2022年幼儿园宣传月幼小衔接-我们在行动活动实施方案.docx

学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”活动方案按照2022年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接，我们在 行动”为主题，进一步为提升幼儿园、小学低学段教师教学理念和水 平，完善教研指导责任区建设，培养一批有教研能力的骨干教师，并 通过教研的力量引领各园所不断发展；探索“幼小衔接”质量提升的 方法与策略，依托教研指导责任建设为基础，推动我校学前教育质量 整体提升，特制定本方案。一、活动主题幼小衔接，我们在行动二、活动宗旨：1. 幼儿入小学前要做一些适当的准备，这已是小学老师和幼儿园 老师的共识，做好“幼小衔接”不但有利于入学前幼儿的学习和发 展，而且能为孩子的以后打下良好的基础。2. 通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种实施方 案，将“幼小衔接”活动真正落到实处。3. 本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则、加强幼儿园与小学 的衔接。4. 有效整合家园力量，帮助家长树立正确的知识观。三、活动时间：2022年5月20日至6月20日四、活动地点：幼儿园多功能活动室五、活动前准备：家长邀请函、签到表、相机、班主任代表准备发言稿。六、人员分工：1. 大班级部主任XXX负责策划活动方案，XX准备家长签到表；2. 副园长负责家长邀请函。3. 大班教师XX准备发言稿4. XXX负责家长会PPT的制作，园长负责音乐的准备，X园长主 持幼小衔接家长会；5. 大班教师负责家长接待、签到和拍照；6. 大班教师提前一天布置会场及会场卫生；七、活动流程：1. 大班教师负责会场接待家长签到。2. 会前播放音乐等待家长。3. 大班班主任负责安排家长按规定的顺序入座。4. 介绍本次活动的目的和流程。5. 小学一年级教师讲座。6. 班主任代表发言。7. 园长精彩讲座。8. 与家长交流（互动）八、目标：1. 初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。2. 尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。3. 向往小学生活，渴望成为一名小学生。九、准备：1. 参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了 解。2. 录像课间十分钟，邀请一位小学一年级学生。十、过程：1. 认识小学生，产生参与活动的兴趣。（1）今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园 的小朋友还是小学生？你们是怎么看出来的？（教师请出小学生，鼓 励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。）（2）请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。2. 迁移参观经验，理解“下课”的意思。（1）小学生哥哥在XX小学上学。你们还记得去这所小学参观的事 情吗？那天你们在小学里看到了什么？（师幼共同回忆参观小学的情 形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。）（2）小学生上课的时候和我们一样吗？哪儿不一样呢？（先请幼 儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍。帮助幼儿了解小学生每天 上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有 十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐 提醒大家上课和下课。）3. 观看录像课间十分钟，了解课间十分钟的作用。（1）课间十分钟有什么用呢？你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情？（引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。）（2）小学生哥哥给我们带来了课间十分钟的录像，我们来 看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些 事。（播放录像，师幼共同观看。）（3）幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事， 为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导 幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水、换课本和游戏的时间。4. 实践活动，学习安排课间十分钟。（1）如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢？我们一起来 试着安排“课间十分钟”。请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。（2）幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内 容。5. 交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。（1）谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么？（请幼儿互相 交流，大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴 对课间十分钟的安排。）（2）我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。（小学生 说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水 的事、学习上的事，如果有时间再和同伴游戏。）学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”主题活动方案按照2022年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接，我们在 行动”为主题，拉开线上家长会的序幕。接着，各班老师分别从班级 概况、教育教学要点、卫生保健、家园共育、疫情防控等方面向家长 介绍本学期的工作重点与相应措施，就如何做好幼小衔接期间的家庭 教育以及幼小衔接中的习惯品质润养等方面与家长们进行交流与沟 通。对话中明确了家园工作前进的方向，让家园合作更具连续性、一 致性。特制定本方案。一、活动主题幼小衔接，我们在行动二、活动时间2022年5月20日至6月20日三、幼儿入学的心理准备首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系， 宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快 充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽 视的作用。其次，注意改变活动室的布局，在实验的后期将集中围坐式的环 境改变为分隔式区域型环境，根据教学活动的需要,有时又按小学班 级式环境体量，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼儿在幼儿园里 感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的发展。组织衔接 实验班幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，而 且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从 而激发他们上学的欲望。回园后我们教师有目的，有计划的进行指导， 引导幼儿自己主动参与环境的创设。以“我心、中的学校”为主题，让他们自己动手，动脑，设计出一 组生动形象的，有趣的小学生生活场景图，其中有小学生上学，升旗， 上课，锻炼，课间活动等情景。利用小学领办的有利条件把幼儿园， 小学教学设施交叉使用，衔接班幼儿的舞蹈，微机，外语学习活动均 在小学的舞美室，微机房和语言实验进行。还请小学教师到幼儿园兼 任英语、微机等兴趣课，使幼儿进一步熟悉环境，增强了幼儿人际交 往的能力，促进小学，幼儿园的有机渗透和适应，在获取新的信息同 时，增强了当一名合格新生的自信心和紧迫感。第三，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。 幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成；幼儿所适应的以游戏 为主要形式的活动改变为以学习为主要形式的活动。课后还要预习、 复习功课或做作业；另外，学习以头语言为主改为学习以文字或符 号写成的教科书。第四，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强 烈的求知需要；能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务; 应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，初步具备热爱集体 等道德品质。四、幼儿入学准备的具体措施1. 提高自理能力要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的 学习用品，懂得自我保护。我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化 幼儿的自理能力。2. 增强文明礼貌要求幼儿会用日常礼貌用语;在成人提醒下，能 遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴; 养成良好的行为习惯、不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。3. 讲究个人卫生做到饭前便后洗手；会正确使用手帕；注意个人 卫生;保持环境整洁。4. 改变作息制度和环境布置为了使幼儿入学后，能较快地适应小 学的生活节奏，在大班第二学期，可延长时间，适当增加课时，并逐 步减少睡眠时间；另外，在环境布置上，可按小学桌椅的形式排列课 桌，并设立黑板。5. 带领幼儿参观小学让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿望，还 可与小学生联欢，搞“大手拉小手”活动，使幼儿从思想上、感情上 做好入学准备。6. 进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训小学生课间 和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立 生活能力。所以，在大班要特别注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿 的独立意识，让幼儿学会自理、自立，逐渐养活成人的直接照顾。7. 搞好幼小的知识衔接幼儿园大班教师应适时参加培训，了解小 学的知识体系及学习内容，对于一些知识的传授能与小学衔接，并适 当增加一些汉语拼音和执笔姿势及书写习惯的教学。做好幼小衔接，小学和幼儿园都要调整，在教育方法、形式上要 逐步靠拢，小学低年级教师应该学一些幼儿心理学、幼儿教育学之类 的学科，增加教学趣味性，另外，还可以开展知识讲座，让家长进一 步了解小学与幼儿园的不同，总之，搞好幼小衔接工作，需要多方面 共同努力。学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”活动方案为认真贯彻落实学前教育宣传月活动精神，以” “幼小衔接， 我们在行动”为研究的基本原则，以”如何解决幼儿园与小学的衔接 问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、快乐的 成长”为研究重点，帮助孩子顺利地完成这一阶段的过渡。结合本园 的实际，制定本实施方案：活动主题幼小衔接，我们在行动活动时间2022年5月20日至6月20日一、任务目标1. 有入小学的愿望和意思，向往小学的生活，大班语言公开课教 案。具有主动的情感体验。2. 初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活 动形成好奇心、和求知欲。3. 上学期初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、提高生活能力（自我服务能力、自我保护能力等）、建立初步的规则 认识、任务认识。4. 下学期重点进行规则认识、任务认识、自我服务能力以及合作 能力的培养。二、任务重点与措施1. 退学前思想准备通过游览小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要 上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的愿望。2. 身体方面的准备（1）通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们能够身心 健康地迈入小学。（2）大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，减少游戏时间。（3）在日常活动中培养幼儿真确的读书、写字、握笔姿势，大 班幼小衔接计划。同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器 官。幼儿智力游戏。（4）加强和平教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红绿 灯，走人行道；有困难找警员，记住各种急救电话；知道不玩水、不 玩火、不玩电。其实幼儿园大班幼小衔接大班下学期XX数学教案。3. 独立生活能力的准备（1）通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识，增强独 立处理题目的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、 学习不能完全寄托父母和老师，要学会自己的事情自己做，幼儿园大 班语言教案。遇到题目和困穷自己要想办法处理。（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中药学会自我观察、自 我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让幼儿懂得 什么时候应该做什么事情并一定做好；什么时候不该做哪些事情并控 制自己的愿望和行为。4. 学习方面的准备（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自己的书包、 文具盒。敬重并监视好自己的物品，学会使用剪刀、橡皮等其它学惯 用具。（2）培养幼儿良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让 幼儿养成遵守作息时间的习惯，大班语言公开课教案。如：不迟到早 退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认 真回答题目、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿精确的握笔写字、看 书、读书的习惯；还有，通过得当的布置作业培养幼儿的任务认识， 游戏活动中加强幼儿规则认识的培养。（3）常识经验的积累：首先是前阅读、前书写的渗透，为幼儿 创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字， 活动室环境布置图文结合，你知道计划。以语言区为重点，经心、设计 制作有关读写方面的资料供幼儿操作，同时在各个区域中进行渗透， 通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简便运算、 自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼 儿学习运用数字经验处理题目，提高幼独立思考题目的能力。5. 做好家长任务，形成教育合力（1）召开家长会，向家长传布幼小衔接任务的重要性。（2）利用班级网站开设论坛，加强与家长的信息相易，家长们 传布和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项任务，大班幼小衔接 计划。并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家 督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做 事的效率性和责任性，为入小学的学习提供在时间上的保证以及学习 能够坚持有始有终，大班语言公开课教案。以防出现在学习上的有头 无尾。（3）利用家园反馈表、电话交谈、约谈等形式，与家长及时沟 通和相易，使家长能够及时了解和掌握孩子在幼小衔接方面所存在的 题目，大班语言公开课教案。准确把握孩子当前的发展水平和状况， 并对其进行专门的教育和训练，幼儿园大班语言教案。使家园能更进 一步的配合，相互体会和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过 渡到小学的学习与生活。（4）家庭中做好幼儿退学前的生活、心、理、学习物质的准备， 给幼儿购买的学惯用品力求简便实用，小巧和平。（5）向家长发放有关幼小衔接的问卷调查，向家长们提出一些 相应的要求，鼓励幼儿的发展。大班科学教案。（6）让幼儿养成早睡早起，按时来园的良好习惯，在家里得当 增加一些简便的劳动，如：扫地、擦椅子等。6. 加强与小学的联系与相易，观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。三、上学期活动安排九月份1. 班级网站建立“幼小衔接论坛”“幼小衔接，家长如何帮助孩 子养成良好的生活和学习习惯？ ”（家长一位、老师一位）2. 评比活动：按时来园不退到（培养幼儿良好的作息习惯）（各 班老师）3. 执行活动：美丽家乡秋游采摘亲子活动（各班老师及家委会）十月份1. 幼小衔接论坛：我不知道大班科学教案。“在家里如何培养幼 儿的规则认识？ ”（家长一位、老师一位）2. 评比活动：我讲成语故事（提高幼儿阅读、完整讲述故事的能 力，强胡普通话应用）（XXX）3. 执行活动：走进小学看升旗（XXX）十一月份1. 幼小衔接论坛：“幼小衔接，主要是能力衔接，您是如培养孩 子的分析能力？ ”（家长一位、老师一位）2. 评比活动：“我行我塑”折纸大比拼（训练幼儿的视觉、触觉、 疏通觉之间的配合、发展手部肌肉动作的协调性、活跃性）（XX）3. 执行活动：请小学生来做客了解小学生的作息，看小学生整 理书包，我不知道衔接。观看小学生作业，与小学生进行相易。）（XX）十二月份1. 幼小衔接论坛“幼小衔接，家长如何培养孩子对文字的意思？” （各班月论坛负责人）（家长一位、老师一位）2. 评比活动：一分钟大作用（在一分钟内进行跳绳、折纸、拍球、 整理用具比赛，知道一分钟能做好多事，懂得珍惜时间）（XX）3. 执行活动：自己购物过“新年”（有计划、有条理地做事是孩 子适应小学生活所必需的）（XX）元月份1. 幼小衔接论坛：大班。“寒假中，家长如何指导孩子有规律地 生活？ ”（家长一位、老师一位）2. 到小学生家里去做客（了解小学生的假期生活）（每位家长）四、下学期活动安排二月份1. 幼儿入园教育：最后一学期2. 主题活动我有一个小闹钟三月份1. 家庭教育讲座：幼小衔接专题家长会2. 主题活动：我的小书包（1）自理能力大比拼（2）童心、画语一一幼儿电脑绘画展（各班班长负责）四月份1. 班级网络论坛：在家如何指导孩子进行阅读2. 主题活动：了解小学（1）游览小学（2）活动规则我知道（3）制定双休日活动计划五月份1. 班级网络论坛：孩子要如小学了，您准备好了吗？2. 幼小衔接专题讲座：孩子即将进入小学，你做好准备了吗（小 学教师走入幼儿园）3. 主题活动：小课堂（1）小课堂（下课十分钟、班级公约、我的课间活动设计、一分 钟可能干什么）（2）袖珍画展示（3）商议会：上课常规我知道六月份1. 班级网络论坛：幼儿园小班英语儿歌。孩子良好的情感培养2. 主题活动：小学在等我（1）“我心目中的小学”演讲比赛（2）我喜爱的数学活动展示七月份1. 班级网络论坛：孩子的养成教育2. 主题活动：我们毕业了（1）排练毕业排练毕业典礼节目（全体教师）（2）设计制作毕业证(3) 毕业典礼一一梦想从这里起飞(全体大班成员) 幼儿园2022年学前教育宣传月“幼小衔接，我们 在行动”活动方案一、指导思想为进一步深化基础教育改革，推进幼儿园与小学科学有效衔接， 根据教育部办公厅关于开展2022年全国学前教育宣传月活动的通 知精神和省教育厅有关要求，营造有利于幼儿健康成长的良好社会 环境，推进学前教育科学发展。进一步提高广大教师、家长及社会的 法规意识和责任意识，营造全社会高度关心、重视和理解学前教育的 浓厚氛围，形成全社会共同关心支持学前教育的良好局面，全面提升 学前教育整体水平。我园开展学前教育宣传月活动，现结合我园实际， 制定本方案。二、活动主题幼小衔接，我们在行动三、领导小组为进一步加强对学前教育宣传活动的领导，成立学前教育宣传月 活动领导小组，小组成员如下：组长:XX副组长:XX成员：XX四、活动时间2022年5月20日至6月20日五、实施步骤1、动员阶段：4月11日至4月30日为宣传动员阶段，制定宣传工作方案，召 开幼儿园教师会议，广泛进行宣传动员。2、实施阶段：5月5日至6月16日为宣传实施阶段，根据宣传工作方案和幼 儿园实际情况，向教师和广大家长宣传国家和省市学前教育政策，同 时抓好活动的落实。3、总结阶段：6月17日至6月20日为活动总结阶段。在本次活动结束后，将 活动开展情况及时写出书面总结报告，并整理装订活动过程性资料。六、宣传内容1、广泛宣传解读关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导 意见（以下简称指导意见），及幼儿园入学准备教育指导要点小学入学适应教育指导要点，推动幼儿园和小学深入理解和落实 国家相关政策要求。2、深入开展园内宣传。在宣传月期间要全园教师集中学习，同 时向广大幼儿家长宣传国家和省市里有关学前教育政策。尤其要教师 通过撰写学习笔记、交流、专家解读等方式，学习幼儿园工作规程、陕西省学前教育条例、幼儿园教育指导纲要、3 6岁儿童 学习与发展指南、教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正 “小学化”现象等一系列学前教育法规、规章制度及地方的相关管 理文件，深刻理解规范办园、科学保教，以及幼儿园办园各个环节的 具体要求，增强规范办园、科学保教的自觉性和主动性。七、科学保教相关活动，具体安排如下：（一）加大宣传力度幼小衔接的主人是孩子，但制约衔接效果的人群是教育的实施 者，包括幼儿园教师、家长、小学老师，针对以上人群，制定不同的 宣传方案。1. 教师方面。组织全体教师学习“幼小衔接指导要点”以及 “2022年全国教育宣传月的具体内容”，清楚幼小衔接的只要做法以及具体内容。同时由业务副园长吕宁宁组织教师开展“幼小衔接” 相关专题培训，王锋副园长组织教师学习陕西省学前教育条例， 教师学习后撰写出心、得体会并交流。2. 家长方面。（1）由园长XX为家长做“幼小衔接”方面专题讲 座，帮助家长正确认识“幼小衔接”；（2）发动全园教师及幼儿家长 收看教育电视台和中国学前教育研究会联合制作的系列谈话节目回 归快乐童年；（3）通过召开家长会、举办“幼小衔接”主题沙龙， 引导家长认真学习幼儿园入学准备教育指导要点，关注幼儿社会 交往、自我调控、规则意识、专注坚持等小学所需的关键素质，采取 科学有效的途径和方法，家园携手，针对性做好入学准备教育。（4） 以班级为单位开展“快乐生活，健康成长”的主题活动并向家长开 放。3. 社会层面。（1）以“幼小衔接我们在行动”为进行活动宣传， 传播先进的学前教育理念和科学育儿知识。（2）与对应小学取得联系， 宣传幼小衔接重要性及需要配合适宜，制定双向衔接方案。（二）落实衔接重任。1. 将衔接工作贯穿于幼儿一日活动之中。帮助孩子建立良好的时 间关键，养成良好的生活自理能力，养成良好的学习习惯，具备良好 的学习品质，对学习感兴趣。2. 将衔接工作贯穿于幼儿园课程建设之中。利用5月份、6月份 开展园本课程探秘小学再见了，幼儿园主题活动，帮助幼儿 了解小学生活，为顺利幼小衔接打好基础。3. 将衔接工作贯穿于幼儿社会实践之中。组织大班幼儿走进虢镇 小学，开展“小学，我来啦”体验活动，带领幼儿走进小学课堂、操 场、部室，实地参观小学教学环境，感受小学学习氛围，激发幼儿对 小学生活的期待和向往。支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体 验等方式积累经验。八、活动要求1. 统一部署、加强领导。要根据实施方案，结合我园特点，紧扣 主题，精心设计，制定切实可行的活动计划，充分体现特色，统一安 排部署，认真实施，形成上下联动、齐抓共办的工作格局。2. 广泛发动、深入宣传。应充分利用网站、宣传栏、悬挂标语、 活动观摩、讲座、座谈讨论等形式开展有、有计划的宣传活动。在加 大宣传力度的同时要提高宣传质量，进一步扩大学前教育宣传月活动 在全社会的影响。3. 精心、确保安全。高度重视宣传活动的安全工作，保障所有活 动在安全的前提下顺利进行。通过开展学前教育宣传月活动，以期取 得社会对学前教育更多的理解和支持，推动学前教育工作再上新台 阶。4. 及时整理活动后的宣传资料，归档。幼儿园学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”主 题活动方案从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折,有教育家 甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要 变化巨大。这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作 为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困 惑。对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了， 要求也变了，小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组 织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目 的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良 好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与 小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑 和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。活动主题幼小衔接，我们在行动、活动目的：1. 通过幼小衔接这一活动，保证良好的新生入学顺序，开启幸福的知识之旅2. 通过幼小衔接这一活动，培养一年级新生逐渐形成良好的学 习、行为习惯，帮助孩子顺利度过入学适应期。二、活动时间：2022年5月20日至6月20日三、参加对象：全体一年级新生四、活动地点：各班一年级教室五、参加教师：一年级各班正副班主任和语数体任课教师六、其他人员安排：校园环境卫生：后勤办教学楼巡视：德育处、教学处礼仪生：大队部活动拍照：XXX活动报道：一年级年级组长电子横幅：办公室七、活动安排：活动一：保证良好的新生入学顺序，开启幸福的知识之旅。（8：10之前）负责老师：一年级各班正副班主任和礼仪生7点半，一年级班主 任老师在校门集合，迎接新生的到来。礼仪生引领新生进入各班教 室。副班主任老师在各自教室里管理，确保教室里新生安全有序。活动二：开设特色课程，初步养成良好的日常习惯和学习习惯。（8： 10-11:）负责老师：一年级各班班主任和语、数、体任课教师23日上午 和24日上午，教学处安排了 6节大课和2节整理课。每节课之间课 间休息十分钟。一年级教师按照下沙一小幼小衔接课程表进行上课。具体要求如下：1. 上课之前应该提前备课。语、数、体由各自备课组长负责，进 行集体备课，统一规划这第一课，确定上课教案。体育课主要是列队 训练。各备课组长在22日之前把微课，上课ppt，教案等上传至第一 学期教导处教学处幼小衔接相应包包。2. 语数体由各班任课老师负责，班队课，校课1由班主任负责， 校课2由副班主任负责，整理课正副班主任一起负责。八、注意事项：1. 班主任须提前打扫和布置好各教室，并通过校讯通短信通知一 年级新生23、24日到校和离校时间。新生每天8:到校,11:家 长接回。2. 原则上家长不进校园，班主任做好解释工作。3. 特别关注学生的安全，保证每位新生开开心心上学，平平安安 回家。4. 做好宣传工作，每日一总结，通过微信公众号或者班级主页传 播。