传染病防控八项制度(精编版).docx

学校传染病防控八项制度
1. 传染病疫情报告制度
2. 晨午检制度
3. 师生因病缺课缺勤追踪登记报告制度
4. 复课证明查验制度
5. 传染病宣传和健康教育管理制度
6. 心理咨询与干预制度
7. 外来人员进出校园管理制度
8. 校园清洁与学习生活场所消毒制度
传染病疫情报告制度
根据《传染病防治法》、《学校卫生工作条例》有关规定，为使学校的传染 病疫情报告统一、有序，结合我校实际，特制定传染病疫情报告制度。
1. 建立从各班学生到班主任，到校医务室，到学校，到主管教育部门的传染 病疫情发现、登记及报告制度，教职工直接报告校医和学校。
2. 在疫情发生时，启动晨午检制度，因病缺勤病因追查登记制度。发现有传 染病早期症状如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等应及时报告校医进行排查，并 将结果记录在排查结果登记日志上。
3. 对因病缺勤的师生，班主任（年级长或教职工自己）应（必要时和家长联 系）迅速了解患病情况和可能的病因，让其马上去医院检查治疗，做到早发现、 早隔离、早报告。
4. 学校设立专门的疫情报告人，学校疫情报告人要依法履行职责，一旦发现传 染病人或疑似传染病病人要按照下列要求向属地疾病预防控制机构及教育主 管部门报告。
5. 当发现传染病或者疑似传染病时，疫情报告人应立即（在1小时之内）报 告相关信息。
6. 发现个别师生出现不明原因的高热呼吸急促、剧烈呕吐、腹泻等症状时， 疫情报告人应在1小时内报告相关信息。
7. 学校发现群体性不明原因的疾病或者其它突发公共卫生事件时，疫情报 告人应当在1小时内报告相关信息。
8. 发现传染病人或传染病疑似病人时，不得隐瞒、谎报或缓报，如因疫情 报告人玩忽职守造成学校内传染病传播流行，将被追究责任。
疫情报告人:XXX
班级报告人：各班主任
年级报告人：各年级长（七年级：XXX八年级：XXX九年级：XXX）
校级报告人：德育处负责安全工作的工作人员（XXX ）
校级疫情报告责任人：分管安全工作副校长（XXX ）
校健康（医务）室：XXX XXX
区派防控指导员：XXX XXX
晨午检制度
为保障广大师生员工的身体健康和生命安全，维护正常的教育教学秩序， 构建以预防为主、防治结合的传染病长效管理与应急处理机制，做到早发现、 早报告、早隔离、早治疗，有效地防控传染病，根据《传染病防治法》和《学 校卫生工作条例》，结合学校实际，特制定本制度。
1. 分管安全副校长为学校晨午检第一责任人，各科（处）室负责人为本部 门员工晨午检的第一责任人；班主任为学生晨午检工作的第一责任人。
2. 当传染病疫情发生时，启动该制度。
3. 充分发挥家庭的作用，学生返校前，家长必须对学生（教职工在家中） 进行体温测量、检查，若出现发热、咳嗽、呕吐等症状，家长（教职工）应立 即报告学校，并自觉到正规医疗机构进行检查。
4. 师生进入校园时，学校通过智能测温仪对进校师生进行体温检测，把好 安全入校第一关。
5. 坚持每天由班主任通过测温枪负责对学生进行晨午检，负责检查本班学 生出勤及健康情况；各科（处）室负责人每天对本部门工作人员进行晨午检。
6. 晨午检中一旦发现师生中有发热、呕吐等传染病疑似症状者要密切观 察，立即报告本单位负责人员，填写《晨午检及因病缺勤病因追查登记表》并 将患者及时送往校留观室，并拨打“ 120”，联系学生家长，报告教职工家属。
7. 晨午检时间以外师生中发现有发热、咳嗽、呕吐等可疑症状者，全校师 生人人有责任及时报告。
8. 坚持追踪及电话随访制度。各相关责任人对有关传染病疑似症状者，要 每天追踪了解病情变化及诊治情况，并建议有关方面对与其有密切接触的人员 进行隔离观察。各班级、处室负责人要将患病师生情况及时上报学校负责同 志。
9. 实行疫情报告制度。各班级、各处室务必按照要求做好晨午检工作，相
关责任人要将可疑情况30分钟内上报学校，疫情报告人要在接到报告后 1小时 内向教育主管部门和属地疾控中心报告。对疫情缓报、瞒报、漏报者，相关责 任人要承担相应的责任。
师生因病缺课缺勤追踪登记报告制度
根据《传染病防治法》、《学校卫生工作条例》的规定及有关文件精神， 结合市、区教体局文件精神和我校实际，特制订本
1. 各班主任要严密关注本班学生的出勤情况，加强对本班学生的观察询 问。
2. 对因病缺勤的学生，应当了解其患病情况和可能的病因，并在班级安全 日志认真登记，向学生家长报告；如发现有传染病早期症状，或疑似传染病等 情况时，应将存在可疑症状的学生情况及时报告给校医室和学生家长。
3. 校医室应及时进行排查，并将学生因病缺勤、传染病早期症状、疑似传 染病学生患病情况及病因排查结果登记在册。
4. 对因病请假离校的学生，在治疗后返校，班主任应主动询问患病情况和 治疗情况。对经正规医疗机构确诊为传染病的学生，须查验治愈证明，并校医 室备案，确定无传染性后方可上课。
5. 在同一班级，一天内有3例或者连续3天内有多个学生（5例以上）患 病，并有症状相似（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）或者有共同用餐、 饮水史时，应立即报告校医室。
6. 校医室接到班主任报告后，要在 30分钟内向校分管领导报告，并请求处 置措施。
7. 教导处配合校医室对全体教职工进行常规的因病缺勤登记，发现有疑似 传染病应登记，并向学校分管领导报告。
8. 校分管领导接到报告后应在立即前往现场，并采取合理处置措施。
9. 学校在接到涉嫌传染病报告后应在 30分钟内由疫情报告人向属地管理教 育主管部门和属地疾控中心报告，根据区派防控指导员意见，决定是否拨打
“ 120 ”请求处理。
复课证明查验制度
为保障广大学生的身体健康，有效防止传染病疫情在学校发生，早期发现 传染病病人和疑似病人，做到早隔离，早治疗，根据《传染病防治法》制定本 校复课证明查验制度。
1. 班主任对早晨到校的每个学生进行观察、询问，问询、了解学生出勤、 健康状况，以发现学生有传染病早期症状 （如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸 等）以及疑似传染病病人。
2. 学校疫情报告人要督促各班主任逐一、仔细排查因病请假复课的学生身 体情况，确保患病学生返校安全复课。
3. 班主任应当密切关注本班学生的出勤情况，对于因病缺勤的学生，应当 了解学生的患病情况和可能的病因，如有怀疑，要及时报告给学校疫情报告 人。
4. 各班主任负责每天班内因病缺课同学的联系工作，密切关注其健康状 况，学生凭医疗机构痊愈证明方可返校。
5. 学校疫情报告人对因病缺课情况进行统计，并按要求上报有关部门。
6. 凡在校学生患有传染病一经病确诊，需按《传染病防治法》应立即将学 生送至相关医院，并将诊断证明复印件及时交学校留档，不得继续在校上课。
7. 学生病愈且隔离期满时，必须由相关医院开具复课证明。学生持此复课 证明到学校，由校领导复查后，出具回班复课证明，方可进班复课。
8. 有传染病患者的班级应按照传染病法相关规定，应对传染病接触者进行 相应的医学观察，并做好检疫期相关记录。
传染病宣传和健康教育管理制度
为普及传染病健康知识，维护师生安全，根据《卫生工作条例》和《传染 病防治法》的要求，结合我校实际，特指定本工作制度。
1. 学校要成立传染病宣传和健康教育领导小组，设立传染病宣传和健康教 育办公室，办公室设在校德育处，具体指导学校传染病宣传及健康教育工作。
2. 各班级每月至少安排一次健康教育活动，学校要督促各班级健康教育老 师（主要由该班班主任担任）做到有计划、有课本、有教案，学校有检查、有 考核。
3. 学校根据时间节点和疫情防控需要，选择适当时间开展全校性的卫生宣 传教育，并由校团委安排开展爱国卫生宣传月活动。
4. 结合季节特点进行健康知识宣传，学校、班级设卫生宣传栏（角），定 期刊登有关卫生的知识。
5. 宣传和健康教育形式应多种多样。如黑板报、校园广播、健康教育课、 宣传单页、宣传画等。
6. 做好各种传染病的宣传和教育，增强师生学会辨别和远离各种传染病的 能力，预防和治疗，使常见病的患病率逐年下降。
7. 加强对各种传染病的排查力度，发现疑似传染病的现象，学校要做到早 发现、早报告，及时隔离，科学防范。
心理咨询与干预制度
为进一步完善学校对全体师生心理健康教育与指导工作，增强学校对师生 在特殊情况下出现的心理危机进行咨询与干预的针对性、主动性和有效性，降 低特殊事件对师生及其家庭、学校、社会的伤害，提高师生的心理健康水平， 促进师生健康成长和全面发展，根据相关文件精神，结合学校实际情况，特制、 定本制度。
一、心、理咨询
1. 心、理咨询的宗旨是辅导师生的心、理卫生，帮助师生提高心理健康水平， 服 务好每一位师生。
2. 心、理咨询工作者应对来访者的有关资料、档案予以保密。
3. 在心、理咨询过程中，如发现咨询者有危害其自身生命和危及社会安全的情 况，心、理咨询工作者有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。
4. 心理咨询工作者应保持情绪稳定，在自身处在极度情绪波动时，应回避接 待来访者。
5. 心、理咨询工作者的工作原则在于指导来访者自强自立，做好心、理疏通及纠 正教育，以正面事例和正面引导促进其健康成长，解决心理困惑。
6. 对来访者认真负责，咨询结束后，需及时整理，完善咨询记录表。
二、心理干预
1. 干预目的：
通过心、理干预，提高师生承受挫折的能力，尽快恢复心、理平衡，顺利度过难 关，并掌握有效的应对策略，防止自伤、自杀或攻击行为等过激行为，从而优化 师生心、理素质，促进师生心、理健康成长。
2. 干预原则：
预防为主；及时预警；协调有序；反馈追踪。
3. 干预对象：
情绪低落抑郁者（超过半个月）；有过自杀的企图或行为者；诸如失恋、学 业失败、躯体疾病、家庭变故、人际冲突等明显的动机冲突或突遭重挫者；性格 有明显缺陷者；以及因特殊事件如接触或患有传染性疾病患者引发心理问题者。
4. 组成人员：
主管领导、班主任、心理辅导老师、校保安人员等。
5. 工作分工:
(1) 主管领导全面组织协调指挥。
(2 )班主任了解信息、通知家长、稳定班级。
(3) 心理辅导老师现场疏导、干预，避免极端心、理行为。
(4) 校保安人员维持秩序。
6. 心、理干预程序：
(1) 心理危机发生后，班主任应在第一时间通知主管领导。
(2) 主管领导通知心理咨询室老师等相关人员到达现场。
(3) 按照分工迅速展开工作。
(4) 干预结束后观察和随访。
7. 注意事项：
(1)问题心理危机瞬间发生，决策很重要，所有成员应绝对服从领导安排， 避免拖延导致不良后果。
(2 )危机就意味风险，所有成员不能因干预无效而自责、内疚，要意识到干 预的有限性。
8. 责任追责：
学校各部门尤其是参与心理干预工作的工作人员，应服从指挥，统一行动， 认真履行自己的职责。对因失职造成问题心理师生损失的，要对责任人实行责任 追究。具体来说，在下列情况下，要追究个人责任：
(1) 心理干预过程中需要某些人员协助而不服从协调指挥、造成严重后果的;
(2) 参与心、理干预处理的工作人员，在接到学生心、理危机事故报案后，拖延 时间不能及时赶到现场，或在现场不配合、不服从统一指挥而延误救助时机的；
(3) 学校心、理干预小组成员对心、理问题学生不闻不问，或知情不报，或不及 时上报，或执行学校危机干预方案不力的。