四年级上册语文同步练习-白鹅1-人教新课标-.docx

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四年级上册语文同步练习-白鹅1(人教新课标)

1.给下面的加点字选择正确的读音。
引吭（ｋēｎｇ ｈáｎｇ）
狂呔（ｑｕāｎ ｆèｉ）
苟（ｊù ｇǒｕ）且
2.比较下面的字，再组词。
侍（ ） 躲（ ）
待（ ） 躺（ ）
厉（ ） 劲（ ）
历（ ） 颈（ ）
罐（ ） 剧（ ）
灌（ ） 据（ ）
3.把下面的词语补充完整。
局( )不安 ( )不相让
从( )不迫 ( )长而去
空空( )也 不( )其烦
4.我能根据句子的意思准确地选择字义。
空：①天空；②里面什么都没有；③没有效果的。
(1)等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。( )
胜：①赢，占优势；②超过；③优美的；④尽；⑤能承受。
(2)我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。( )
5.给带点的词找两个近义词，并画上“——”表示。
(1)呵斥 （训斥 排斥 斥责）
(2)傲慢 （骄傲缓慢 傲气 高傲）
(3)倘若 （当然 假如 如果 果然）
6.根据课文内容，把相关内容连起来。
鹅的叫声 三餐吃冷饭，喝水，吃泥和草。
鹅的步态 引吭大叫，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
鹅的吃相 步调从容，大模大样的，傲然地站着。
鹅的食物 从容不迫，三眼一板，一丝不苟。
7.读句子，再用表示时间顺序的词写一段话。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
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8.按原文，回答问题。
(1)“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”
①这句话在全文中的作用是__________。
②从课文中找出最能反映鹅特点的词语，并抄写下来。
叫声；_______________________________
步态：_______________________________
吃相：_______________________________
(2)以鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调( )急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模( )大样的，颇像京剧里的净( )角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。”
①给加点的字注上拼音。
②用“——”画出一个比喻句。
课内阅读
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竞伸过颈子来咬你一口。
9.写出下列词语的反义词。
傲慢——( ) 从容——( )
10.写出这段话的中心句。
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11.短文中将鹅的步态与鸭的步态进行对比描写，这样写，有什么效果？
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课外阅读
天鹅
我第一次在沼泽地里见到它时，我惊呆了，甚至害怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，在心里惊叹它的美丽——洁白、轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽并不能破坏这种美，枯败的苇子也无法使它的风采略有逊色。不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水；还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。我总算亲眼看见了世间如此纯洁的东西。可是我又忽然不敢相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅。但不是！它自己告诉我，它的确是一只天鹅，地地道道的天鹅——它抬起了细长的脖子，眺望着那深远的秋天的田野。它似乎完全没有留意脚下的黑色。
12.写出下列词语的反义词。
光滑——( ) 高傲——( )
13.用“——”画出文中打比方的句子。
14.天鹅的美是一种什么样的美？请用文中的词语来概括。
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15.为了突出“天鹅美丽”这一主题，作者着重从哪几个方面来表现“美丽”的？
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答案：
1. 略
2. 略
3. 略
4.(1)② (2)⑤
5.(1)训斥 斥责 (2)骄傲 高傲 (3)假如 如果
6.略
7.略
8.(1)②厉声叫嚣 引吭大叫 步调从容 大模大样 三眼一板一丝不苟
9.谦逊 紧张
10.鹅的步态，更是傲慢了。
11.写鸭的局促不安，更显出了鹅的高贵和傲气十足。
12.粗糙 谦虚
13.略
14.天鹅的美是一种高傲、纯洁、娴静、深沉的美。
15.略

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