新时代高等医学教育质量文化建设发展与展望_张挺.pdf
《新时代高等医学教育质量文化建设发展与展望_张挺.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新时代高等医学教育质量文化建设发展与展望_张挺.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、第 卷第期 年月中国医学教育技术 基金项目:辽宁省教育厅 年度科学研究经费项目(面上项目)“基于大学文化视角的医学院校治理体系建设研究”();年辽宁省医学教育研究项目“中外全科医学教育比较研究”()收稿日期:作者简介:张挺(),男,辽宁锦州人,副教授,硕士,研究方向为高等医学教育研究与评价。新时代高等医学教育质量文化建设发展与展望张挺锦州医科大学医学教育研究中心,辽宁锦州 【摘要】通过质量文化建设,能够将教育质量价值观念落实到教育各环节和教学全过程,将质量要求内化为师生共同的价值追求和行为自觉,形成最为持久、适用性广的人才培养动力。进入新时代,面对高等医学教育所承担的历史任务和使命,大力建设质
2、量文化是医学院校教育教学改革的必然选择。通过基于外部质量标准建设的外塑型质量文化、综合社会利益方诉求建设的外发内生型质量文化和源自高校自身发展需求建设的内生型质量文化三个阶段的建设,将最大限度地发挥“高校人”在质量建设中的积极作用和主动性,有效解决制约高等医学教育内涵发展建设的诸多瓶颈问题。【关键词】新时代;高等医学教育;质量文化【中图分类号】【文献标志码】【文章编号】()【】,【】,“”,【】;世纪 年代末,为更好地服务经济社会发展,满足人民群众上大学的需求,中国高等教育开始了持续多年的扩招,在较短时间内,实现了入学率和在校大学生人数的快速提升,为改革开放提供了大批高素质人才。进入 世纪,高
3、等教育改革继续深入,在追求数量提增的同时,教育质量内涵建设逐步成为焦点。年,全国教育工作会议确立了“以提高质量为核心”发展教育事业的总体要求,以质量建设为代表的高校内涵式发展成为继高校扩招之后,高等教育改革的又一重要关键词。进入新时代,党和国家事业发展对高等教育的需要、对科学知识和优秀人才的需要,比以往任何时候都更为迫切。面对“培养亿万有素质的普通劳动者、培养更多创新型人才和高素质劳动者”的历史任务,中国高等教育的第 卷第期张挺新时代高等医学教育质量文化建设发展与展望地位作用、发展阶段和舞台坐标也发生了深刻的历史性变化。为此,高等教育质量建设必须适应时代变化,将质量观深刻落实到教育各环节和教学
4、全过程,将质量要求内化为师生的价值追求和行为自觉,形成最为持久且适用性广的人才培养动力。新时代高等医学教育质量文化质量文化是高校长期教学过程中,自觉积累形成的涉及教育质量的价值观念、规章制度、道德规范、环境意识及传统习惯的总和,它是一种观念,又是一种物化形态,更是一种动态价值和实践追求。“心之所至,行之所往”,文化可以深入人的内心并延续保持,具有强大的稳定性。大学质量文化是对高校及其成员具有现实影响和潜在影响的质量文化要素之和,这些要素涵盖了由价值观、理想追求、思维模式、道德情感等构成的精神文化,由大学组织架构及其运行规则构成的制度文化,由大学环境空间、物质设施构成的环境文化。因此,质量文化建
5、设有利于提升教育管理者和师生对教育质量的认知与重视,调动参与教育质量建设的主动性和积极性。从文化视角来开展教育质量建设,可从深层次激发教育活力,不仅是未来高校内部质量意识建设的新思路,更是高校实现特色发展的重要条件。学生的成长进步是运动发展的,大学生的素质改善、发展、提高是无法自发完成的,预期教育结果的获得一定取决于受教育者自身的内部接受,大学质量文化的价值就在于此。因此,高校必须突破旧思维,在本科教学质量提升中需形成一种教学质量文化,使质量价值观念深入人心,改变以往教育质量建设中,偏重物质及制度保障,偏重依靠外部标准的局面,强化高校质量建设主体性,构建有效激发高校师生质量意识的内生型机制。质
6、量文化建设是新时代高等医学教育发展的必然选择质量文化是建设人力资源强国的重要途径 年,中国高等教育毛入学率为 ,在校大学生 余万。在此之后,经过高校扩招,至 年,高等教育毛入学率为 ,在校生 多万,高等教育进入大众化阶段,社会对高等教育毛入学率和劳动力人口受教育程度提升的迫切需求得到很好满足,有力支持了改革开放和社会发展。年,中国高等教育毛入学率达到,进入高等教育普及化阶段,高等教育通过人力和智力优势成为社会可持续发展的牵引动力,成为大学生个人职业生涯的“基础性教育”。在这样的历史背景下,高等教育必须对教育质量提出新的更高的要求,以在社会主要矛盾转化后,满足人民群众对更好、更优质高等教育的需求
7、。进入新时代,建设创新型国家,实现国家和社会的健康发展,必须依靠人的作用,建设强大的人力资源优势是中国高等教育的历史任务。经过四十多年的改革开放,高等教育工作者认识到,管理制度、技术手段都可通过向发达国家学习、引进而获得,但教育的发展必须依靠自己,必须通过自力更生来建立自己独立强大的教育体系,才能培养出真正满足社会主义现代化建设需求的高素质人才。为此,高等教育内涵建设任重道远,加强大学质量文化建设,为促进人才培养质量提升提供持久动力,是建设人力资源强国的重要途径。质量文化是履行大学职能的必要条件在全面建设小康社会的决胜阶段,要为人民群众提供全方位、全周期的健康服务,高等医学教育必须发挥更大的支
8、撑作用,医学院校也必须充分发挥大学职能,以满足人民群众对优质医疗卫生服务的需求。人才培养始终是高校的根本任务,纵观世界大学发展历程,决定人才培养水平的核心要素就是质量,大学的发展,关键靠质量。目前,中国高等教育正在经历从“高等教育大国”向“高等教育强国”的转变,提高教育质量、加强和完善质量建设,是高等教育扎根中国大地,做好“四个服务”,主动与国家战略对接的必要条件。只有不断创新教育质量建设内涵,才能够更好、更全面地加强高等教育质量,这也是新时代高校履行大学职能的必要条件。质量文化是大学内涵发展建设的重要内容高校扩招推动了社会发展,但在相对有限的教育资源条件下,教育质量还是成为社会关注的焦点。年
9、之后,中国逐步形成较为完善的高校外部教育质量评估顶层设计,将学校自我评估、政府力推的院校评估和行业主导的专业认证有机结合,将周期性专项评估认证与常态化质量检测有机结合。教育质量是高等教育的生命线,是教育改革发展最核心、最紧迫任务的理念成为行业共识。此后,又经过多年努力,在一系列后续政策导向下,高校教学管理和质量规范化建设逐步完善,集中统一开展办学条件、中国医学教育技术第 卷第期师资结构等医学教育教学资源优化和建设工作,伴随着“质量文化”概念的形成和提出,“一切为了学生、为了一切学生,为了学生的一切”观念落实到实处,“以学生为本”的教育理念真正指导教学,以传授知识、培养职业技能和灌输职业价值观为
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 时代 高等 医学教育 质量 文化建设 发展 展望
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。