---2018学年度第一学期期末检测七年级语文试卷及答案.doc

2017---2018学年度第一学期期末检测七年级语文试卷
第一部分积累与运用（30分）
一、 根据学习积累，完成1—8题。（30分）
1、下列各项中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分）
A、干涸(hé) 坍塌(tān) 拈轻怕重(zhān)
B、感喟(kuì) 称职(chèng) 哄堂大笑(hōng)
C、狭隘(ài) 蜷伏(quán) 随声附和(hè
D、澄澈（chéng） 虐待(nùe) 参差不齐(cī)
2、下列各项中词语的书写完全正确的一项是（ ）（2分）
A、溜达 嗔怪 大相径廷 B、怂恿 惩诫 怪诞不经
C、倏地 抽噎 神采弈弈 D、丰腴 高跷 心无旁骛
3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
读如春，你心便无冬；读如秋，你心中便挂满果实。从阴雨读出_________，从暗夜读出霞云，从枯黄读出________，从沙漠读出清泉，你就读出了常人所读不到的________。读的最高境界是读出________，这样才能把被读的生命与自己的生命读在一起。
A. 晴日　翠绿　意境　灵魂 B. 光明　翠绿　意义　生命
C. 晴日　丰润　意义　灵魂 D. 光明　丰润　意境　生命
4、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A、我原打算介绍王宾向张凯借阅《平凡的世界》，没想到他已经离开学校，跟父母回老家探亲去了。
B、我国科学家屠呦呦荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖得主。
C、能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，关键在于有关部门严格执法。
D、一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。
5、下列有关文学常识的说法正确的一项是（ ）（2分）
A、《动物笑谈》节选自《昆虫记》，文章语言诙谐风趣，有时还带有调侃的味道。
B、《聊斋志异》是一部文言小说集。作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生。
C、《赫尔墨斯和雕像者》选自《伊索寓言》，这部著作是伊索所著。
D、鲁迅，原名周树人，代表作有散文集《朝花夕拾》《野草》。
6、名著阅读（4分）
《西游记》中孙悟空去火云洞解救唐僧悟空变成的牛魔王是如何被红孩儿识破的？最终唐僧又是怎么得救的？请简述。

7．古诗文填空（10分）
(1)子夏曰：_________________ ，_______________ ，仁在其中矣。 （《论语》）
(2)夫君子之行，__________________ ，______________ 。 （诸葛亮《诫子书》）
(3)_________________________ ，______________________ 。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （刘禹锡《秋词》）
(4)夜阑卧听风吹雨，______________________ 。 （陆游《十一月四日风雨大作》）
(5)__________________________ ,芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢（昔人已乘黄鹤去））
(6)终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。__________________ ，___________________ 。（谭嗣同《潼关》）
8．综合性学习：根据下列三则材料，完成相关题目。（6分）
【材料一】2015年，我国人均纸质图书阅读量为4.58本，人均阅读电子书3.26本，较2014年略有增加，仍远低于德国、俄罗斯、日本等国的平均水平。关于读书很多人表示，忙工作，忙家务，刷微博，读微信，赶饭局，打牌唱歌，很少看书。为数不少的人读报看杂志，只为关注奇闻异事和八卦新闻。 （摘自《中国新闻网》）
【材料二】“浅阅读”的先天缺陷显而易见，即快速（即时性）、快感（娱乐性）、快扔（浅显性），以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思。 （摘自《光明日报》）
【材料三】德国是全世界人均书店密度最高的国度，免费书报亭遍布街头巷尾。俄罗斯颁布了《国家支持与发展阅读纲要》来促进群众阅读。日本全年有各种丰富多彩的阅读活动：“晨读运动”“读书周”“儿童读书周”“图书馆亲子阅读推广”等。
（1） 根据【材料一】概括我国人均阅读量较少的原因。（2分）

（2） 上述材料中哪些现象属于“浅阅读”？（2分）

（3） 结合材料，请你就改善我国国民的阅读现状，对国家和个人各提一条建议。（2分）

第二部分 阅读（40分）
二、阅读下面的古诗，完成9—10题。（5分）
定林所居 (宋)王安石
屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。 临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。
【注释】①定林：地名，为名胜之地。
9．诗中的“溪”“山”分别具有_______________ 、____________ 的特点。（2分）
10．末句中的“闲”字透出诗人怎样的心境？请结合全诗作具体分析。（3分）

三、阅读下面的文言文，完成11—14题。（11分）
狼
一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入屠急捉②③之令不可去。顾无计可以死之，惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。．．极力吹，移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合，．遂负之以归。非屠，乌能作此谋也！
【注释】①行室：地头上临时搭的供休息的棚子。②顾:然而，可是。③吹豕：屠夫将猪杀死后，为了便于褪毛，在后腿下端皮上斜割一口，用力吹，使膨胀如球。这里是活吹。
11．解释下列句中加点的字。（3分）
（1）顾无计可以死之 （2）以吹豕之法吹之 （3）股直不能屈
12．请用“/”标示下列语句的语意停顿。（标2处）（2分）
狼 自 苫 中 探 爪 入 屠 急 捉 之 令 不 可 去。
13．用现代汉语翻译文中画线句。（4分）
（1）极力吹，移时，觉狼不甚动，方缚以带。

（2）非屠，乌能作此谋也！

14．你从这个故事中得到什么启示？（2分）

四、阅读下面这段文字，完成15—18题。（12分）
比刹那更短，比时光更长
包利民
①一个不眠的寒夜，窗外依然是飘飞的雪和小兴安岭腊月的寒流。辗转反侧中，一些散乱的情节却温暖了一枕的冷清。所有曾经的感动，仿佛静静地滋润了一生的时光，从来不需要想起，却一直在心底盈然。
②有时候，刹那间的一点光一滴暖，都可成为生命中永不消散的感动。
③沿着时光的脚步追溯，我想起了最初的那个刹那。那个时候，我刚刚从农村搬进城里，内心总有些许黯淡。或许是自卑心理的影响，便开始用偏激的行动来引起别人的注意。有一次和别人打架后，被老师叫去办公室了。当时心里正愤愤，便与老师顶撞了。当我离开，老师关上门的瞬间，我看见他嘴角扬起一丝笑意，一句他和其他老师的说笑从门缝挤了出来：“这孩子和我小时候特别像……”
④那一刻，心上的茧壳片片剥落如花。老师曾经那么多的严厉话语，都不及这无意间的一丝笑意半句闲话。此刻，那点滴的同情与理解的触动，洗亮着所有的黯淡。老师根本不知道，是他当年的微笑和话语，使一个叛逆的少年从此有所改变。
⑤短短的一瞬，影响着长长的一生。或许每个人的生活中都有着类似的情节，看似遗忘，却一直在散发着温暖与力量，像落在心间不经意的一粒种子，刹那间的感动会不知不觉生长成郁郁葱葱的希望和美好。
⑥就像一个朋友所说，自闭恐惧与防备，一直是她从小到大的常态，只因为她是孤儿。就这样一直到高中，她几乎一个朋友都没有。就算别人善意的结交，她也是冷漠以对。班上有个女生是城里人，对她也总想关心，可是不管是否真心真诚，她都不予理会，她只觉得是怜悯。有一天，好些天没来上学的女生遇见她，低沉地说：“现在咱们一样了，我也成了孤儿了！”
⑦原来，那个女生的父母在一场车祸中双双身亡。
⑧朋友说，只那一句，就让她打开了心扉。并不是因为女生真的变得和她一样，而是女生眼中的真诚与失落。对于朋友来说，刹那间那真诚深切的目光，像温暖的手，轻轻地叩开了心里那扇冷漠的门。
⑨想起曾经写过的一件事。邻家大伯很健谈，可是每年中总有固定的一天，终日无言。后来我们知道了原因，却是久久震撼。他的父母是聋哑人，有一年冬天，父母带着六岁的他去爷爷家过年。半路上，汽车忽然出了故障，慢慢地滑向山路下的深谷。车门无法打开，人们砸开车窗时，车身已经向下倾斜。大家纷纷涌向车窗向外跳，父母护着．他拼命挤到车窗前，用两双手将他推了出去。他回头看，父母眼中全是不舍和牵挂，脸．．上带着微微的笑意。
⑩从此，每一年的那一日，他都会禁言一天，用来体会父母当年的沉默无声，脑海中全是汽车坠崖那一刻父母的眼神与笑容。在生命中的每一个那一天，邻家大伯就是用这样的方式，来怀念着那份爱与悲情。
⑾足够了，漫长的岁月中，哪怕有过一个能融入我们生命的刹那，所有的日子便都有了意义。不管风雨起落，长路夜路，那份感动，那份爱，成为念念间最美的心灵家园！
15．作者写了令人感动的三个片断，请简要概括出第二、三片断的内容。（4分）
【示例】片断一：我因为当年老师的微笑和话语，从此，叛逆的性格有所改变。

16．联系上下文，具体分析段④中画线句表达了作者“那一刻”怎样的心理感受。（3分）

17．结合语境，从人物描写的角度分析段⑨中画双横线句加点词语的表达效果（3分）
父母护着他拼命挤到车窗前，用两双手将他推了出去。

18．本文题目含蓄而富有韵味，请将文中最能诠释题目含义的一句话摘录出来。（2分）

五、阅读下面的文章，完成19—21小题。（12分）
满足的人的衬衫 （意大利）卡尔维诺
一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。
“你还缺什么吗？”国王问他，“你到底怎么了？” “我也说不清，爸爸，我自己也不清楚。”
“你恋爱了？如果你想要哪个姑娘，告诉我，不论是世界上最强大的国王的女儿，还是最穷困的农家女子，我都可以帮你实现！”
“不是，爸爸，我没爱上什么人。”
国王想方设法为儿子开心解闷：戏剧、舞会、音乐、歌曲，但毫无效果。
国王只好发出命令，从世界各地来了许多最有学问的人：哲学家、博士、教授。他们说：“陛下，我们研究了星相，必须这样做：找到一个感到满足的人，这个人对所有东西都感到满足，并且因为一切而感到满足，然后把他的衬衫跟你儿子的交换一下就行了。”
当天，国王就派出使者到世界各地寻找这个感到满足的人。 一个神父被带了回来，国王问他：“你满足吗？” “很满足，陛下。”
“那好。你愿意成为我的主教吗？” “噢，那可太好了，陛下！” “快出去！我找的是满足于自身状况的幸福的人，而不是想要比现有状况更好的人。” 国王又开始等待下一个满足的人。人们告诉他，他的邻居，另一个国王，那真是又幸福又满足。他有一个善良美丽的妻子，子女成群，曾在战争中打败了所有的敌人，国家和平安宁。满怀希望的国王当即派出使者去向他求讨衬衫。
邻居国王接待了使者，说：“对，对，我什么东西也不缺，可悲的是一个人拥有了一切，却还得离开这个世界，抛弃这一切！每次这样一想，我就深感痛苦，夜里不能睡觉！”使者一听，觉得还是回去吧。
国王一筹莫展，只好去打猎散心。他射中一只野兔，可没想到，野兔一瘸一拐地逃走了。国王紧紧追赶，把随从都甩在后边老远。追到一处野地，国王听见有人在哼着乡村小调。国王想：这么唱歌的人定是个满足的人！就寻着歌声钻进了一座葡萄园，他看到一个小伙子边摘葡萄边唱着歌。
“您好，陛下，”小伙子说，“您这么早就到乡下来了？”
“好小伙子，你愿意让我把你带到京城吗？你可以做我的朋友。”
“啊，啊，陛下，不愿意，我一点也不想去，谢谢您。就是让我做教皇我也不愿意。” “那是为什么，像你这样一个棒小伙子……”
“不，不，跟您说实话吧，我觉得这样很满足，这就够了。” 国王想：我总算找到了一个幸福的人啦！“年轻人，你帮我一个忙吧。” “陛下，只要我能做到，我会全力以赴的。” “你先等等。”国王欣喜若狂，跑着去叫那些随从，“快过来！快过来！我的儿子有救了！我的儿子有救了！”然后他把随从们都带到了小伙子这里，说：“好小伙子，你想要什么我都会给你！但你给我，给我……”
“什么东西，陛下？”
国王抓住他，开始解开他外衣的扣子。突然，国王僵住了，手耷拉了下来。 这个满足的人没有衬衫。
19．“重复中有变化”是童话情节的基本特点。通读全文，完成下面的对话。（4分）
甲：我认为这个故事很简单，不断重复，就是一次次去寻找满足的人的衬衫。
乙：才不是这样简单的重复呢！我发现每一次重复都是不一样的。
比如说___________________________________________________________ （请答出两种不同之处）。
20．本文的开头有以下两种，你觉得哪种更能体现童话语言的特点？请说明理由。（4分）
A．一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。
B．国王有一个独生子，国王很疼爱他。可这个王子总是不快乐。

21．国王找到“衬衫”了吗？请联系全文，谈谈你的理解。（4分）

第三部分 写作（50分）
六、（50分）
22．请以“那一股暖流”为题目，写一篇记叙文。
要求：①写出真情实感，不少于500字；②文中不要出现真实的校名、人名。

400字

600字

800字

参考答案
1.C 2.D 3.A 4.D 5.B
6.红孩儿问孙悟空自己的生辰八字，孙悟空回答不上来，说忘记了，因而被红孩儿识破。最后，孙悟空请来观音菩萨，降服了红孩儿，救出了唐僧。
7、略
8、（1）工作生活劳累；娱乐活动多；缺乏阅读兴趣。（答出两点即可）
（2）刷微博，读微信；读报看杂志只关注奇闻异事和八卦新闻。
（3）国家：加大书店密度；多提供免费图书；颁布法令促进阅读；开展丰富多彩的阅读活动。
个人：培养阅读兴趣；减少娱乐，留出读书时间；多读能引发思考的经典作品。
9、蜿蜒曲折（或弯曲） 高（或高峻）
10、“闲”有悠闲、闲适的意味，写出了诗人尽情享受山水的闲适自得之情。
11、（1）杀死 （2）代词，指狼爪 （3）大腿
12、狼 自 苫 中 探 爪 入/ 屠 急 捉 之 /令 不 可 去。
13、（1）用劲吹，过了一段时间，觉得狼不太动了，这才用带子把它捆起来。、
（2）除了屠夫，谁能想出这样的办法?
14、人各有所长，物各有其用，对学过的知识要触类旁通，灵活运用，解决实际问题。
15、片断二：望友因为女生的真诚亲切而以改变自己冷漠的性格；
片断三：邻家大伯因为父母舍身救子而禁言一天，怀念着那份爱与悲情。（两个片断各2分，意合即可）
16、（4分）表达此刻“我”因为得到老师的同情和理解，内心黯淡愤愤的情绪瞬间消失的喜悦心情。（意合即可）
17、(4分）动作描写（1分），通过“护”“挤”“推”三个连贯的动词(1分），生动地刻画了父母在生死关头舍身救子的感人形象，奏出父母对子女无私的爱（2分）。
18、有时候，刹那间的一点光一滴暖，都可成为生命中永不消散的感动。
19、（4分）
示例一：找到的人物身份不一样，一个是神职人员，一个是国王，一个是普通人。
示例二：寻找的途径不一样，神父是使者找来的；邻居国王是人们告诉国王的；小伙子是国王遇到的。
示例三：故事情节的详略不一样，前两次寻找略写，第三次详写。
示例四：找到的人物的心态不一样。神父对现状很满足但还有欲望；邻居国王拥有一切但因害怕失去而感到痛苦；小伙子对一切都很满足并且很快乐。
20、A项更能体现童话语言生动形象、平易活泼的特点（2分）。A项中的“就像爱自己的眼睛一样”“总是不快乐”“整天整天”等，符合儿童的口吻，更加适合儿童阅读（1分）；而B项只是简述客观事实，不生动（1分）。
21、说明：本题6分，分层赋分。答案的重心不是关注“找到”或“没找到”，而是关注对“衬衫” 象征意义的理解。
第一层：仅从内容表层理解，理解肤浅，表述较笼统。（1-2分）
【示例】我认为国王没找到衬衫。故事的结尾写得很清楚，国王终于找到一个对于现状完全满足的人，却发现这个满足的人并没有衬衫。
第二层：从“衬衫”象征意义层面理解，理解较浅层、较单一，表述较有条理。（3-4分）
【示例】我认为国王（可能）找到了衬衫。国王虽然没找到物质意义上的衬衫，但是他找到了 精神上的“衬衫”，因为他从小伙子身上明白了一个道理：知足常乐，精神上的满足和快乐是 一个人获得幸福的基础。
第三层：从“衬衫”象征意义层面理解，理解有深度、多角度，表述有条理。（5-6分）
【示例】我认为国王（可能）找到了衬衫。神父对生活还有欲 望，邻居国王拥有一切但因害怕 失去而感到痛苦，唯有小伙子对自己的现状很满足。国王虽然没有找到物质意义上具体的衬 衫，但是他在一次次寻找中，真正理解了 “衬衫”的象征意义，明白了许多人生道理：人性 的欲望往往是无止境的，精神的满足快乐耍比欲望的追求更能让人快乐；满足是人的自我感 受，权力、地位、物质等不能决定一个人是否幸福快乐，只有自己才能给自己以;真正的满足、 幸福与快乐。

10