浙江省台州市2019年中考语文试题与答案Word版.doc

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2019年浙江省初中毕业生学业考试（台州卷 )
语文试题卷
亲爱的考生：
欢迎参加考试！请你认真审题，仔细答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点：
1. 全卷共 6 页，20 小题。满分 150 分，其中卷面书写 5 分。考试时间 120 分钟。
2. 答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上无效。
3、答题前，请认真阅读答题纸上的“注意事项” ，按规定答题。
4. 要求书写规范、工整，保持卷面整洁。
一、积累（ 16 分）
1. 阅读下面文字，完成任务。 （6 分)
芒种为五月季。 “芒”是指稻麦，麦子到此时为始熟，因野里开始（ mí ) ▲ 漫着新
麦的清香， 水稻此时则不可种， 稻田里也已一片新绿， 令人心 (ku à ng) ▲ 神(y í ) ▲ 。
此时草厚螳螂生， 螳螂飞捷如马， 故又称 “飞马”，它是捕蝉高手， 却总意识不到黄雀在后。
螳螂两足如斧，故又称“斧虫” ，这斧令它自以为螳臂能挡车，这实在是有些可笑。
( 选自《微谈节气》 )
（1) 根据拼著写汉字。 （3 分)
（mí) ▲ 漫 心(ku àng) ▲ 神(y í) ▲
(2) 根据语段内容写一个与螳螂有关的成语。 （1 分）
▲
（3）下列诗句内容与语段所写的节气相符的一项是 ()(2 分)
A. 书架斜斜设，梅花细细香
B. 家家麦饭美，处处菱歌长。
C. 何处秋风至，萧萧送雁群。
2. 古诗文名句积累。 （10 分）
（1) 刑天舞干戚， ▲ 。(陶渊明《读〈山海经）十三首（其十） 》）
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（2） ▲ ，山雨欲来风满楼。 （许浑《咸阳城东楼》 ）
（3） ▲ ，宫阙万间都做了土。 （张养浩《山坡羊· 潼关怀古》 ）
(4 ）富贵不能淫， ▲ ，威武不能屈。 （《（孟子）二章》 ）
（5）班级准备在教室里张贴励志标语。 请参照右图， 给三幅标语中的主题
词各写两句连续的古诗文名句。
①【乐观】 ▲ ， ▲ 。( 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 )
②【奉献】 ▲ ， ▲ 。（龚自珍《已亥杂诗（其五） 》)
③【抱负】 ▲ ， ▲ 。（范仲淹《岳阳楼记》 ）
二、阅读（ 61 分）
（一）名著阅读（ 10 分）
名著阅读可以采取多部联读的方法。下面是《西游记》 《镜花缘》《格列佛游记》三部作
品的阅读任务，请你完成。
【任务一】 探究《西游记》 《镜花缘》中的“女儿国” 。
3. 简要概述唐僧和林之洋在“女儿国”的经历。 （2 分)
▲
4 车作者写两人在“女儿国”的经历有何用意？请简要说说。 （2 分）
▲
【任务二】 探究孙悟空、唐敖、格列佛三个人物形象。
4. 同学们在探究这三个人物形象时， 有的认为他们都很机智， 有的认为他们都很勇敢。 你支
持哪种观点？请结合作品相关内容简要阐述。 （6 分）
▲
（二）文学作品阅读（ 19 分）
耍面
程奋只
①天下面食数山西， 山两面食数龙城， 龙城面数四平路上的得月楼， 得月楼的总厨姓余，
单名一个“良”字，生得白净秀气，说是厨子，倒比台上那唱戏的小生还要俊上几分。更厉
害的是，余师傅有一手耍面的绝活，一条拉面在他手里能耍出花儿来，真是绝了。
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②余师傅的大徒弟叫小福子， 不仅厨艺高超， 耍面的功夫也是了得， 得月楼的食客们都
说，若是粗粗一看， 小福子的耍面功夫已经和余师傅不相上下了， 但若仔细琢磨， 却又差了
那么一丁点。可到底差在哪儿呢 ?却又说不出。只有小福子自己知道这一丁点差在哪，这就
是“柔面剂”。他曾听人说，师父有一种特殊的料剂，和面的时候，加到面粉中，和出来的
面就会柔韧无比，劲道十足。这样耍起面来才能收放自如。
③小福子曾故意问余师傅有没有这种柔面剂， 余师傅却说根本没有什么柔面剂， 和面和
舞面都是真功夫，功到自然成， 别去想那些歪门邪道。小福子嘴上应着，心里头却一百个不
相信。
④有一次小福子路过师父的房间时， 看到师父在擦找一只白色小瓷瓶， 擦好之后又小心
翼翼地放进柜子里，锁好。小福子料定那只小瓷瓶里装的正是柔面剂，心想： “师父果然留
着一手。这是怕自己抢他的饭碗啊。 ”想到这里，小福子心一横 : 罢罢罢， 看来我在这里也学
不到什么了，留在得月楼将永远被师父压制。不如趁年轻，远离此地，另起炉灶。
⑤当晚，小福子就不辞而别，离开龙城，从此杳无消息。
⑥时光如电，转眼就是三年。这一天，正是掌灯时分。龙城得月楼上早已座无虚席。余
师傅沐手更衣，正准备表演他的耍面绝技。这时门外走进一人，大喊一声： “且慢。”众人抬
眼观瞧，不禁发出一片惊讶之声，来人正是三年前出走的小福子。
⑦原来，三年前他负气出走，在一个偏僻的小城， 苦苦寻觅配制柔面剂的方法，他本就
伶俐，再加上反复的试验，这柔面剂竟当真被他配制出来了。有了柔面剂，他有恃无恐，所
以今天来和师父一较高下。
⑧只见小福子拱手一揖： “师父，一别经年，一向可好 ?”余师傅道： “小福子，你到哪
里去了？为何不辞而别 ?”小福子无话，只冷笑一声，转向大家： “各位龙城的老少爷们，今
天我小福子就想干一件事，这就是和师父比试一场。 ”
⑨一位食客说道： “怎么个比法 ?”小福子说： “我和师父各耍一趟面，要是我赢了，师
父就得让出得月楼总厨的位置。 ”一听此话， 众人顿时议论纷纷， 有人问：“那你要是输了呢 ?”
小福子一笑：“我要是输了，就头顶面盆，膝跪案板，向师父赔礼道歉，并永世不再耍面。 ”
大伙心里一惊、 这小子来真的了。 得月楼的老板怕事情闹大不好收场， 准备过来劝劝。 谁知，
余师傅对着小福子一笑： “好，我答应你。 ”
⑩小福子说：“我要亲自和面。 ”说完走进后厨，少顷，推着和好的面走出来，立在大厅
中央。左手抓面，轻轻一抖，引来一阵惊呼，这面条在他手里竟比皮筋还柔韧。但见一条白
练上下翻飞，如银蛇出洞，似飞龙在天，让人眼花缭乱。一趟面耍完，面条齐刷刷分作几段
落入锅中，引得大家一阵大声喝彩。喝彩归喝彩，众人也为余师傅捏着一把汗，看样子，这
小福子的功夫已经不在余师傅之下，这下余师傅有麻烦了。
? 只见余师傅不慌不忙， 走进房间拿出一个白色小瓷瓶。 小福子一看， 正是三年前那只
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小瓶，看来师父终于肯承认有柔面剂了。谁料余师傅道： “我手里的这一瓶药剂，并不是什
么柔面剂，却能检验出面团中来否添加了柔面剂。 ”说完打开瓶盖，在小福予刚才剩下的面
团上滴了两滴， 奇事发生了，那面团竟然出现奇特的粉红色， 小福子心下一惊，众食客也是
面面相觑，不明就里。
? 余师傅这才讲出其中的故事。 原来余师傅出身中医世家， 从小跟着叔叔研习中医多年，
谁料成年后却忽然对厨艺产生了浓厚的兴趣， 这才改行做了一名面食厨子。 六年前， 他无意
中发现一种柔面剂，能让面条柔韧无比，但很快就发现，柔面剂虽然可以增加面条的弹性，
但同时会产生一种对人体有害的毒素。 为了防止别人配制出这种柔面剂来使用， 余师傅苦心
配制出另一种药剂， 这种药剂能检验出面团里是否加入了柔面剂。 这就是他手中的那个小瓷
瓶里的药剂。
? 听完余师傅的话， 众人才恍然大悟， 小福子也羞愧难当。 这时余师得叫徒弟当众打开
一袋面粉，又舀来清水，重新洗手和面。面和好后，他对小福子说： “你看到了，我这面里
并没有添加柔面剂， 我还是那句话， 无论和面还是耍面都是真功夫， 不要去想什么歪门邪道。 ”
说完拿面在手，一抖，倒赛过戏台上那青衣花旦飞舞的水袖，美得惊心，美得花枝乱颤。
选自《 2018 中国年度作品微型小说》 ，有删改 )
5. 阅读小说第⑦段，简要概括内容，并说说在文中的作用。 (3 分）
▲
6. 小说第）段中的两个句子分别写了师徒两人的“笑” ，但意味不同，请仔细揣摩。 （4 分)
（1) 小福子一笑：“我要是输了，就头顶面盆，膝跪案板，向师父赔礼道歉，并永世不再耍
面。”
▲
(2) 谁知，余师傅对着小福子一笑： “好，我答应你。 ”
▲
7. 阅读文中画线句子，比较描写“耍面”的两个场景，并简要赏析。 （6 分）
（1) 左手抓面， 轻轻一抖，引来一阵惊呼，这面条在他手里竟比皮筋还柔韧。但见一条白练
上下翻飞，如银蛇出洞，似飞龙在天，让人眼花缭乱。
▲
（2) 说完拿面在手， 一抖，倒赛过戏台上那青衣花旦飞舞的水袖， 美得惊心， 美得花枝乱颤。
▲
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8. 小说的主人公是余师傅还是小福子 ?请结合作品谈谈你的理解。 （6 分 )
▲
（三）非文学作品阅读（ 14 分）
【材料一】
食品安全风险类型
我国食品安全风险中新旧风险交替， 主要表现为： 一方面微生物污染、 农兽药残留、添
加剂等传统的食品安全风险仍然是主要的风险类型； 另一方面随着现代农牧业和食品工业的
发展，新材料、新技术、新工艺的应用以及新的消费方式带来了新型食品安全风险。
2017 年我国食品抽检总体不合格率为 2.4%。其中食品添加剂超范围、超限量使用，占
不合格样品的 23.9%。特别是粉条粉丝、面制品中铝超标问题尤其突出。造成这些问题的主
要原因是部分中小食品企业整体素质不高， 为了延长食品保存期， 强化感官特性， 不顾法律
法规要求，超限量、超范围地滥用食品添加剂。
此外，以转基因技术为代表的新技术、新产品类风险备受关注。 2016 年农业部调研发
现，我国部分省份存在转基因作物非法种植现象。 转基因产品的规范化管理与民众的知情权
的保护成为亟待解决的问题。
( 摘编自《 2019 年中国社会形势分析与预测》
【材料二】
（1）▲
在工业和医学领域，甲醛是一种应用广泛的有机物，但在食品行业，它是非法添加物。
因此，不允许将甲醛添加到食物中，只要添加就是违法。
尽管有人认为甲醛在食物中的防腐效果并不好， 在面条中添加甲醛没有意义， 但是面条
等食品中检测出甲醛的案例并不少。比如， 2016 年陕西榆林一家面店的老板为了延长面条
的保质期， 从网上购买甲醛， 生产面条时添加其中。 警方及时将面店老板抓获， 他供认不讳，
最后被判刑一年并作罚款处理。
除了直接添加甲醛， 食物中的外来甲醛还可能来自甲醛次硫酸氢钠。 甲醛次硫酸氢钠是
一种化工原料，俗称“吊白块” ，国家已明令禁止将其作为添加剂加入食品，但是由于它可
以改善食物的口感和外观， 一些不法商贩在食物生产过程中将其掺入， 严重损害了消费者的
身体健康。
（摘编自《科学画报》 2019 年第 3 期)
【材料三】
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消费者担心 食品安全问题调查
食品安全已经越来越成为不同类型消费者共同关注的热门话题。 消费者担心哪些方面食
品安全问题 ?相关机构进行了一项关于食品安全的调查。
消费者担心食品安全问题
【材料四】
（1）▲
近年来，中小学生食物安全引发全社会高度关注。 日前，教育部、国家市场监督管理局、
国家卫生健康委员会联合发布《学校食品安全与营养健康管理规定》 ，针对学校集中用餐安
全问题作出部署，为保障师生的食品安全提供了坚实基础。
从目前情况看，我国的“学校集中用餐”制至少有三方面可以进一步完善。首先，应确
定校级以上的“学校集中用餐” 责任主体，由责任主体负责制定地区餐费标准，设置非营利
机构或委托有资质的餐饮企业， 以属地为中心形成统一的采购、制作、 运输系统， 改变目前
自办食堂、委托、外包、外购等状况。其次，进一步健全法规体系。对食堂面积、设施设备
条件、 人员资质等可以在就餐过程中学习食材生长、饭菜烹调、学校餐食制作及运送、 健康
合理膳食等方面的知识， 为健康人生打下基础； 通过备餐及分餐过程中的小组分工培养合作
能力； 通过收拾餐具、我后打扫过程培养责任心。 最重要的是，体验到与同学一起吃饭的乐
趣。因此，“学校集中用餐”应纳入旨在促进学生健康发展、有目的、有计划的“食育”范
畴，而不是只限于顾及安全与健康的“就餐”行为。
（摘编自《人民教育》 2019 年第 8 期）
9. 请给材料二和材料四各拟一个小标题。 ( 每个标题 15 字以内）（4 分 )
▲
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10. 下列对材料内容的理解，与原文相符的一项是 ( ）(2 分 )
A. 随着现代农牧业和食品工业的发展，转基因产品风险已成为食品安全主要的风险类型。
B. 甲醛是一种应用广泛的有机物，但防腐效果并不好，因此不允许在食物中添加甲醛。
C. 材料三图表显示：只有 1%的人担心注水肉问题，说明注水肉不再成为食品安全问题。
D. “学校集中用餐”不应只顾及安全与健康的“就餐”行为，还应顾及教育教化功能。
11. 阅读材料一和材料二，请你结合相关内容分别提一条保障食品安全的建议。 （4 分)
▲
12. 阅读下面文字，完成任务。 （4 分）
近期， 媒体曝光了个别不合格的牛奶产品， 引起了消费者对牛奶安全问题的担心。 重阳
节到了， 同学们准备去敬老院看望老人， 由你负责到超市买几箱牛奶， 老师提醒你要着一下
牛奶包装盒上的标签。标签上的信息包含产品名称、产品类型、配料、生产日期、保质期、
生产地址、食品生产许可证编号、贮存条件、净含量等。
购买时你应该关注牛奶包装盒标签上的哪些信息 ?请根据材料三图表内容简要说说。
（四）古诗阅读（ 4 分 )
南行别弟 卢溪别人
( 唐）韦承庆
（唐）王昌龄
澹澹长江水，悠悠远客情。 武陵溪口驻扁舟，溪水随君向北流。
落花相与恨，到地一无声。 行到荆门上三峡，莫将孤月对猿愁。
[ 注释] ①此诗为作者流放岭南与弟相别之作。
13. 这两首写离别的诗歌，表达的情感有何不同 ?请结合诗歌内容简要分析。 （4 分)
▲
（五）文言文阅读（ 14 分）
（一)

王荆公

①
再罢政，以使相

②
判金陵。筑第于南门外七里，去 ．蒋山亦七里，平日乘一驴，从
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数僮游诸山寺。欲入城，则乘小舫，泛潮沟以行，盖未尝乘马与肩舆

③
也。所居之地，四无
人家。其宅仅蔽风雨，又不设垣墙，望之若逆旅之舍。有劝筑垣墙，辄不答。元丰末，荆公
被疾，奏舍此宅为寺，有旨赐名报宁。既而荆公疾愈，税城中屋以居，竟不复造宅。
( 选自《东轩笔录》 ，有删改 )
[ 注释] ①王荆公：指王安石。②使相：官职名。③肩舆：轿子。
[ 二 ]
荆公退居金陵，蒋山学佛者俗姓吴，日供洒扫，山下田家子也。一日风堕挂壁旧乌巾，
吴举之复置于壁。公适 ．见之，谓曰： “乞

①
汝归遗父。”数日，公问幞头

②
安在，吴曰： “父村
老，无用，货于市中，尝卖得钱三百文供父，感相公之赐也。 ”公叹息之。因呼一仆同吴以
元价往赎，且戒 ．苟以转售，即不须访索。果以弊恶
脚刮磨粲然黄金也盖禁中所赐者。乃复遗 ．吴。

③回犹存，乃赎以归。公命取小刀自于巾
( 选自《墨庄漫录》 ，有删改）
[ 注释] ①乞：给：②幞（ f ú ）头：古代男子用的一种头巾。③弊恶：破旧。
14. 解释下列句子中的加点词。 （4 分)
（1) 去．蒋山亦七里 ▲
(2) 公适．见之 ▲
（3) 且戒．苟以转售 ▲
（4）乃复遗．吴 ▲
15. 用“/ ”给文中画线的句子断句。 （限断三处） (3 分）
公 命 取 小 刀 自 于 巾 脚 刮 磨 粲 然 黄 金 也 盖 禁 中 所 赐 者
16. 用现代汉语写出文中画线句的意思。 （3 分)
其宅仅蔽风雨，又不设垣墙，望之若逆旅之舍。
▲
17. 两文都写罢政后的王荆公，但侧重点不同，请结合语段简要分析他是一个怎样的人。 (4
分）
▲
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三、写作（ 68 分）
18. 下面是新华网 《议起来》 栏目的一次活动， 请参与讨论， 在留言区发表你的看法。 （8 分)
【议题】 南京小学生尤逸轩的作文 《藏在角落里的我》 走红网络， 被网友称为 “一股清流” 。
她写道“自己长大后想当木匠” “也许我并不需要考哈佛北大，只要快乐就好” 。
【议起来】 有人说三百六十行行行出状元， 做木匠也光荣； 但也有人认为应该从小树立远大
理想。对此，你怎么看 ?
【留言区】 ▲
要求：（1）观点明确。 （2）语言文明，表达得体。 （3）100 字左右。
19. 阅读下面文字，按要求作文。 （60 分)
同一段路，这一回我觉得很短，另一回又觉得很长；同一件事，有时我觉得有趣，有时
则感到乏味；某个时候我什么都能做，换另一个时候义什么都不想做⋯⋯
上述材料引发了你哪些感受与思考 ?请你写一篇文章， 可以讲述经历， 也可以阐述观点，
还可以抒发感想。
要求：（1）立意自定，题目自拟。 （2）文体自选，诗歌除外。 （3) 不少于 600 字。（4)
文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。
2019 年浙江省初中毕业生学业考试（台州卷 )
语文参考答案及评分标准
书写（ 5 分)
（1）卷面整洁，书写规范、清楚，即可得满分。
（2) 卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分。
（3）书写潦草，涂改过多过乱，卷面不整洁，酌情扣分。
一、积累（ 16 分 )
5. （1) 弥 旷 怡
评分标准：共 3 分。每空 1 分。
（2) 螳螂捕蝉，黄雀在后 螳臂当车（螳臂挡车）
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评分标准：共 1 分。写出其中一个成语即可。
(3)B
评分标准：共 2 分
20. (1) 猛志固常在（ 2）溪云初起日沉阁（ 3）伤心秦汉经行处（ 4) 贫贱不能移（ 5）①沉舟侧
畔千帆过 病树前头万木春 ②落红不是无情物 化作春泥更护花 ③先天下之忧而忧 后天
下之乐而乐
评分标准：共 10 分。每空 1 分，有错别字、漏字、增字不得分。
二、阅读（ 61 分）
（一) 名著阅读（ 10 分)
21. 《西游记》 中女儿国国王相中唐僧后准备留他为国王， 自己不惜屈尊为王后， 唐僧不答应，
最后孙悟空用计获得通关文牒，并帮助唐僧脱身。 《镜花缘》中女儿国国王相中林之洋后准
备招他为妃，林之洋想尽办法却脱不了身，受尽折磨，最后在唐敖的帮助下才得以脱身、
评分标准：共 2 分。每点 1 分。意对即可。
22. 《西游记》 叙述唐僧在女儿国的经历， 意在突出唐僧西天取经途中不受外界诱惑的坚定意
志。《镜花缘》叙述林之洋在女儿国的经历，描述女子所受的痛苦，意在表现女儿国的风俗
习惯，揭露封建陋习。
评分标准：共 2 分。每点 1 分。意对即可。
23. 【示例 1】我认为他们都很机智。孙悟空一路上与妖魔鬼怪斗智，如三借芭蕉扇这一情节
中，不断与铁扇公主斗智；唐敖在女儿国，揭檄文治水智救林之洋；格列佛在小人国机智地
用一泡尿浇灭宫廷大火。
【示例 2】我认为他们都很勇敢。孙悟空大闹天宫，勇敢地与天庭对抗；唐敖在淑士国挺身
而出，救出身处险境的徐承志；格列佛不畏艰险，一次次勇敢地冒险出航。
评分标准：共 6 分。每点 2 分。没有结合作品内容不给分。意对即可。
（二）文学作品阅读（ 19 分）
24. 第②段写小福子负气出走后成功配制出柔面剂， 回来找师父比试耍面功夫。 运用插叙手法，
补充交代小福子三年前离开龙城后的经历以及回来的目的，丰富文章内容；避免平铺直叙、
使情节有起伏；为下文余师傅揭穿小福子使用柔面剂这一情节作铺垫。
评分标准：共 3 分。概括内容 1 分，作用 2 分，写出两点得 2 分。意对即可。
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25. 小福子“笑” ，是因为觉得自己有了柔面剂，肯定能够打败师父，取代师父的位置，内心
十分得意；余师傅“笑” ，是因为他知道小福子回来的真正目的，但已成竹在胸，内心非常
淡定。
评分标准：共 4 分。每点 2 分。意对即可。
26. ①两个场景都用了传神的动词。 “抓” 表现小福子求胜心切， “拿”则表现余师傅自信从容。
②两个场景都用比喻、对比手法。把面条与皮筋对比，用“白练” “银蛇”“飞龙”作比喻，
表现小福子耍面技术娴熟；与“青衣花旦的水袖”对比，用“花枝乱颤”作比喻，表现余师
傅耍面技术出神入化，给人以美的享受。
③两个场景都用侧面描写的手法。 “一阵惊呼” 烘托小福子耍面技术的高超， “美得惊心” 突
出余师傅耍面技术给人以美的震撼。
评分标准：共 6 分。每点 3 分，写出两点即得满分。意对即可。
27. 本题分层赋分。
答案一：小说的主人公是余师傅。
第一层级：仅从对人物作简单评判层面理解，理解肤浅、单一，表述笼统。 (1~2 分)
【示例 1】因为小说主要写余师傅耍面技术高超，所以余师傅是主人公，
第二层级：从人物形象层面理解，理解有一定深度，表述较具体。 （3~4 分)
【示例 2】小说写余师傅耍面技术高超，利用与小福子比试耍面这一机会，揭穿小福子使用
柔面剂的真相，塑造了一位技艺精湛、为人正直的人物形象，告诉人们学技术要靠真功夫，
不要走歪门邪道。所以余师傅是主人公。
第三层级：从小说定题层面理解，理解有深度、多角度，表述有条理。 (5~6 分》
【示例 3】余师傅是一位技艺精湛、富有正义感、坚守行业道德的厨师，他揭穿了小福子使
用柔面剂的真相，教育徒弟如何学艺、做人。 小说通过塑造这一人物形象， 赞美了人性的美
好，弘扬了社会正气。所以余师傅是主人公。
答案二：小说的主人公是小福子。
第一层级：仅从对人物作简单评判层面理解，理解肤浅、单一，表述笼统。 （1~2 分)
【示例 1】因为小说主要篇幅写小福子，所以小福子是主人公。
第二层级：从人物形象层面理解，理解有一定深度，表述较具体。 (3~4 分)
【示例 2】小说通过小福子私下配制采面剂这件事，写小福子想用不正当的手段取代师傅，
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塑造了一个自私阴险的人物形象。所以小福子是主人公。
第三层级：从小说主题层面理解，理解有深度、多角度，表述有条理。 (5~6 分）
【示例 3】小说写了小福子怀疑师父、不辞而别、配制柔面剂、挑战师父等情节，塑造了一
个自私阴险、忘恩负义的人物形象， 揭示了人性的弱点， 告诚人们投机取巧、走歪门邪道是
学不到真功夫的。所以小福子是主人公。
评分标准：共 6 分。按层级给分。理解基本同于【示例 1】，给 1~2 分；理解基本同于 【示
例 2】，给 3~4 分；理解基本同于【示例 3】，给 5~6 分。
（三）非文学作品阅读（ 14 分）
28. (1 ）【示例】甲醛在食物中的危害
（2）【示例】完善“学校集中用餐”制
评分标准：共 4 分。每空 2 分。答案（ 1) 只答“甲醛”不给分，答案（ 2）只答“学校集中
用餐”不给分。意对即可。
29. D
评分标准：共 2 分。
30. 根据材料一可提的建议：①加强食品添加剂使用的管理。②加大对违法食品企业的处罚
力度。 ③尽早防范以转基因技术为代表的新技术、 新产品类食品安全风险。 ④及早解决转基
因产品的规范化管理与民众的知情权的保护问题。
根据材料二可提的建议：①加强对甲醛等有毒有害物质的管理。②加大对不法商贩在食品
中违法添加甲醛行为的处罚力度。
评分标准：共 4 分。每个材料答出一点给 2 分。意对即可。
31. ①关注生产日期和保质期，可以知道牛奶有没有过期变质。②关注配料，可以知道牛奶
有没有违规使用或滥用添加剂。 ③关注有没有食品生产许可证编号， 可以知道牛奶是不是假
冒食材。④关注产品名称，可以知道牛奶是不是媒体曝光的问题乳制品。
评分标准：共 4 分。答出一点给 1 分。意对即可。没有根据图表内容分析不给分。
（四）古诗阅读（ 4 分）
32. 《南行别弟》用“江水”烘托离愁别绪，以“落花”自喻，表达诗人流放岭南与弟作别
时内心的悲愤、伤感、凄凉、孤寂之情。 《卢溪别人》中把自己比作“溪水” ，像溪水一样陪
伴友人，劝慰友人不要悲伤，要积极乐观，表达诗人依依惜别之情。
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评分标准：共 4 分。每点 2 分。意对即可。
（五）文言文阅读（ 14 分)
33. (1) 距离
（2）恰好（ 3）告诫（ 4）给予，赠送
评分标准：共 4 分。每空 1 分。
34. 公命取小刀 / 自于巾脚刮磨 / 粲然黄金也 / 盖禁中所赐者
评分标准：共 3 分。每处 1 分。
35. 他的住宅只能够遮蔽风雨，又没有设置围墙，远远看去好像旅店的房屋，
评分标准：共 3 分。意思相近即可。
36. 语段（一）写王荆公住处偏僻，房屋简陋，出行不坐马和轿子，是一个生活简朴、内心
恬淡安然的人； 语段（二）写王荆公把宫中所赐的乌巾两次送给田家子， 是一个富有同情心、
慷慨大方、讲信用的人。
评分标准：共 4 分。每点 2 分。
三、写作（ 68 分）
37. 【示例 1】我认为职业不分贵贱，做一个平凡的人也挺好。社会分工不同，任何事都要
有人去做， 伟大的事业也需要无数平凡的人默默付出， 只要踏踏实实做好自己喜欢的事就值
得肯定。每个人都应该保持一颗平常心，父母也要接受孩子的平凡。
【示例 2】我认为不应甘于平凡，要从小树立远大理想。虽说想当木匠，做一个平凡的人无
可厚非，但是人总应该有积极向上的人生态度。我们不应贪图眼前快乐，不思进取，而应从
小规划自己的未来，确立长远目标，努力奋斗，去实现自己的远大理想。
评分标准：共 8 分。观点明确 1 分。理由充分 4 分。语言文明、表达得体 2 分。整体语句
通顺 1 分。
38. 评分标准：（60 分）
分类 分数档 文章

一类卷 60-54 分

符合题意；写作目的明确；思考充分，立意深刻，感情真挚；选
材精当， 内容充实； 中心突出， 条理清晰； 表达准确， 语言流畅。
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符合题意；写作目的较明确；思考较充分，立意清楚，感情真
二类卷 53-45 分
实；选材合理， 内容具体； 中心明确， 有一定条理； 表达较准确，
语言通顺。

三类卷 44-36 分

符合题意； 写作目的较模糊； 有一定思考， 感情真实； 有一定内
容；结构基本完整；语言尚通顺。
不符合题意； 缺乏写作目的； 基本没有思考， 感情虚假； 内容空 四类卷 36 分以下
洞；结构混乱；不成篇。
评卷建议：
（1) 采用两人独立评分， 取其平均得分的方法， 当两人评分差距超过限定分值时， 应交阅卷
组仲裁教师审核。
（2）因对书写单独评分，故作文内容评分不受书写影响。
（3）评卷以 45 分为基准分，酌情增减。鼓励给好文章打高分。 36 分以下的评分应慎重。
（4) 错别字每三个扣 1 分，重复错误不扣分， 最多扣 2 分。标点使用错三处扣 1 分，最多扣
8 分。病句两处扣 1 分，最多扣 3 分。
（5）感情不健康，宿构、套题等，酌情降级评分。
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