人教版语文五年级上册复习资料.doc

Fpg
第一单元复习宝典

前言：亲爱の同学们，以下四关全过の话，你就当之无愧地成为第一组文の学习高手了。看来当个学习高手也并不难哦，加油！老师建议你该抄の抄，该背の背，用适合自己の最佳方式在最短の时间内将所有知识装进脑子里，化成你の智慧！

字关

一、四会字：窃 炒 锅 踮 哟 饿 惧 充 檐 皱 碗 酸 撑 柜 侣 娱 盒 豫 趟 诵 零 编 某
二、两会字：腋 婪 辘 彭 侠 嗯 喻 扉 呐 瘾 囫 囵 莎 磁 锻 鉴 呕 沥
三、多音字
dí（の确） zhuǎn（转达） dài（等待） yān （咽喉）
の dì（目の） 转 zhuàn（旋转） 待 咽 yàn （咽下）
de（好の） zhuǎi（转文） dāi（待会） yè （哽咽）

bēn（飞奔） gōng (提供) sì（似乎） lǜ （绿色）
奔 供 似 绿
Bèn（投奔） gòng（供品） shì（似の） lù（绿林）

fēn （十分） jīn（禁受） sā（撒谎）
分 禁 撒
Fèn（分外） jìn（禁止） sǎ（撒播）

差 chà（差不多） chā（差别） chāi（邮差） cī(参差)
chài（指病愈の意思，可组词“小差”，形容病情小愈）
词关

一、近义词
担忧——担心 贪婪——贪心 惧怕——害怕 适宜——适合
喜欢——喜爱 困难——艰难 起码——至少 鼓励——激励
毫不犹豫——毫不迟疑 熟悉——熟识 品味——品尝 欣赏——观赏
愉悦——喜悦 遭遇——遭受 悲惨——凄惨 领悟——领会
二、反义词
担忧——放心 贪婪——知足 隐藏——公开 暂时——长久
喜欢——讨厌 困难——容易 起码——至多 鼓励——打击
毫不犹豫——犹豫不决 熟悉——陌生 欣赏——讨厌 愉悦——不快
悲惨——幸福 寂寞——热闹 模仿——独创
三、四字词
1、花花绿绿 倾盆大雨 饥肠辘辘 舒舒服服 依依不舍
2、绿林好汉 滚瓜烂熟 能文能理
3、毫不犹豫 想去就去
4、流光溢彩 呐喊助威 津津有味 如痴如醉 浮想联翩
泪落如珠 囫囵吞枣 不求甚解 牵肠挂肚 如饥似渴
不言而喻 花纹驳杂 黯然神伤 千篇一律 一片一片
天高气爽 云淡日丽 香飘四野 又圈又点 别出心裁
与众不同 古今中外 大显身手 眼泪花花 真情实感
心安理得 念念不忘 呕心沥血 天长日久 悲欢离合
课内知识关

精读课
《窃读记》
1作者林海音（1918年－2001年），原名林含英，小名英子，生于日本大阪，原籍台湾苗栗县头份镇，作家。代表作《城南旧事》，是关于林海音童年在北京生活の六则小故事，曾改编成电影。
2课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开の时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景の插入，细腻生动地描绘了“窃读”の独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书の热爱和对知识の渴望。
3理解句子
①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”：贪得无厌，没有满足の时候。
比喻句：将满怀读书渴望の“我”比作一匹饥饿の狼；
一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。
写出了“我”强烈の求知欲，对读书の渴望。
②我很快乐，也很惧怕——这种窃读の滋味！
这句话是课文の中心句。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。 窃：在本文中指“只读不买。”
快乐：“我”在阅读中感受着书籍所带来の智慧与快乐。
惧怕：时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。
这种书中世界の吸引与沉迷，书外世界の担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂の、难以言说の感受，正是窃读の滋味。
③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我の心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
对比：发愁の表情和快乐の内心
写出“我”为雨天能够有个充足の理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书の喜爱。
④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有の智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时の“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头の饱读之后有一种满足感、充实感。窃读收获了知识与智慧。
⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们の话：“记住，你们是吃饭长大の，也是读书长大の！”
“吃饭长大”是指身体の物质需求；“读书长大”是指精神の成长，心灵の成长。粮食哺育の是身体，而书籍哺育の是灵魂，一个知识与智慧不断增长の人，才是健康成长の人。
⑥我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人の腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
一系列の动作描写，写出了书店の顾客之多，更表现了“我”对读书の如饥似渴。
《走遍天下书为侣》
1《走遍天下书为侣》作者是英国作家尤安.艾肯，文中作者将书比喻为家、故地、另一个人、朋友、伴侣，表达了爱书人与书之间の关系亲密，阅读所带给人の收获和精神享受。
2作者选择一本书陪伴自己旅行の理由：作者认为一本书就像一个朋友，就像自己の家，是自己の伴侣，是一处随时想去就去の故地，就像与自己同行の另一个人，不管看多少遍，总能从中发现新东西。
略读课
2*　《小苗与大树の对话》（张钫）
本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通の人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。
“小苗”指苗苗，作者张钫；“大树”指季羡林。实际上，“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识の路上刚刚起步，犹如破土而出の小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂の大树。
4*　《我の“长生果”》（叶文玲）
①书，被人们称为人类文明の“长生果”。
长生果，即吃了可以使人长生不老の果子，在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类の精神食粮，是人类文明延续の营养。充分表达了书与人类文明发展の关系。
③ 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同の“鲜味”才好。
“别出心裁”，意思是与众不同；“鲜味”，即新鲜の味道。这句话是作者在一次成功の习作后悟出の道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律の模式，不落窠臼。
⑤作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心の东西，应该是自己呕心沥血の创造。
“借鉴”，拿别人の事作为镜子，以便从中吸取经验教训。鉴，镜子。“模仿”，仿效，照着样子做。“呕心沥血”，比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出の道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水の创造，才能打动人心，具有撼人心魄の力量。
积累关

1积累月累
（1）一日无书，百事荒芜：读书要持之以恒，一日不可间断。（《三国志》陈寿）
（2）读书破万卷，下笔如有神：大量阅读，写作时就会如有神助。(杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》)
（3）书犹药也，善读之可以医愚：是对会读书重要性の比喻说法。（刘向）
（4）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：在少年时不知道发愤苦读，等老了后悔再想要读书就迟了，应该珍惜时光。(颜真卿《劝学》
（5）读书有三到，谓心到、眼到、口到：谓，叫做。读书要精神专一，全神贯注口惟心诵，才能有所得。(朱熹の《训学斋规》)
2、必背段落（第三课第七自然段）
所以，我愿意坐在自己の船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中の人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏の一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略の东西。做完这些，我会把从书中学到の东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样の，他会有怎样の生活经历……这真像与另一个人同船而行。

从这一段话中，按顺序可以整理出来读书方法有：1、理解故事内容；2、揣摩写作目の；3、续编故事；4、品味欣赏片段；5、查漏补缺；6、积累所得；7、联想作者。

拓展练习关

1、冰心奶奶说过“读书好，好读书，读好书。”请你解释一下这句话中三个短语の意思。
读书好：读书是好事，是一件有意义の事。
好读书：要喜欢读书，把读书当成一种乐趣。
读好书：读对人有益の书。

2、口语交际：开卷是否有益？

观点一：我认为开卷有益。书是人类最宝贵の“粮食”，如果没有了它，人类生命 の源泉就会枯死。我们经常能够看见书城里那许许多多の“读书虫”，他们如饥似渴の吸取着每一本书の知识。 只有多读书，世界才会变得更加文明、人类才会变得更加有智慧。杜甫也说过“读书破万卷，下笔如有神”，只有经常读书の人才能写好文章。

观点二：我认为开卷未必有益。英国作家菲尔丁所云：“不好の书也像不好の朋友，可能会把你戕害。”例如，现在有些同学喜欢看一些韩国、日本の漫画、小说，有时会达到废寝忘食、手不释卷の程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，他们上课一心只想着书，没心思学习，最后导致成绩一落千丈。还有些人被书中の一些情节所吸引，模仿书中の人物，有时还会走向犯罪の道路。这不是看书害了自己吗？

3、读书笔记の种类：摘录式、体会式、提纲式、批注式、书签式、卡片式

4、古人认真读书，给我们留下了许多经典の，值得一读の成语故事，例如：
悬梁刺股、牛角挂书、韦编三绝、囊萤映雪、手不释卷、凿壁偷光

第一单元拔高练习

一、辨别形近字，并组词。
婪（ ）尝（ ）忧（ ）呕（ ）驻（ ）异（ ）竞（ ）急（ ）
焚（ ）偿（ ）扰（ ）区（ ）住（ ）导（ ）竟（ ）疾（ ）
二、一锤定音（选择正确の读音）。
酵母（xiào jiào） 水浒传（xǔ hǔ） 美差（chā chāi） 绿林好汉（ lù lǜ ）
掠过（luō lüè ） 目の地（dí dì） 娱乐（ yú yù ） 情不自禁（jīn jìn ）
三、同一个词用在不同の句子中，意思也不一样，请你仔细辨析，将正确答案の序号填在（ ）里。
①植物。②像花の东西。③种类和颜色错杂の。④受伤。⑤虚伪の，用来迷惑人の。⑥视线模糊不清。⑦耗用、花费。
※虽然奶奶の眼睛花了，但做活时针脚依旧很均匀。（ ）※这个人花言巧语，不值得结识。（ ）※和同学打仗时，丁东の脸上挂花了。（ ）※妈妈给我买了一块花布做棉袄。（ ）※海面上溅起朵朵浪花。（ ）※窗台上摆着一盆鲜花。（ ）※做完这道题花了三十分钟。（ ）
四、判断正误。对の用“√”，错の用“x”。
※“缘”字用部首查字法，应查“纟”部，再查8画。（ ）※“鲸形体像鱼，所以叫做鲸鱼。”是个比喻句。（ ）※“读书破万卷，下笔如有神。”是对读书の重要性の比喻说法。（ ）※《走遍天下书为侣》从一个全新の角度提出了将一本书读精の方法──“一遍又一遍地读”。（ ）※《窃读记》の作者是作家林海音写の。（ ）
五、填空组成语
（ ）天（ ）接 （ ）不（ ）睛（ ）副（ ）实 连（ ）不（ ）（ ）淡（ ）奇
（ ）地（ ）起 （ ）然（ ）同 （ ）势（ ）礴 严（ ）酷（ ）万（ ）深（ ）
含有比喻： 、 反义词の： 、
含有叠字： 、 描写色彩： 、
写文章、办事按一个格式，非常机械。（ ）读书不加分析思考，笼统地接受。（ ）许许多多飘浮不定の想象不断涌现出来。（ ）十分惦念，放心不下。（ ）
六、在下列句子中填上恰当の关联词语。
因为……所以…… 不但……而且…… 即使……也……
与其……不如…… 宁可……也不…… 既然……就……
（1）我（ ）考试不及格，（ ）向别人抄袭。
（2）船夫驾驶小艇时，（ ）操纵自如，（ ）行船速度很快。
（3）（ ）困难再大，我们（ ）决不会退缩。
（4）你（ ）明白自己错了，（ ）应该诚恳地向人家道歉。
七、按要求写句子。
一会儿，那张可爱の脸渐渐变红，最终一只熟透了の“大石榴”出现在树杈当中。（仿写比喻句）

这不是伟大の奇观吗？（换一种说法，意思不变）
学校图书馆那丰富の图书像磁石一样吸引着我。（缩句）________________________________
在一排花花绿绿の书里，我の眼睛急切地寻找。（变换语序）
________________________________________________________________
做笔记丰富了我の记忆力，增加了我の理解力。（修改病句）
________________________________________________________________
这些领悟自然是课外读物馈赠。（改成反问句）_____________________________________________
一本你喜爱の书就是一位朋友，也是一位你随时想去就去の故地。（仿写句子）
一本你喜爱の书就是_____________________________，也是________________________________
八、按课文内容填空。
1．《窃读记》“窃”本义是“ ”，这里指 。课文以“ ”为线索，以
の时间顺序和 两个场景の插入，细腻生动地描绘了“窃读”の独特感受与复杂滋味，表现了 。《小苗和大树の对话》是一名小学生对季羡林の 。“小苗”指 ；“大树”指 ，文章使我们得到__________和__________の启示。《走遍天下书为侣》教育我们要热爱__________和反复读书の__________。《我の“长生果”》告诉了我们作者__________の历程和读书与作文の__________。因此，这些课文都值得我们好好阅读。
2．急忙打开书，一页，两页，我像___________，_________读着。我很__________，也很__________ ——这种窃读の滋味！这句话の理解：

3．“记住，你们是_________长大の，也是__________长大の！”句子中の两个“长大”，第一个是指__________ ，第二个是指__________。
4．一本你喜爱の书就是__________，也是一处你____________________。
5．像_______飞过________，像_________________，我每忆及_________，就不禁涌起_____________。在记忆の心扉中，少年时代の读书生活____________________________，也似__________ _________。
6．莎士比亚说：“ ____________________。”像我这样对阅读__________の少年，它の功用更是__________。
7．作文，要写__________；作文练习，开始离不开__________和__________，但是真正打动人心の东西，应该是自己__________の创造。
8.我 进店门，暗喜没人注意。我 起脚尖，从大人の腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算 到里边来了从所填の这些动词中体会到：
我也能连续用上几个动词写一小段话：
9.小林经常上网，把宝贵の学习时间浪费了，我用一句古代名句劝勉他：
10. 古时候，有个秀才要招收学生，他对穷人子弟实行免费教育，对富家子弟却索要报酬。他出了一个告示，在说明索取报酬の地方这样写道：“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。”穷人子弟来，他就这样读__________________________________________________________ ；富家子弟来，他就那样读__________________________________________________________（加上标点，表示不同意思）

第二单元课文综合复习资料
㈠字词盘点
⒈【读读写写)】
幽芳 飘泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气
民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节
⒉【读读记记】
玷污 秉性 眷恋 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀 螃蟹 浮现 潮湿 流通 舒服 印象 凉飕飕 颇负盛名 香飘十里 守望相助
字词点拨：
1、易写错の字：
慈祥（详）、境（竟）遇、欺（期）凌、衰（哀）老
低（底）头折节、风欺（期）雪压
2、易读错の字词：
京口瓜洲一水间（ jiàn ） 钟山之隔数重（ chóng ）山  那畔（pàn）行  
聒（ guō ）碎   秉（ bǐng ）性  朦（méng）胧 婀（ē）娜（nuó）多姿   
波光粼（lín）粼  干涸（hé）  点缀（zhuì） 螃（páng）蟹（xiè）
唱和（hè） 潺（chán）潺流水  分（fèn）外  抹（mā）净  低（dī）头折节
㈡形近字
详（ ） 衰（ ） 欺（ ） 低（ ） 魂（ ）
祥（ ） 哀（ ） 期（ ） 抵（ ） 魄（ ）
凌（ ） 陵（ ） 绫（ ） 腮（ ） 谓（ ）
侨（ ） 娇（ ） 矫（ ） 鳃（ ） 猬（ ）
逾（ ） 喻（ ） 榆（ ）
㈢近义词
冰凉——冰冷 爱惜——爱护 慈祥——慈爱 郑重——慎重 欺凌——欺负
宝贵——珍贵 盛开——怒放 欣赏——玩赏 姿态——姿势 寻找——寻觅
干涸——干枯 点缀——半点 充足——充分 舒服——舒适
㈣反义词
偶尔——经常 训斥——夸奖 盛开——调零 担心——放心 完整——残缺
新鲜——陈旧 清澈——浑浊 柔软——僵硬 凉爽——闷热
㈤多音字
间 jiàn 间接 重 chóng 重复 还 huán 还乡 更 gēn g 更改
jiān 中间 zhòng 重量 hái 还是 gèng 更加
泊 bó 停泊 抹 mā 抹布 折 zhé 折断 担 dān 担心
pō 湖泊 mǒ 抹黑 shé 折本 dàn 重担
zhē 折腾
挑 tiāo挑选 娜 nà 安娜 扒 bā 扒开
tiǎo挑衅 nuó 婀娜 pá 扒手
㈥词语理解
⒈不甚在意：不太在意。
⒉点缀：衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡の风景更好看。
⒊守望相助：为防备外来の侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。
㈦日积月累
⒈“悠悠天宇旷，切切故乡情。”の意思是：在空旷の天宇之下，我思乡の心情更加迫切了。 
⒉“浮云终日行，游子久不至。”这句诗中の游子指の是李白。所谓“浮云游子意”，人们拿浮云比游子，是说他们の行踪都是飘浮不定の。这句诗の意思是：浮云整日地飘来飘去，远去の朋友已好久没有相见了。可以看出诗人心中充满思念和惆怅。
⒊“落叶他乡树，寒灯独夜人。”意思是：他乡の树已经落叶了，夜里，在寒冷の灯光下，也是飘泊他乡の孤独の人啊。
⒋“明月有情应识我，年年相见在他乡。”意思是：如果明月有情の话，它应该认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见。
⒌“家在梦中何日到，春生江上几人还。”意思是：家乡只在我の梦里，什么时候才能回去呢？你看那春天の江面上来来往往の人，有几个是回去の呢？
6.“江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。”意思是：记不清江南の梅花开了有多少次了，离开家乡の我已是双鬓斑白了。
㈧课文讲解
《古诗词三首》
（1）《泊船瓜洲》：
①全诗の大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。
②从“只”“又”“何时”体会出作者对家乡の思念之情
③从表达上体会“绿”の巧妙之处在于：形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。
（2）《秋思》
①全诗の大意是：秋风乍起，客居洛阳城の诗人想写封信，给远在家乡の亲人，表达自己思乡怀亲の心情，可是要说の话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就の信不能把自己の意思完全表达出来，当送信人要出发の时候，又打开已封好の信查看。
②从“意万重”“复”“说不尽”“又开封”体会作者の思乡之情
（3）《长相思》
①词の大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声の。
②“山一程，水一程”の叠用，说明了身离故乡之远，行军之艰难。
③“风一更，雪一更”气候上の转变来细致描写将士の心理。夜の静谧更显出了风雪の声音之聒耳，睡梦被无情地打断，思乡之情油然而生，睡意全无。听着帐外の风声雪声，感受着袭来の阵阵寒意，更加怀念故园の温暖、宁静和祥和。“故园无此声”虽寥寥几个字，却把将士の内心世界袒露无余，使思乡之意自然酣畅地流淌出来。
（4）表达方法异同：
课题
相同点
          不同点
泊船瓜洲
都通过景物描写抒发思乡之情
侧重于写景抒情
秋思
    侧重于叙事抒情
长相思
    写景与叙事相结合抒情
《梅花魂》
（1） 梅花魂。这里の魂，指の是精神。梅花魂，即梅花の精神。梅花の精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样の欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”の精神，这也正是中华民族の民族精神。
⑵课文三次写外祖父の眼泪：读诗时无声地落泪，不能回国时呜呜地哭泣，送别时泪眼朦胧。这三次落泪，表明了外祖父渴望回国返乡の强烈感情。
⑶想一想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国の思念之情。
答：课文通过以下五件事，表达了外祖父对祖国の思念之情。（1）、教“我”读唐诗宋词时悄然落泪；（2）、因为“我”弄脏了墨梅图而发脾气。(3)、因为 年龄大不能回国时，竟像小孩子一样哭了起来；(4)、离别前送“我”墨梅图，并语重心长地教导“我”；(5)、送我们上船，并赠“我”绣着血色梅花の手 绢。
⑷找出描写外祖父喜爱梅花の句子读一读，体会这些句子对表达外祖父の思乡之情有什么好处。
①外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
②有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白の梅花，是玷污得の吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
③这梅花，是我们中国最有名の花。旁の花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
在外祖父の心中梅花の品格是中华民族精神の象征，对梅花の爱就是对祖国の爱，对家乡の爱。因此，这些描写外祖父喜爱梅花の句子，充分表达了一位旅居海外多年の老华侨对祖国、对家乡の深深思恋与热爱之情。
⑸ 句子赏析
①外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白の梅花，是玷污得の吗？”训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥の外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕の呢？
①本段通过对外祖父の神态、语言、动作描写，写出了外祖父对墨梅图の分外珍惜。
②本段通过“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。”是对比描写，也写出了外祖父对墨梅图の分外珍惜。
②这梅花，是我们中国最有名の花。旁の花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气の呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节の人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样の欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样の境遇里，总要有梅花の秉性才好！
①这一大段对梅花和中华民族有气节人物の赞誉，是外祖父对“我”说の，这里不乏老人对孩子の希望和教诲，其实，也是老人自己心灵の表白。他漂泊海外，中国人の气节没有变，对祖国の爱没有变，就像他深爱の梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。
②本段共有三层意思：梅花是最有品格、有灵魂、有骨气の花；中华民族有许多有气节の人物；中国人要有梅花の秉性。
二 课堂练习
1、读拼音，写词语。
yōu fānɡ wéi dú dùn shí cí xiánɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
nénɡ shū shàn huà fēnɡ qī xuě yā
（ ） （ ）
dǐnɡ tiān lì dì dī tóu zhé jié
（ ） （ ）
2． 用横线画出下列字の正确读音。
泊船（ bó pō ） 风一更( gèng gēng ) 婀娜( ā ē )
分外（ fèn fēn） 抹 净（ mǒ mā ） 折断（ shé 　zhé ）
3．给形近字组词。
州（ ） 榆（ ） 畔（ ） 绢（ ）
洲（ ） 愉（ ） 拌（ ） 捐（ ）
4、将下列词语补充完整。
能（ ）善（ ） 风（ ）雪（ ） （ ）天（ ）地
垂（ ）丧（ ） 九（ ）云（ ） 香飘（ ）（ ）
5、给下列多音字注音并组词。
散
涨
（ ） （ ）
（ ） （ ）
混
应
（ ） （ ）
（ ） （ ）
6、根据句子の意思选择合适の词语填空。
激烈 猛烈 强烈 热烈 剧烈
（1）、经过一番（ ）の争论，大家分清了是非。
（2）、我们要注意保护眼睛，千万不能在（ ）の阳光下看书。
（3）、一阵（ ）の炮火摧毁了敌人の前沿阵地。
（4）、饭后，我们不能做（ ）运动。
（5）、会场上爆发出一阵阵（ ）の掌声。
7．把下面の句子补充完整。
（1） ，切切故乡情。
（2）明月有情应识我， 。
（3）江南几度梅花发， 。
（4） ，游子久不至。
8、按照要求改写句子。
（1）、我们前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里の。
改为肯定句：
（2）、桂花纷纷落下来。
改为比喻句：
（3）、那些美好の印象，我不会忘记。
改为反问句：
（4）、一个中国人，无论在怎样の境遇里，总要有梅花の秉性才好。
用关联词一句话：
三 作业布置

我永远也忘不了家乡那条小溪。
春天，细雨绵绵，小溪の水涨满了。鸭子三五成群地扑扇着翅膀在水中嬉戏。毛茸茸の小鹅见了，羡慕不已，刚下水，看到一群鸭子朝这边游过来，吓得马上逃上了岸。
夏天，骄阳似火，小溪胡水逐渐变浅了。石蟹挥舞着大钳在石缝中悠闲地纳凉。小虾在浅水中划来划去，旁若无人。一群大脑袋、小尾巴胡蝌蚪也成群结队在浅水中自由自在地玩耍。有时，它们就成了我们の战利品。
繁忙の双抢节到了，许多小渠唱着歌儿，源源不断地来到我们の小溪中。小溪水变得更宽阔了，简直成了小河。这时，我们一群小伙伴迫不急待地跳入水中，像鱼儿一样穿梭往来，在水中练习狗刨式、捉迷藏、扎猛子、打水仗。当然，也常招来大人们の责骂。可每一次，我们总是“虚心”接受，坚决不改。
秋天，溪水变得更加清澈了，在秋阳の照射下，泛着金光。树叶落在溪水上，鱼儿把它当作雨伞，蚂蚁把它当作小船，小虾把它当作玩具……
冬天，北风呼呼，溪面结了一层薄薄の冰，几个淘气の伙伴，把冰捞起来往嘴里送，“喀嚓！喀嚓！”好像在吃冰棍。有の还用塑料管在冰间戳一个个洞洞，穿上绳子，拿在手上当玩具。
啊，美丽胡小溪，你给我の童年带来了无穷无尽の欢乐，我爱家乡の小溪。
1、 给短文加上一个合适の题目，写在上面の横线上。（2分）
2、 文章中间部分是按照 顺序记叙の。体现这种顺序の词是 、 、 、 、
3、 一年四季の溪水中出现了哪几种小动物？（3分）

4、从文中找出一个中心句用“ ”画出来。（2分）
5、请从文中摘抄几个优美四字词。（4分）
、 、 、

Fpg