部编版三年级语文下册【部编人教版】习作·这样想象真有趣-新版教案.doc
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习作·这样想象真有趣 教学目标: 1.选取一种动物为主角,大胆想象,编一个童话故事。 2.引导学生想象小动物失去原来的主要特征,生活产生的变化,构思创作有趣的童话。 教学重点:想象小动物失去原来的主要特征,生活产生的变化或发生的奇异的事情。 教学难点:想象小动物失去了原来的主要特征,生活产生的变化或发生的奇异的事情,编一个奇异的故事。 教具准备:课件 教学时数:2课时 教学过程: 第一课时 一、激趣导入,了解特点。 1.喜欢小动物吗?今天老师带来了几个小动物,说说他们各自的特点? 2.出示动物图片: 母鸡 蚂蚁 老鹰 蜗牛。 归纳板书: 母鸡 下蛋 不会飞 蚂蚁 弱小 团结勤奋 老鹰 高飞 勇敢 蜗牛 爬得慢 3.你还知道哪些小动物的特点? 公鸡 打鸣 小猫 捉老鼠 …… …… 【设计意图:通过图片在现学生熟悉的动物并回顾它们各自的特点,旨在引起学生的兴趣,并为本节课学生的奇思妙想做好铺垫。】 二、奇思妙想,大胆想象 1.看到这些小动物,它们的特点或本性就会浮现在我们的脑海中。假如这些小动物失去了它们各自的本性,或是变得和原来完全相反这些小动物会是什么样呢: 2.课件出示: 母鸡:展翅高飞 蚂蚁:个头赛树 老鹰:胆小如鼠 蜗牛:健步如飞 3.那么他们的生活会有什么变化?又会发生哪些奇异的事情呢? 4.小组讨论。每个小队选取一个动物展开讨论。 5.汇报交流,述说“奇异”。 三、习作指导写“奇异”。 1.请从以上四个动物中任选一个,假如它失去了本性,会发生什么奇异的事?把你的奇思妙想写下来。 (如果认为一定的困难,也可以自己任选其他的动物,公鸡下蛋。) 【设计意图:课标要求三年级习作起始年级尤其重视段的训练,因此要求学生围绕本次习作的重点首先训练写一段语句通顺、想象合理的一段话。】 2.交流汇报,指导写法。 归纳板书:大胆合理想象 3.自我修改,突出“奇异”。 第二课时 一、明确目标,丰满故事。 上节课大家写了故事的“奇异”这一片段,这个奇异的情节发生在什么时间、什么地方,怎样的环境呢?请大家继续展开丰富大胆的想象,编成一个有趣的完整的故事。 二、指导写法,学生习作。 1.突出故事的完整性。 梳理归纳:时间地点环境起因经过结果 2.把故事的经过写具体 梳理归纳: 按一定的顺序:用上“先……再……然后……最后” 3.把故事的经过写生动。 梳理归纳: 巧用修辞: 比喻 拟人 夸张 【设计意图:当今作文缺乏教师的细致指导,尤其是习作过程的指导,尤其是三年级学生习作的起始阶段,更需要教师对习作过程有层次有梯度的分部指导。】 三、交流展示,教师评价。 四、再次修改,誊抄习作。 板书设计: 这样想象真有趣 写完整 写具体 写生动- 配套讲稿:
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