五年级上册期中语文知识点复习.docx

语文知识点复习（乐学教育中心刘老师）

1、《师恩难忘》
一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。
二、填空：
《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。
三、赞美老师的名言：
1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2、随风潜入夜，润物细无声。
四、根据提示写成语。
1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、
2、形容人才学出众的成语：才高八斗、 学富五车、才华横溢、满腹经纶
3、八字成语：十年树木，百年树人。 生于忧患，死于安乐。螳螂捕蝉，黄雀在后。 不经一事，不长一智。 千里之行，始于足下。
五、词语解释：
1、娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。
 2、身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。
 3、戛然而止：形容声音突然停止。
 4、引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。
六、关于读书的名人名言
（1）读书破万卷，下笔如有神。--唐 杜甫
（2）书犹药也，善读之可以医愚。--西汉 刘向

2、陶校长的演讲
一、填字：
Lian 锻（炼） 精（练）（连）接   简（练）（炼）钢
Ji    立（即） （即）使 （既）然 （及）时   奋笔（疾）书
Li   （历）史   日（历） 鼓（励）（厉）害   激（励）   再接再（厉）
二、根据课文内容填空。
 1、“陶校长”是陶行知，他被 称为“伟大的人民教育家”。
他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己 。1健康是生命之本；2学问是一切前进活力的源泉；3工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；4道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点：真实性、鼓动性。
三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。
 1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。
     即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。
2、每个人（既要）讲究"“公德”，（也要）讲究“私德”。
     我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。
四、陶行知的名言。
捧着一颗心来，不带半根草去。
千教万教教人求真，千学万学学做真人。
  3、古诗三首
一、读古诗填空。
 1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）的性格以及诗人对他的（仰慕之情）。
 2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他 “（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“"（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。
二、搜集描写儿童生活的古诗。
  村居（高鼎）    宿新市徐公店（杨万里） 小儿垂钓 （胡令能）
 草长莺飞二月天，     篱落疏疏一径深，      蓬头稚子学垂纶，
 拂地杨柳醉春烟。     树头花落未成阴       侧坐莓苔草映身。
 儿童散学归来早，     儿童急走追黄蝶       路人借问遥招手。
忙趁东风放纸鸢      飞入菜花无处寻。    怕得鱼惊不应人。
三、解释：
不知处：不知道在何处。 振：震荡。 林樾：林中成阴的地方。樾：树阴。意欲：心想。
“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因果关系。）
                                     练习一
一、“诗中有画”的古诗：
《题秋江独钓图》（王士禛）
一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。
一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。
《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。
二、带有“风”字的古诗。
1、夜来风雨声，花落知多少。    2、野火烧不尽，春风吹又生。
3、随风潜入夜，润物细无声。   4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。   6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
4去打开大自然绿色的课本
一、字词：
形近字：锦 棉 绵
二、课文：
1 课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。）
2、祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）。
A，这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（答案：探索大自然的奥秘）。
B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗
 (答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。 )
三、拓展练习：
1、描写自然风光的成语：
山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、
2、仿写诗句：
青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！
绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！
（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！
（沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！
3、学完这课，你想到了那些名言?（实践出真知；百闻不如一见；读万卷书，行万里路）
5装满昆虫的衣袋
一、字词：
同音字：察 查 ；形近字：纺 放 防 仿 ；
多音字：中  恶  着  背   载
二、课文：
1、课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们（答案:从小就应当热爱大自然，热爱科学。）《昆虫记》是他的代表作。
2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？
（答案：“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，让我们懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。）
三、拓展练习：
1、照样子写词语：
甜滋滋：   香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉
鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨
2、颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。
6、变色龙
一、字词：
同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒
用“绘声绘色”、“名副其实“造句。
二、课文：
1、变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。
2、本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当（保护动物）。
3、简要的介绍一下变色龙。变色龙会变色，外形奇特，一目二视，捕食神速。
三、拓展练习：
写出表达“看”的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详
写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间
写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足
2.“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。
类似的三字俗语有：　　纸老虎（外强中干的人） 井底蛙（孤陋寡闻见识不广的人）  千里马（德才兼备大有作为的人） 哈巴狗（趋炎附势百依百顺的人）
7、金蝉脱壳
一、字词：
多音字：壳 ；形近字：柿、肺 ；同音字：协、胁、协、谐
二、课文：《金蝉脱壳》生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展示（了那奇特动人的情景），启发人们（留心观察事物）。
1.《金蝉脱壳》从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各部分出来的顺序是背→头→脚→尾。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。　　
2.“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。“三十六计”还有：调虎离山、声东击西、无中生有、打草惊蛇、苦肉计、空城计等。　　
三、拓展练习：
1、照样子写词：
枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静
2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(观察，观察，再观察。——巴甫洛夫；)
1、八仙过海——各显神通
2、姜太公钓鱼——愿者上钩
3、千里送鹅毛——礼轻情意重
请你再写出几条歇后语：（并选一句说一句话）
芝麻开花——节节高：改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花——节节高。
第三单元复习
一、字词部分
妥帖 贴补 惊慌 说谎  一贯 习惯 贪婪 贫穷  机械 戒心  推敲 礼貌
多音字：济   济南   接济    蒙     蒙骗     蒙蒙亮
二、《成语故事》
1 《成语故事》分别讲了_《自相矛盾》__、_《滥竽充数》_、_《画龙点睛》_。
“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。
“滥竽充数”比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。告诉我们要有真才实学才能立身处世。
“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。
2、来自寓言故事的成语：
守株待兔   狐假虎威    拔苗助长     杯弓蛇影
  来自历史故事的成语：
望梅止渴   背水一战    四面楚歌     纸上谈兵
  来自神话故事的成语：
大闹天宫   火眼金睛    精卫填海     开天辟地
3、总是…… 她大大咧咧的，做事总是不能让人放心。
 不要……而要…… 我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。
三、《推敲》
1、《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。
2、你认为用“推”，还是用“敲”好？请说明理由：（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。
3、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛（“苦吟诗人”）与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
4、课后习题4推敲练习
（1）“访问”与“拜访”。“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。
（2）“即时”与“即兴”。“即时”是立即的意思。“即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。
（3）“安静”与“宁静”。“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。“宁静”指（环境、心境）很安静，表示静的程度很深。文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。
四、《嫦娥奔月》
1本文是一篇 神话故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥， 力大神勇、造福百姓 的后羿， 奸诈贪婪 的逢蒙。
2、我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。
正月初一  新春佳节       正月十五 元宵节
五月初五  端午节   八月十五 中秋节 九月初九  重阳节
我还知道这些节日：（七月初七 七夕节   四月五日 清明节 )
 5、照样子写词语。
飘飘悠悠：支支吾吾 浩浩荡荡 恭恭敬敬 兢兢业业　吞吞吐吐
碧蓝碧蓝：雪白雪白 金黄金黄 乌黑乌黑 火红火红 瓦蓝瓦蓝
五、《伊索寓言》
寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或者教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。古希腊的《伊索寓言》脍炙人口，内容丰富，题材广泛，说理深邃，诙谐有趣，在全世界享有盛誉。出自《伊索寓言》的故事还有《狐狸与乌鸦》、《农夫与蛇》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《谁的本领大》等。　　

2、幸福，不在于（取得），而在于（ 奉献 ）。（奉献 方使心灵丰满而充实）。
   仿《幸福》写话：
河流的幸福，在于给鱼儿一个舒适温暖的家，让它们快乐的嬉戏。所以河流在欢乐地不停奔唱。
蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵，带给人们上好的花蜜。所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞！
小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧愁的人们，变得快乐。所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。
蜡烛的幸福，在于把自己点燃，为人们照亮世界。燃烧了，给世界留下一片光明。
老师的幸福，在于把知识毫无保留地传授给学生，让我们茁壮成长。所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。
幸福，不在于取得，而在于奉献。奉献，方使心灵丰满而充实。
3、星期天，小明约你去网吧玩游戏，你会说：不，小明，我们别去！我们还很小，法律规定未成年人不能随便进入网吧等公共场所；再说过度沉迷于网络游戏容易上瘾，影响我们身心健康成长。我们还是到别的地方玩吧！
第四单元复习
13、在大海中永生
一、字词：民族 爱戴  崭新  呜咽  篇章  痛悼 海疆  属于
波翻浪涌   无边无垠   奔腾不息   水天一色   震撼人心
二、课文链接：
本文是一篇事件通讯，按“飞向大海---撒向大海----告别大海”的线索写的。充分表达了人民对邓小平同志深深的怀念，本文最大的特点就是运用了拟人、排比、对偶的修辞手法。
对偶句：骨灰撒大海,鲜花送伟人。
邓小平的话:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。
课文填空
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港　；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾 ；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……　邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界　，他不仅属于中国，也属于全世界　。 
飞机在高空盘旋，鲜花　伴着　骨灰，　撒向　无垠的大海。大海　呜咽，　寒风　卷着　浪花，痛悼　伟人的离去……　
三、背诵全文。用“爱戴”和“奔腾不息”造句
14、《高尔基和他的儿子》
一、词语:：姹紫嫣红 染红 脸庞
二、课文链接：
1、课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“ 栽花赏花 ”以及“ 写信教子”的两件小事，反映了高尔基父子间的亲情 ，以及高尔基 育子先育心的 拳拳爱心。
2、高尔基是一位伟大的作家 ，”高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其实，高尔基本人就是勇敢的海燕”。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，他的代表作有《童年 》、《 在人间 》、《 母亲》等。，他还为孩子们创作了《　意大利童话　》《　俄罗斯童话　》等作品。
3、背诵全文 
4、高尔基和他的儿子：“美好的东西”分别指鲜花和欢乐。
5、“‘给’，永远比‘拿’愉快……”你对这句话是怎么理解的？“给"”永远比“拿”愉快。给是奉献,拿是索取。给别人欢乐，自己也能得到愉快
三、学完了本课你想到了高尔基的哪些名言？
1、书是人类进步的阶梯。 
2、我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。                                             
十五、艾滋病小斗士
一、词语：轩然大波   坦然   呼吁    另眼相看
二、课文链接：
1、文中的“小斗士”指的是 恩科西__，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有__联合国秘书长安南___和__南非前总统曼德拉__。
2、《艾滋病小斗士》一课写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面对生活、面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人故事。　　
2、称恩科西为“艾滋病小斗士”是因为他不但能坦然面对艾滋病，不悲观，不消沉，还能关心和他一样患病的儿童。　　
轩然大波  庞然大物  恍然大悟  勃然大怒浑然一体荡然无存井然有序泰然处之 　　
3你认为艾滋病小斗士恩科西是怎样的一个人？他是一个勇敢顽强,关心他人的人。
练习四
一、成语积累：
刻舟求剑     守株待兔     螳臂当车     滥竽充数
掩耳盗铃     买椟还珠   东施效颦      邯郸学步
二、成语练习：
刻舟( 求 )( 剑 )  守（ 株 ）待兔 （川 ）流不息    
金（ 碧 ）辉煌 卧（ 薪 ）尝胆  （ 首 ）屈一指

五年级上册1习作1描写我的老师

我的老师
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！ 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！ 您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。
老师，您就是这希望与幸福的播种人！
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！ 您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。 您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。 老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。 假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。 是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！ 
1、我的老师              
  教我们语文的是王晓惠老师，我们都亲切地叫她——惠子老师。      
她在我们眼里是和蔼可亲、温柔美丽和“严厉”的，她是我们心目中的好老师。      
和蔼可亲的老师。有一天，我们的惠子老师象往常一样，微笑着走进教室给我们上课。我们发觉老师精神有些异样，显得很疲劳的样子，不时地咳嗽着，但还是坚持讲完了课。课间，同学们有不明白的题去问惠子老师，她还是耐心地给我们讲解。这时，你会从她的神情中体会到，她是那么专心致志、一丝不苟，一直讲到同学们明白为止。后来我们才知道，那天，老师为了不耽误我们的课，在带病给我们上课。    
“严厉”的老师。有一天，惠子老师一遍又一遍、不厌其烦地给我们讲了一道有些难度的题，最后同学们都表示听懂了，惟独有一位同学始终不明白。通过老师耐心地询问原因，才知道他原来是在开小差，没注意听讲。老师听了很生气，并且讲了许多道理，同时也是对平时一些上课注意力不集中同学的警告，但最后还是又把题重新讲了一遍。通过这次老师意味深长的话语，使我们明白了：上课不注意听讲，不但浪费自己的时间，也同时耽误大家的时间，而且也不尊重老师的辛勤的付出。    
惠子老师比谁都温柔。记得有一次我考试有了进步，课后惠子老师对我温柔的说：“这次考试成绩不错，不过可不要骄傲！要记住骄傲使人落后，虚心使人进步喔！”看着老师那鼓励的眼神，我下决心以后会更加用心的，争取更大的进步。    
我们的惠子老师对我们是那么良苦用心，我们不但从她那里学到知识，而且还学到了一些书本里学不到的。我们一定要努力学习，来回报她对我们的爱。
2、我心目中的老师  
 我心目中的老师是一位幽默、善良、认真、负责的老师，这位老师就是我们班的班主任张文娓老师。  
 张老师的幽默：    张老师在给我们上课时，如果有一些词、句的意思少数同学还不太懂，就会以提问的方式来解词解句，就是让学懂的同学通过回答问题一步一步帮助不会的同学，一直到他明白理解为止，在这个过程中老师总是用幽默风趣的语言，有时会加入一些动画片里的台词，逗得我们直笑，让我们在快乐中理解这些难懂的词和句。  
  有一次，我问老师家住哪？老师说：“我有好多家。嘿嘿，狡兔三窟吗！”我当时就被老师逗笑了。我真佩服老师的机智幽默，并为老师的渊博的知识所折服！    
张老师的善良：     有一次放学了，我找不到我的作业本了。事后才知道是班里的同学当成自己的拿走了。我那时的焦急心情真是无法描述，眼泪都要流下来了。这时张老师出现了，她用关切的目光看着我问：“你怎么啦？是不是同学欺侮你了？”当老师知道事情原因后，就让同学们帮助我找，最后还是没找到。于是老师就让班里的同学带我去复印，并给了我6元钱！当我接住钱时，我的心里暖乎乎的，就像得到父母一样的关怀！    
张老师的认真：     我告诉你们，我们的张老师可认真了！你不信，请往下看吧！     有一次的写字作业，老师把有错的同学的写字本发下来了，我一看，我把“橘”“矛”的横撇写成了横折钩，当时我就感觉这个老师真是太认真了，这个小毛病也没逃过老师的火眼金睛。过了几天我的写字本上又多了一个红红的小叉，原来我的字写的不规范，我想老师不会看出来，但是老师的认真让我以后再也不犯这样的错误了。    
张老师的负责：     有一次，轮到我们班升旗，为了让我们在升旗那天不出丑，老师让我们利用放学时间练习升旗仪式（因为我们都是第一次）。同学们练习得都很认真，因为出旗队员走正步姿势不正确，沿直线走路的时候总是偏离直线，“不合格”、“不行，再来一遍”！老师就让他们一遍一遍地练习，直到老师满意为止。升旗时我们的演讲稿，有一点不好老师就让我们重新再来，直到我们把演讲稿背得滚瓜烂熟才行。你看我的张老师多么负责啊！    
   这就是我心目中的幽默、善良、认真、负责的张老师，我们同学都喜欢她，教师节到了，我衷心祝愿老师节日快乐！

2习作2写一种动物
1、我喜欢的小动物          
我喜欢小猴子，因为它是爬树高手，而且它的模仿性很强。          
妈妈以前给我讲过一个故事，故事讲了：从前，有一个人戴着帽子去田里干活，中午，他用帽子盖住脸，睡起觉来。这时，一群小猴子看见了，它们心里想：他把帽子戴在头上，那多好玩呀！于是，它们把帽子拿过来，一个接一个的戴，那个人看到了，心里特别生气。他突然一想：小猴子的模仿能力不是特别强？正好让它们帮我收棉花。原来他正发愁没人帮他收棉花呢！于是，他把一朵棉花摘下来，小猴子看见了，心里想：他把棉花摘下来，那多好玩呀！于是，它们把棉花都摘下来了。那个人又把棉花装进布袋里。小猴子心里想：他把棉花装进布袋，那多好玩呀！于是，他们又把棉花装进布袋里。那个人又把棉花背到悬崖边，小猴子心里想：把棉花背到悬崖边，是多么惊险，多么好玩呀！于是，它们也把棉花背到了悬崖边。那个人用力一踢，把棉花踢到了悬崖下。小猴子们看见了，心里想：他把棉花踢到悬崖下，那是多好玩呀！于是，它们也把棉花踢下了悬崖。那个人很高兴，又一想：它们会跟我下山的，不如把它们灌醉了。于是，他拿着酒瓶喝酒。小猴子看见了，心里想：他把瓶子里的东西倒进嘴里，那才叫真的好玩呢！于是，它们一只一口把酒喝了个精光。谁知，最后一只刚喝完，猴子 们都倒在了地上。那个人一看，高高兴兴的向家走去。        
 这就是我喜欢的小猴子，一群模仿性很强的小monkey(猴子）！
2、我喜欢小兔子。    
小兔子有花的、灰的、白的，我最喜欢的是白色的小兔子，因为白色的兔子看起来非常的干净，还有那红的像宝石一样的眼睛，一双长长地耳朵高高的竖起来，还有一张与众不同的三瓣嘴，可爱极了。它的尾巴很短，却总是高高的翘着。后腿要比前腿长很多，所以小兔子跳得很高，跑的也很快。    
兔子的性格很温顺，非常惹人喜爱，很受小朋友的欢迎。兔子的胆子可小了，就是有一点点的动静就会把它吓得钻到洞里不出来了。它最喜欢吃的是青草、白菜和萝卜只要有吃的东西，就总是在吃，像是永远也吃不饱。    
我最喜欢小兔子了，所以我也学小兔子爱吃萝卜和青菜，希望我也能够变得很白，跑的很快。
3、我喜欢的动物    
我喜欢的动物是小猫，因为它乖巧可爱，尤其能捉老鼠。    
奶奶家的那只小猫身上穿着一件灰色的狐皮大衣，眼睛圆溜溜的，“Ｖ”字形鼻子下面有一张小嘴，嘴的两边各有三根胡须，听妈妈说这胡须是用来测量鼠洞的。它的脚下面好像有一块肉垫，走起路来一点动静也没有。它的爪子非常锐利。    
小猫可勤快了，一见到老鼠就拼着命要把它捉住。听爸爸说那是他的天职。有一天，小猫在捉老鼠，正好让我给看到了。那只老鼠刚出来要偷吃东西，就被小猫发现了。它一下子扑过去咬住了老鼠的脖子，老鼠大声尖叫着，小猫没有理它。没一会就把那只老鼠咬死了，津津有味的吃了起来。我高兴的为小猫的胜利拍手祝贺着。    
小猫不仅善于捉老鼠，还可淘气了。一天妈妈正在织毛衣，小猫就跑过来玩毛线团，把毛线团整的乱七八糟的，自己身子和脚上也全缠上了毛线。我和妈妈忍不住哈哈大笑起来。    
小猫真是个可爱的小动物呀！它给我们带来无数的快乐。

习作三 秋天的树叶作文

1、秋天的树叶
星期六，我来到公园观察秋天的树叶。公园里的树叶千姿百态，有的像手掌，有的像扇子；树叶颜色也各不相同，有酒红色、黄色、绿色……    
一进公园，我首先看到的就是银杏树。我抬头望着银杏树上的一片片叶子，叶子已经发黄，在秋风的“指挥”下翩翩起舞。一片银杏叶俏皮地飞到我头上，我拿着它仔细地观察着，它的边缘有些不太规则的棱角，像一把扇子，很美。    
我继续往前走，看见了高大的梧桐树。我捡起地上的一片梧桐叶，叶子发黄、干枯，和手掌一般大小。宽大的树叶是三叶形的，边缘是锯齿状。它的叶脉非常清晰，主叶脉两边分布着细细的纹路。这些叶脉是梧桐树的“毛细血管”，为梧桐树汲取大地的养分，为大自然散发新鲜的氧气。    
梧桐树的旁边有两棵枫树，枫叶已随着季节变换，悄悄变成酒红色了。远远望去，红色的叶子就像一团团小小的火焰，在深秋如洗的天空映衬下，显得无比艳丽。枫叶和梧桐叶差不多大小，它有五个叶片，最靠两边的两个叶片小，靠中间的两个中等，中间的最长，也最大，特别像手掌。    
我还见到了许多秋天的树叶，有像针一样尖利的松树叶，有四季常青的冬青树叶，有已经渐渐干枯的柳树叶……    
我喜欢秋天，更喜欢秋天那各式各样、绚丽多姿的树叶。 

2、秋天的树叶                               
秋天到了，站在教学楼上，放眼望去，树叶都已染上了秋的色彩。       
  走在校园里，首先映入眼帘的是哪一排排依然翠绿的女贞树，它比较耐寒，叶子只有三两片泛出了淡黄。摘一片叶子，呵！还真翠呢！只不过轻轻一撕，就发出了轻微的“咔吧！咔吧！”的声响，页面也碎的不成样子。看来生命力还很强吧！往前走几米远，便可看到被修剪成圆球状的冬青树。看！它还在不顾秋天的来临继续抽枝发芽呢！真像一个不顾风雨勇敢奋斗的小勇士！再向前方走几步，可以发现一株茂盛的石楠树。远看去，它的叶子与女贞树的是大同小异；可近看，那可就是“小同大异”了！摘一片下来比对，它的叶子比女贞树大，纹路也比较清晰，边缘也带有锋利的小刺，似乎一不小心，手指就会被划破。         
石楠西面是一株亭亭玉立的荷花玉兰，它的树叶大多已成橙黄色，甚至有的叶片的边缘已是浅棕色。拾起一片，原本以为叶子会很容易的裂掉，没想到它们叶子的韧性还是那么的强，轻轻的撕几下也不会裂掉。        
 在石径南面，有一株引人注目的小银杏，它们的叶片大多黄绿色，一些叶子外沿变黄，内部还是绿的。摘一片下来，才发现它们的层次性极强，由外到内分别是浅棕色、棕色、黄色、浅黄色、浅绿色、绿色，那么有层次的颜色真的很少见呢！与它的扇形极其配合，仿佛上帝把所有属于秋天的颜色都集中到了它的身上。阳光射来，微风轻拂，树叶轻轻摇晃动，仿佛是好几千只蝴蝶在翩翩起舞。此时此刻，我觉得一片银杏叶简直可以和一朵牡丹花比美呢！         
秋天的树是美丽的，但它几乎所有的美都来自秋天的树叶！

习作四，对亲人、老师、朋友说说心里话。

亲爱的爸爸： 　
　您好！ 　　
第一次给您写信，女儿就得指出您的缺点，请不要责怪我的无礼。 　
世界上哪个父母不在“望子成龙、望女成凤”？于是，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。当然，在咱们这个家，我也是你们的掌上明珠。但是，除此之外，您就不能多给我点父爱吗？ 　　
我每天放学回家，面对的总是冷冷清清的大屋子，我只得闷闷不乐地埋头做作业。虽然，妈妈在家，可我总觉得家里的气氛少了那么一点和谐。每次要等我们睡下后，您才会风尘仆仆赶回家。第二天起床，您却依旧在睡梦中。这到底是为什么？您也不能光顾着工作，而不顾我们母女的感受呀！ 　　
记得去年岁末，我们本来打算去外婆家过年。可偏偏赶上您要到江阴去实习。妈妈赌气，也就取消了行程。在这亲人团聚的日子里，您怎么也该回家吃顿年夜饭吧，可您倒好，一心扑在您挚爱的事业上，硬是疏远了亲人。缺了您的年夜饭，自然是索然无味的。出了门，想去邻居家找乐子，可在这寒风簌簌地冬夜，又有谁会迎接两个不速之客呢？于是，只能悻悻打道回府。偏巧，我俩谁也没带钥匙。无奈，只能向邻居借来梯子。看着妈妈一步步小心翼翼地向上攀爬，我的心像有什么东西揪着似的，生怕有什么不测。终于，一颗悬着的心落了下来。以前，虽出出现过类似的事情，可那时有您在场，不需我们柔弱女子费心。 　　
我梦想着，如果我会克隆，一定会先克隆一个您...... 　　
您的女儿：陆维

橡皮，我想跟您说
橡皮，我想跟您说说心里话，告诉您我对你的后悔。 　　
橡皮先生，您来到我这里是那么洁白如雪，您身上的那件油亮的“上衣”也没有一点儿斑点，而后来岁月像一样带着你变了。 　　
我无情的把您扔进了铅笔盒，让那些黑黑的笔尖画得你满脸花纹，给你来了一次“免费毁容”。你的一身外衣也已经无法形容。 　　
橡皮先生，你那白白的脸变得像一块“黑煤”。您那胖乎乎的身材也变成了一个“小细杆”。满身的黑细条真要洗个澡了。 　　
我发现您背后刺满了铅芯，而您却不叫一声疼。如果行的话，我一定帮您做一次“岁月美容”。 　　
我要用天然山泉为您盖掉身上的伤疤；用天上的第一朵白云给您染上雪白的身子；用最甜的山果让你变回以前的身材；用沾满露珠的新绿给你来一次“光滑沐浴”；用刚开放的鲜花让您全身全身清香；用尖锐的绿草为您织出最美的衣裳。橡皮先生，那时您会变成世上最美的，是“橡皮王国”中的白马王子。 　　
橡皮先生，我向你真诚地说一声“对不起”。如果我没有买您，你就不会像现在这样了，你的生命在被我一点点地擦光，橡皮先生，您也将要离开这个黑乎乎的盒子，到真正属于你的地方。 

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