿事业等方面做出了杰出贡献。
4、请学生谈谈比尔盖茨的故事中得到什么启示。
5、学生交流课前搜集的勇于挑战的事例。
6、学生谈班中具有勇于挑战精神的同学的优秀事例。
五、小结

活动效果
效果好。

丁宅乡学校心理辅导个案记录表
辅导老师：赵建尧
姓 名
丁虞涛
性别
男
年级
六年级
来访时间
2016、3、17
问题表现：学习习惯差，表现较散漫，脾气倔强。该生的父母均是打工者，平时工作很忙，对孩子无暇关心，更谈不上交流和沟通，因此，该生对父母的态度比较冷淡。害怕周围人看待他那异样的眼光，内心充满自卑感，对周围的事物都非常排斥。
辅导对策及过程：（一）情感沟通课堂上，我时刻关注该生，及时抓住他的闪光点，给予表扬，让他感受到老师在关心着他。并利用课余时间，以真诚的态度与他谈心，了解他的家庭情况，在这个学校有没有朋友，
（二）同学关心 为了尽快地消除他的不适应感，我在班级中要求每位同学都去与他交朋友，彼此介绍对方，让他及时融入到班集体中来。
三）家校合作我利用作文课，让每个孩子给自己的父母写下自己的心里话，并装进信封，放在桌子里，家长会的时候给父母看，让他们了解孩子内心的想法，帮助他们架起沟通的桥梁。该生的父亲来开家长会，认真阅读了孩子写的内容。家长会后，他及时与我电话沟通，说自己经过反思，觉得以前对待孩子太粗暴，处理问题太武断，决定改变教育孩子的方式，学会多倾听孩子的心声
（四）发挥特长我发现该生特别喜欢体育，于是，利用学校开展体育运动会的机会，让他多参加体育活动，报名参与比赛。与他进行了简短的谈话，使他认识到这是展示自己才能、为班级争光的好机会，并嘱咐他利用课余时间好好练习，告诉他，老师相信他一定能取得理想的成绩。以后的日子里，无论是课间活动还是体育活动课上，总能看到他努力练习的身影。在比赛中，该生获得了年段第1名的好成绩。
辅导效果：好（　） 较好（√） 一般（ ）
备注

来访者问题归类（在后面空格中打√）
同龄人交往矛盾
√
考 试

升学择业

家庭关系的矛盾

学习压力

休闲消费

师生关系的矛盾

学习成绩
√
不良习惯
√
班干部的苦恼

学习习惯
√
情绪问题

青春期的烦恼

学习方法
√
其他

　　 注：保密。
丁宅乡学校心理辅导个案记录表
辅导老师：赵建尧
姓 名
董锟
性别
男
年级
六年级
来访时间
2016、3、25
问题表现：性格上，胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有：这个学生很腼腆，不太合群，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言，做作业速度很慢，质量不高，学习成绩也一直停滞不前。
辅导对策及过程：树立信心，激起学习动力 通过上课有意识地请她发言，进行激励性鼓励，我发现她大胆了，有上进心了。有一次课上我讲到一个知识点,同学们都陷入了沉思,忽然一只手出现了,虽然还是比较犹豫,但她说出了正确答案,大家都感到很意外,这个时候她腼腆的说:这个知识老师在上次的时候说过了。后经过不断鼓励，巩固，她进步了。从此，她真的非常努力，成绩有了飞跃。参与各项管理，不断自信自强。在班级中，我们提倡“值日班长”，让学生充分自主，不断自律、自信、自强。她在每一次轮值时都非常认真地完成工作，同学们都觉得她是个认真的学生，同时她对自己、对同学、对事情的看法有了明显的变化，她不再沉沦在自卑之中，更多展现出来的是一种自信、自强
辅导效果：好（　） 较好（√） 一般（ ）
备注

来访者问题归类（在后面空格中打√）
同龄人交往矛盾

考 试

升学择业

家庭关系的矛盾

学习压力

休闲消费

师生关系的矛盾

学习成绩
√
不良习惯

班干部的苦恼

学习习惯

情绪问题

√
青春期的烦恼

学习方法
√
其他

　　 注：保密。
丁宅乡学校心理辅导个案记录表
辅导老师：赵建尧
姓 名
卢江涛
性别
男
年级
六年级
来访时间
2016、4、15
问题表现：这个学生成绩一般，上课纪律非常差，多话，还故意对老师讲课内容进行反嘲，以此引起大家都注意。点他回答问题时，他即使懂得回答问题也不愿意站起来回答，赌气般地沉默以对、一声不吭。对这样的学生，老师们都感到非常棘手。

辅导对策及过程：加强家校联系。我经常打电话或直接与家长交谈，让家长及时了解该生在校的表现，共同制定教育策略，并严格执行。讲究辅导方式。用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通。并逐步培养他有话好好说，心平气和地与他人交流的习惯。多表扬鼓励。全面分析他的优缺点，及时发现他的闪光点表扬他，让他感觉到老师对他也是很欣赏、很喜欢的。
辅导效果：好（　） 较好（√ ） 一般（ ）
备注

来访者问题归类（在后面空格中打√）
同龄人交往矛盾

考 试

升学择业

家庭关系的矛盾

学习压力

休闲消费

师生关系的矛盾

学习成绩
√
不良习惯

√
班干部的苦恼

学习习惯
√
情绪问题

青春期的烦恼

学习方法
√
其他

　　 注：保密。
丁宅乡学校心理辅导个案记录表
辅导老师：赵建尧
姓 名
董天烨
性别
男
年级
六年级
来访时间
2016、5、13
问题表现：该孩子学习目的性不明确，喜欢依着自己的性子去学习，所以学习一般。特别是做什么事都磨磨蹭蹭.
辅导对策及过程 情感沟通 课堂上，我时刻关注该生，及时抓住他的闪光点，给予表扬，让他感受到老师在关心着他。并利用课余时间，以真诚的态度与他谈心，了解他的家庭情况. 家校合作 我利用作文课，让每个孩子给自己的父母写下自己的心里话，并装进信封，放在桌子里，家长会的时候给父母看，让他们了解孩子内心的想法，帮助他们架起沟通的桥梁。该生的父亲来开家长会，认真阅读了孩子写的内容。家长会后，他及时与我电话沟通，说自己经过反思，觉得以前对待孩子太粗暴，处理问题太武断，决定改变教育孩子的方式，学会多倾听孩子的心声。
辅导效果：好（　） 较好（ √ ） 一般（ ）
备注

来访者问题归类（在后面空格中打√）
同龄人交往矛盾

考 试

升学择业

家庭关系的矛盾
√
学习压力

休闲消费

师生关系的矛盾

学习成绩
√
不良习惯
√
班干部的苦恼

学习习惯
√
情绪问题

√
青春期的烦恼

学习方法

其他

丁宅乡学校心理辅导个案记录表
辅导老师：赵建尧
姓 名
任海滨
性别
男
年级
六年级
来访时间
2016\5\16
问题表现：该孩子学习目的性不明确，喜欢依着自己的性子去学习，所以学习一般。特别是做什么事都磨磨蹭蹭，爱发小脾气，学习
辅导对策及过程：辅导功课。作业较多时就非常的不愿意做，我将他独自留下辅导。当她对了的时候及时肯定鼓励，她表现出了不同寻常的认真，速度也快了许多。心理引导。在上课时只要古丽汗听课，读书，我就不断激励、表扬，使她的学习积极、主动意识增强。与家长沟通。 与此同时，我多次与父母沟通，希望多抽些时间陪陪孩子。对她的学习多关心，及时给予表扬。
辅导效果：好（　） 较好（） 一般（ √ ）
备注

来访者问题归类（在后面空格中打√）
同龄人交往矛盾

考 试

升学择业

家庭关系的矛盾

学习压力

休闲消费

师生关系的矛盾

学习成绩
√
不良习惯
√

班干部的苦恼

学习习惯
√
情绪问题

青春期的烦恼

学习方法
√
其他