新时代背景下妇产科学课程思政建设的思考与探索_张永晶.pdf
《新时代背景下妇产科学课程思政建设的思考与探索_张永晶.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新时代背景下妇产科学课程思政建设的思考与探索_张永晶.pdf(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、第 13 卷第 6 期 Vol.13 No.6 2022 年 12 月 CHUANGXIN YU CHUANGYE JIAOYU Dec.2022 新时代背景下妇产科学课程思政建设的思考与探索 张永晶,符淳 (中南大学湘雅二医院,湖南长沙,410011)摘要 立德树人是课程思政育人的重要使命。妇产科学是一门关乎生命和健康的重要学科,将课程思政教育融入妇产科专业课程,对塑造医学生的品格非常重要。文章以妇产科学课程思政为契入点,对其必要性、现状和不足进行了分析,并通过创新理念,构建课程思政与妇产科学专业课程相融合的内容体系,完善其保障体系,来全面提升医学生的道德素养,培养德才兼备的医学人才。关键词
2、 新时代;妇产科学;课程思政;立德树人 中图分类号 R71;G641 文献标识码 A 文章编号 1674-893X(2022)06014306 习近平总书记在党的二十大报告中指出:“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。”1思想政治教育工作关系到培养什么人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。课程思政建设能为医学生的医德培养提供良好的途径。妇产科学主要研究女性疾病的病因、病理、妊娠、分娩等内容,是一门富有人文关怀及人情温暖的临床学科,在妇产科学的课程中需要对学生进行价值引导和道德素质培养。因此,妇产科学课程思政建设尤为重要,既能帮助
3、医学生掌握好临床知识与技能,又能培养他们成长为一名具有良好职业道德的优秀医学人才2。一、妇产科教学中课程思政构建的必要性 (一)新时代背景下加强妇产科学课程思政的迫切性 目前,我国经济已进入高质量发展时期,但无论何时,党的思想政治工作都要一以贯之。党的二十大报告指出:“人民健康是民族昌盛和国家强盛的重要标志。把保障人民健康放在优先发展的战略位置,完善人民健康促进政策。”中国特色社会主义进入新时代以后,我们不仅需要一个身体上健康的中国,还需要一个思想上健康的中国。作为当代的大学生,思想和意识容易受西方社会思潮的影响,享乐主义、拜金主义等倾向容易对大学生产生消极影响。在信息化时代,大学生比以前的学
4、生的人际关系更趋复杂,互联网信息对大学生的意识形态影响更大。因此,思考和探索新时代背景下如何做好大学生思想政治教育工作是非常重要的,大学教育者应高度重视。尤其对于医学而言,它是研究疾病和健康的学科,它的研究对象是人,不仅具有自然科学属性,还具有人文社会科学的属性,其关乎生命、关乎健康,需要培养学生救死扶伤的大爱精神。因此,课程思政在医学教育中的地位非常重要。尤其是妇产科学,面对的群体是女性,同时还涉及女性隐私保护,对人才的思想政治素质要求更高。收稿日期 2022-08-26;修回日期 2022-11-24 基金项目 中南大学教育教学改革研究项目“项链模式背景下的临床教学课程思政与第二课堂协同育
5、人的改革研究”(2021jy180);中南大学研究生课程思政综合研究项目“研究生临床与科研实践中融入思政教育研究”(2020-512190309);中国学位与研究生教育学会重点课题“以真实世界数据研究促进妇产科专业学位研究生科研实践能力培养的研究”(2020ZDB58)作者简介 张永晶,女,湖南邵阳人,医学博士,中南大学湘雅二医院妇产科主治医生、讲师,主要研究方向:妇产科学;符淳,女,湖南益阳人,医学博士,中南大学湘雅二医院妇产科教授、博士生导师,主要研究方向:妇产科学,联系邮箱: 2022 年第 13 卷第 6 期 144 随着网络信息技术在新时代的广泛运用,医学热点网络事件层出不穷,部分医
6、学生不能客观地辨析信息内容真伪。近年来警方通报多起泄露患者信息案例。比如,山东省日照市公安局东港分局接群众举报,一医生疑似在网上直播妇科手术片段,公安机关迅即进行调查核实。经查实,已对日照市中心医院涉事医生厉某某刑事拘留,提请批捕,依法依规注销执业医师资格证书、予以开除3。厉某某丧失职业操守的行为,突破医德底线,造成了十分恶劣的影响。为切实提高医学生,特别是妇产科学医学人才的思想品德,对妇产科学课程思政进行改革,具有重要的现实意义。(二)贯彻落实国家课程思政改革创新的需要 2019 年 8 月,中共中央办公厅、国务院办公厅出台了关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见。2020 年
7、5 月,教育部出台了高等学校课程思政建设指导纲要,对高等教育课程思政内容重新进行了整体设计,并对高校的课程思政建设总体目标和重点内容进一步予以了明确。相关文件指出,高校思政课教学要准确把握时代潮流,积极回应时代需求,紧扣时代脉搏,把价值引领与塑造,贯穿大学教育、教学全过程和各环节,形成多种形式共融育人长效机制4。因此,围绕妇产科学实践中面临的各种困难和问题,着眼于医学生的真实生活和长远发展,需要将医学教育、道德教育和思想政治教育有机结合起来,将过去单一的思想政治课程育人的形式转变为专业课程思政育人的形式。通过将政治元素全课程、全方位、全过程有机融入专业课程教学中,将世界观、人生观、价值观理想信
8、念渗透到专业教育中去,开启以课程思政改革为主要形式的“大思政”教育新时期。通过相关议题的引入、引导和讨论,充分利用现代信息技术,拓展高校思政课教育资源和教育空间,推动教师转变教学方式,让医学生在自主辨析的思考中感悟真理的力量,促进医学生思想政治核心素养的全面发展。同时,医学院也要加大改革的力度。将课程思政融入医学教育全过程,推进课程思政教学模式改革,引导医学生找准角色定位,树立正确价值取向,明确职业责任,强化职业担当。(三)妇产科学课程思政改革的学科要求 课程思政建设是提升妇产科医学生人文精神,厚植妇产科医学人文情怀,提高妇产科医学生的个人素质,实现妇产科医学生德智体美劳的整体发展的必然路径。
9、在课程思政开展过程中,可以将具有高尚人格的“医学大师”的相关案例与专业知识相结合,激发医学生从事专业的热情,提升医学生的医德。比如,“万婴之母”林巧稚为了妇产科事业的发展奉献了毕业精力,在去世的前一天还坚守岗位,完成了 6个婴儿的接生工作。林巧稚用自己的行动和成就完美地阐释了她一生的理想信念5。利用经典案例,不仅能够激发妇产科学专业学生向榜样看齐的意识,让他们不断学习进取、秉持初心、牢记使命,切实担负起救死扶伤的重任,还能够通过对一些不良医生恶劣行径的强烈谴责,坚定学生自身的职业操守。因此,高校应通过课程思政建设,将妇产科学专业学生职业道德教育融入专业课程教育,引导学生做德艺双馨的好医生。在传
10、授妇产科学专业知识时,不仅要增加素质教育的内容,还要突出课程对学生的价值引领作用,可以结合社会热点及焦点问题进行分析。2020 年以来,新冠肺炎疫情防控形势复杂严峻。研究表明,孕妇比普通人群更容易受新冠病毒的影响。美国医学会杂志儿科学对 18 个国家2 100 多名在医院登记的孕妇进行了研究调查,发现与未感染的孕妇相比,携带新冠病毒孕妇的重病、早产、妊娠并发症,以及死亡的风险更高6。面对这些防控难题,在妇产科学的专业课之路上,迫切需要对学生进行思想政治引导,提升其综合素养和人文修养,不仅能让学生认识到妇产科学专业课程思政的重要性,而且能使学生更为深刻领悟到课程思政内容所体现的社会品德,并进一步
11、培养妇产科学生恪尽职守、甘于奉献、救死扶伤的职业精神,帮助他们树立正确课程思政 张永晶,符淳:新时代背景下妇产科学课程思政建设的思考与探索 145 的职业观。二、临床妇产医学传统课程思政的现状与存在的问题 (一)对课程思政的重要性认识不足 目前,课程思政建设在我国还处于摸索阶段,其所涉及的教育理念并没有深入人心。高等院校对于课程思政的认识还不够深入,主要表现在部分院校只停留在课程思政理念的提出阶段,没有对其内涵和外延进行深入探讨,也没有根据具体院校的实际情况进行课程思政学科建设。部分院校只是简单地将思政教育划归为马克思主义学院等教学部门进行管理,未能站在全校的高度上审视课程思政建设。以妇产科学
12、为例,现阶段妇产科学专业教学中对思政元素的重视程度不够,专业学科教学仍然是一枝独秀。一方面,从事妇产科学教学的教师大部分毕业于医学院校,通常仅教授专业知识和技术,将思政内容融入课堂的自主意识差。倘若有些授课教师自身政治觉悟有限,思想政治教育就更难发挥作用。另一方面,妇产科学专业的学生注重学习专业知识和技能,即那些可以直接转化为实践的知识。在他们的眼里,课程思政教育是“虚”的,是可有可无的。加之妇产科学不仅需要教授的内容多,而课时又很有限,授课教师若在课堂上只注重教授专业知识,那么思政教育只能“靠边站”。(二)妇产科学专业课程和思政课程脱节、“两张皮”的现象仍很大程度存在 就妇产科学教学来说,妇
13、产科学教师主要围绕着临床专业知识去备课及授课,围绕着职业资格考试的内容进行教学。很多妇产科学老教师对思政教育内容研究不深,妇产科学专业的学生很难从专业课程中汲取精练的课程思政内容。而专职思政教学的老师,在授课时总以时事政治为背景,很少联系相关的妇产科学专业案例,妇产科学专业的学生也较难从思政学习中获得有益的启发。长期以来,妇产科学专业课程和思政课程脱节、“两张皮”的现象还很严重,还没有从根本上改变过来。(三)妇产科学专业课程思政教学体系单一、手段落后 长期以来,妇产科学教学中思政的内容以单一的理论灌输模式为主,没有将思政内容自然而然地渗入教学中。由于思政教育与妇产科学专业教育分属不同学科,将课
14、程思政恰当地融入妇产科学专业教学实属不易。尤其在当前的思想政治教育中,方法还很单一,氛围也很沉闷,师生之间缺乏互动,教学效果不佳。大部分妇产科学教学的主要关注点放在“如何落实课程思政”上,对课程思政教学方法研究不够7。在课程思政教授过程中,教师除了布置任务外,并不能给学生提供方法上的支持,教学质量堪忧。这种教学模式仍是“新瓶装老酒”“灌输式”的教学。(四)课程思政教育效果评价机制有待完善 相较于课程思政而言,对妇产科学专业课程教育效果的评价相对容易。例如,可以通过考试等方式对学生妇产科学专业知识的理解情况进行考察,学生的考试成绩可以反映学生对专业知识的理解掌握情况。但是与妇产科学专业课程相比,
15、课程思政缺少相对成熟的考核方法。并且课程思政涉及内容广泛,在教学实践中实施路径多样,考核哪些内容、考核标准如何明确等实际问题尚不明晰8。假如不对课程思政教学效果进行相应评价,将会导致一些老师不会按要求来开展课程思政教育工作。目前在实践中,许多医学院校的妇产科学课程思政教育效果评价机制还未有效建立,工作还处于起步阶段。三、妇产科学课程思政建设的思考 (一)创新科学课程思政理念,坚持正确的育人导向 在高校思政课教学中,要深入学习、宣传、贯彻党的二十大精神,把中国特色社会主义建设的伟大成就经验融入教学资源中,教育引导广大师生增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同和情感认同。首先,要统筹谋划
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 时代背景 妇产 科学 课程 建设 思考 探索 张永晶
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。