晓店初中校园周边专项整治方案.doc
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- 初中 校园 周边 专项 整治 方案
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晓店初中校园周边专项整治方案 6 2020年4月19日 文档仅供参考,不当之处,请联系改正。 湖滨新区晓店初中 校园及周边安全专项整治工作实施方案 一、指导思想 为了全面落实宿教函﹝ ﹞094号,关于印发《 宿迁市校园及周边安全专项整治行动方案》的通知,深入贯彻落实“加强平安校园建设,认真排查校园安全方面存在的突出问题,开展专项行动,确保学生安全、校园安全”,集中开展校园及周边安全专项整治行动,持续加大责任落实、隐患查改、做到责任落实“零容忍”、隐患治理“零遗漏”、安全管理“零缺陷”、安全操作“零失误”、设施设备“零故障”,为实现教育系统无安全事故目标打下坚实基础。,严密防范各种违法犯罪活动,大力整顿学校秩序,积极预防和化解内部矛盾,强化法律服务和法律监督,维护公平正义,努力营造和谐稳定的学校环境。 二、组织领导 组 长: 张同明 副组长: 王先锋(晓店司法所所长) 成 员: 魏贤栋 葛锋 王传印 胡田 葛修斌 王雷 贾建伟 各班班主任 办公室:设在政教处,办公室主任由贾建伟主任兼任。 三、严格实行工作责任制 结合我校实际和平安校园的工作要求,逐步建立健全和完善各项管理制度,使得相关的各项工作有章可循,并在实际工作中依法办事、依章办事,狠抓落实。 按照“谁主管谁负责”的原则,签定责任状,把工作落实到具体部门、具体人。并做到思想认识到位,领导责任到位,组织保障到位,督促工作到位。 四、根据实际,明确重点 (一)校内巡视 1、巡逻人员在值周教干的领导下,认真履行工作职责。 2、维护校园安全,做好“防火、防盗、防爆、防事故”的四防工作。 3、开展夜间治安巡逻,预防各种盗窃、流氓、斗殴等行为的发生,盘查校园内、院墙外各类可疑人员,对各种违法犯罪人员要依法处理。 4、加强重点部位及公共设施的安全保卫,对要害部位要做到人盯死守,维护学校安全,确保师生人身安全及学校财产不受损失。 5、维持学生在宿舍期间的宿舍纪律,特别是晚休的宿舍纪律,上课期间要注意检查宿舍内是否有学生,严禁学生私自进宿舍,保证宿舍纪律良好。 6、晚自习期间要加强对重点部位的巡视。 (二)校外周边巡视 1、加强宣传,建立校园周边环境治理整顿的长效机制。 2、加大对校园周边巡查力度,上报及协助相关部门清除学校门前占路摆摊、无照经营和非法小广告等行为。 3、严禁在校门口两侧乱挂广告牌,严禁车辆停在正门口。不听劝告者上报及协助有关部门处理。 4、加强对学校周围200米以内的网吧、电子游戏厅的监督,确保学生的身心健康。发现有问题,上报有关部门立即处理。 5、加强对学校周围的巡视,每天安排值日老师按照所安排的时间段进行巡视,特别是中午、放晚学,星期五放学及星期日下午上学,发现不安全因素要及时汇报、排查。 6、加强对学校围墙的巡视,严防学生及外人爬墙进出校园。 7、星期六、星期天要加强校园周围的治安巡逻,预防各种盗窃、流氓、斗殴等行为的发生,盘查校园内各类可疑人员,对各种违法犯罪人员要依法处理。 (三)校门口管理 1、门卫制度 (1)值班人员必须树立良好形象,保持良好的职业道德作风,树立为她人服务的思想,礼貌待人。 (2)认真做好外来人员会客登记,对社会闲杂人员应拒绝入内,对学生带出校门的财产要认真询问并做好登记,方可放行。 (3)对出入校内的车辆要严格指定到停车区停放,车辆(摩托车等机动车)不准进入教学区,以防意外伤亡事故。 2、出入校门须知 (1)学生家长等进校,须填写登记表。 (2)上课及午、晚休不得接待来访(特殊情况例外)。 (3)教职工、家属及到校内做工者,进出校门,如门卫不认识,应主动说明身份。 (4)非本校机动车不得随意驶入校内(有事需先向门卫提出,许可者方能驶入)。 (四)开展校园管制刀具集中收缴专项行动 充分利用黑板报、校园广播、宣传栏等宣传阵地使学生了解收藏、携带、使用管制刀具的违法性和危害性,而且主动举报非法持有和贩卖管制刀具现象,利用各种信息,逐起查清管制刀具的源头、渠道和流向,并彻底追缴,消除隐患。坚决杜绝管制刀具进入校园。 五、广泛宣传,增强意识 整治校园周边环境,创立平安校园是当前确保师生的生命财产安全的重大举措。因此,我校充分利用校会、晨会班队会及各类有关学科,以讲座、板报、宣传栏、校园电视台及网络信息的形式广泛宣传有关的法律常识及安全保护措施,加强学校安全工作的实效性,引导和教育师生增强做好学校安全工作的紧迫感和责任感,强化法制安全意识。 为促使全校师生人人重视、人人参与创立工作,学校拟在全校开展以下几项活动: 1、开展“安全与卫生知识”专题讲座; 2、开展“安全在我身边”征文竞赛; 3.组织“安全隐患全面排查与整改”专项活动; 4、创立活动与优秀班集体评比活动紧密结合,促进创立工作的全面展开。 总之,我们将举全校师生之力,齐心协力、齐抓共管,为创立和谐平安校园而不懈努力。展开阅读全文
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