小班区域活动设计方案样本.doc
《小班区域活动设计方案样本.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班区域活动设计方案样本.doc(8页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
资料内容仅供您学习参考,如有不当或者侵权,请联系改正或者删除。 小班区域活动设计方案 一、 区域活动内容: 班级区域活动名称: 阅读区、 美工区、 益智区、 生活区, 玩沙玩水区。 公共区域活动名称: 娃娃家、 积木区。 二、 区域活动创设背景: 小班区域活动环境的创设是结合她们年龄较小, 同伴之间的交流较少, 语言交往能力, 普通话以及自制能力较差, 动手能力薄弱, 思维比较有局限的年龄特点, 与主题活动相融合, 兼顾幼儿的实际情况和发展需要而创设的。 三.区域活动目标: 1.培养幼儿的生活自理能力和动手能力, 激发幼儿参加活动的兴趣, 让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。 2.引导幼儿自主地在区域活动中扮演不同的角色, 自由地玩耍; 乐意与她人交往, 学习互助、 合作和分享。 3.鼓励幼儿能够使用各种材料、 工具和方法, 探索游戏中的乐趣。 4.活动结束能将材料放回原处, 在老师的提示下整理场地。 四、 区域活动设置以及材料准备: 班级区域: 阅读区、 美工区、 益智区、 生活区、 玩沙玩水区 ( 一) 阅读区: 活动目标: 1.培养幼儿对看书的兴趣。 2.发展幼儿的语言能力, 养成坚持讲普通话的习惯。 3.养成良好的看书习惯。 材料投放: 各种幼儿图书、 各种蔬菜水果卡片图、 小白兔、 小红帽等一系列的故事书, 点读笔。 指导重点: 指导幼儿能够掌握正确的拿书的方法, 能一页一页地翻, 告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书, 形成良好的阅读习惯。 ( 二) 美工区 活动目标: 1. 锻炼幼儿的动手能力, 培养手指的灵活性。 2. 对美术活动感兴趣, 会自由地涂鸦和进行简单的粘贴。 3. 尝试用小手大胆地撕纸和团纸。 4. 学会用橡皮泥搓圆的技能。 5. 知道做完手工之后要把东西收拾整齐。 材料投放: 橡皮泥、 旧报纸、 印泥( 手指点画) 、 涂鸦地KT板、 发型设计。 指导重点: 指导幼儿如何把橡皮泥搓圆; 怎样将纸撕成细条。 ( 三) 益智区 活动目标: 1. 锻炼幼儿的动手能力, 会区分常见的颜色。( 红色、 黄色、 绿色等) 2. 发展幼儿的思维能力, 练习排序, 学会简单的排序。 材料投放: 不同颜色的毛根、 简单的图形、 玩具配对、 穿珠( 不同颜色、 形状) 、 毛毛虫排序 指导重点: 引导幼儿进行穿珠游戏, 能随意穿成项链、 手链, 提高手眼协调能力。 ( 四) 生活区 活动目标: 1. 培养幼儿的生活自理能力, 学会扣纽扣、 拉拉链。 2. 学会穿脱衣裤, 学习叠衣裤的正确方法。 3. 锻炼幼儿的手眼协调能力。 材料投放: 纽扣拉链、 若干套衣裤、 剪毛根、 切水果 指导重点: 指导幼儿叠衣裤的正确方法, 学会扣纽扣、 拉拉链。 ( 五) 玩沙玩水游戏区 活动目标: 1.帮助幼儿认识自然物的性质。 2.满足幼儿摆弄物体和好活动的愿望, 激发她们的探索精神, 培养她们的自主性。 3.在沙水游戏中, 区别干湿、 冷热、 粗细、 多少、 深浅等不同的概念。 4.活动后的收拾整理, 培养幼儿清理、 打扫的技能与习惯。 指导重点: 玩沙玩水游戏一般没有固定的玩法, 一般是幼儿自由的活动。教师只需要细致地观察幼儿的活动, 在适当的时机启发、 指导幼儿发现问题、 思考问题、 解决问题。 1, 玩沙游戏主要有揉、 铲、 造型、 堆沙和挖沙的活动, 也能够设计玩沙的创造性活动, 让幼儿探索沙的性质。比如体验沙的质感, 用手在沙上画画, 用沙堆成山、 围墙, 用沙塑造桥梁、 房屋, 用模具塑造图案, 挖山洞、 隧道等。 2, 玩水游戏主要是让幼儿自由地玩水。如用勺舀水进容器, 把水在容器中倒来倒去, 用水转动水车等。还能够启发幼儿利用水做些科学小游戏, 比如”物体的浮沉”、 ”水往哪里流”等。 材料投放: 玩沙工具: 小桶、 勺子、 铲子、 模具等。 玩水工具: 小桶、 勺子、 瓶、 水车、 喷水壶等 辅助材料: 玩沙可准备动物、 植物、 人物、 交通工具等玩具模型。玩水可准备一些铁制、 木制、 塑料的玩具或物品。 场地的设置 小班幼儿在玩游戏时一般都是平行游戏, 自己玩自己的。玩沙时, 她们喜欢用小铲子挖沙、 堆沙山, 也喜欢用模子装沙, 做出一些造型。根据此特点, 教师能够指导她们玩体验沙的质感的游戏。 玩水时, 小班幼儿也只做些把水舀进容器再倒出来, 和把手泡在水里这样的动作游戏。根据此特点教师能够引导她们感知水的流动与水的容器。 在小班主要培养幼儿玩沙玩水的规则。如, 玩沙玩水时不把沙和水洒得到处都是; 玩沙玩水后不能乱摸东西, 也不能往身上擦; 游戏结束后要把玩沙玩水的玩具洗净擦干收好, 并把手洗干净。 公共区域: 角色区、 积木区 角色区( 娃娃家) 活动目标: 1 培养幼儿对角色扮演的兴趣。对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。 2 增加幼儿之间的交往, 发展语言表示能力。 3 锻炼幼儿的动手能力, 知道做父母的不易 材料投放说明: 1、 娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。( 动物头饰) 2、 小床, 布娃娃以及各种毛绒玩具, 炊具, 餐具, 小桌子, 电话。 游戏规则: 自主选择角色, 进行模拟游戏 游戏指导重点: 教师以客人身份参与活动, 并适机帮助幼儿认识娃娃家内的各种物品, 并了解其玩法, 告诉幼儿不能损坏娃娃家内的物品。引导幼儿如何抱娃娃, 喂娃娃、 哄娃娃睡觉, 给娃娃梳妆打扮。 积木区 活动目标: 1发展幼儿的建构能力, 学习建构技法。 2.发展幼儿的空间知觉, 认识基本形状、 数量关系。 3.学习尝试各种不同的建构材料、 方法、 设计, 激发幼儿的创造力、 想像力。 4.幼儿之间能分工合作, 共同设计、 建构, 共同游戏。 5.培养幼儿的社会性, 发展幼儿与人交流、 表示的能力, 以及掌握自行解决问题的方法。 指导内容: 积木区能够建构高楼大厦、 立交桥、 公园等。还可结合基本技能确定搭建内容。如, 小班主要学习铺平、 延长、 围合、 盖顶、 加宽等构造技能, 因此她们在积木区多构造马路、 围墙等简单物体。 积木区能够结合教学主题和角色游戏设计。如, 在进行”各种各样的桥梁”的教育教学活动时, 积木区就能够专门搭建各种桥梁。 积木区还能够和角色游戏区、 音乐表演区相结合。如为”博物馆”建造”博古架”; 为”娃娃家”造”家具”; 为”火车站”建造”站台、 铁轨、 候车室”等。积木区搭了个”舞台”, 音乐表演区的幼儿就能够到”舞台”上来演出。 材料投放说明: 积木的种类繁多, 在幼儿园一般适合提供木制的本色实心积木、 木制的彩色空心积木、 塑料的彩色积木等。 在小班, 适合提供体积中等, 颜色鲜艳, 份量较轻, 以三角形、 长方形、 圆形等为主的形状简单的空心积木。 根据幼儿的需要, 积木区还应提供一些辅助材料, 如人物模型、 动物模型、 房屋高楼模型、 花草树木模型、 交通工具模型、 信号灯、 指示牌、 家庭用品等。 积木区的积木应分类摆放, 必要时还能够贴上标签, 以便于幼儿使用、 收拾和整理。小班的积木能够按形状、 质地、 颜色分类摆放; 场地的设置 积木区的场地应较宽敞、 平整。因为积木区的活动是具有一定的连续性的, 可能上午没有搭完的东西下午还要继续搭。因此, 积木区应靠墙设在一个固定的角落。一方面, 给幼儿提供能够充分利用的空间; 另一方面, 能够避免来回走动破坏搭建的物品。 积木区的指导要求 小班幼儿的搭积木是无意识无目的的。她只对搭的动作感兴趣, 而不在乎搭出什么, 也不会利用积木开展游戏。 在小班, 应先引导幼儿认识积木, 引起她们对积木游戏的兴趣。比如, 教师能够对幼儿说: ”我们的餐厅还少几张桌子, 让我们一起为餐厅搭几张桌子吧! ”或”让我们为小兔子搭一座小房子吧!”等, 由此激发她们搭建物体的热情。 对于小班幼儿, 教师应该积极鼓励她们在自己的操作中探索学习建构技法, 鼓励她们独立地建构形状简单的物体, 并能表现其主要特征, 如门、 桌子、 床等。 从小班起, 就应该建立搭建积木的规则, 如轻拿轻放, 不乱扔, 玩后应该收拾整理等。并教给幼儿收拾整理积木的方法。- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小班 区域 活动 设计方案 样本
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【丰****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【丰****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【丰****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【丰****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文