初中语文阅读专项记叙文1.doc

娄山学堂课堂讲义
初中语文记叙文阅读专项
一、概念：记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。
二、六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。
三、记叙文的表达方式：记叙、描写、抒情、议论。
记叙：对人物、时间、环境的交代和说明
描写：对人物、事件、环境所做的描绘。
按内容分有：外貌描写（也称肖像描写）语言描写、心理描写、动作描写、
环境描写、景物描写等。
从角度分，有正面描写、侧面描写（直接描写、间接描写）。
描写的作用：
外貌描写：生动地刻画XXX的外貌，表现出他....的特点。
语言描写：生动地表现出XXX的性格特点。
心理描写：生动刻画出XXX....的心理。
动作描写：生动的表现出XXX....的特点、表达了.....。
景物描写/环境描写的作用
表现地域风光，提示时间、季节和环境特点/交代背景，渲染气氛，表现人物性格，烘托人物的心情，推动情节的发展。

正面描写/直接描写的作用：直接刻画了XXX...的性格特点。
侧面描写/间接描写的作用：通过侧面/间接的描写，表现出XXX...的性格特点。

抒情：作者抒发自己的思想感情。有直接抒情、间接抒情。
作用：抒发了作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具
有强大的感染力

议论：作者表达自己的观点和看法。
作用：引发读者思考，点明人物或事件的意义/突出中心/升华主题/起
到画龙点睛的作用
四、记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙。
顺叙：按照时间的先后顺序叙述事情发生、发展的过程
倒叙：先写事物的结果，或把事件发展的过程最突出的片段提到前面来写。开头
倒叙，然后再用顺序写出整个过程。通常是为了制造悬念，吸引读者。
插叙：是指在叙述过程中，由于表达内容的需要，暂时中断原来的叙述而插入的
另一段叙述。
五、记叙文的人称：第一人称和第三人称
第一人称作用：采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感，
但所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围。
第三人称作用：用这种人称不受时空限制，写起来比较自由。

六、 表现手法：欲扬先抑、托物言志、 借物抒情、象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
七、 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
八、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、由远到近（或由近到远）

记叙文常见题型
一、 概括文章的主要内容（文章讲了一个什么故事）
答题结构：本文讲诉了............故事。（具体为谁做了什么，然后怎么样）
概括文章的主题/中心
答题结构：本文通过讲诉.......的故事，赞扬了....../表达了......../表现了......揭露了......./
批判了....../抒发了......
二、 如何理解题目的含义及作用
含义：字面意思和深层含义（文章中心）
作用： 1、概括文章的主要内容。2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。
3、作者感情的出发点。4、具有象征意义。5、语带双关。6、是全文的“文眼 ”（提示文章中心）。7、吸引读者兴趣。8、寓意含蓄，引人深思；9、制造悬念， 激发读者的阅读兴趣。（一个标题可能有多种作用，要全面分析）
三、 分析词语、句子在文中的作用（表达效果）
词语：联系上下文、领悟深层次含义，根据文章中心分析词语。
答题：这个词是.....的意思，生动形象地变现了/写出了......
四、 一句话在文中的作用
结构上：
1、 文首：开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、总领下文、为下做铺垫。
2、 文中：承上启下（过渡）、总结上文、前后呼应。
3、文末：点明中心、深化主题、首尾呼应。
内容上：这句话交代了...../表现了......
五、 评价、赏析一句话
两方面：语言特色、内容特色和思想内涵
语言特色、内容特色：修辞手法、表现手法
修辞手法
常见提问方式：这句话的表达效果是？/ 这句话好在哪里？/ 修辞手法在这句话中的作用是？
比喻：将....比喻成...，生动形象地写出了....的特点，表达了作者.....
拟人：将...赋予人的情感/动作/语言，生动地写出....的特点，表达了作者...
排比：增强的语言节奏感，以强有力的气势写出了....的特点，表达了作者....
反复：突出、强调了....，表达了作者....
对比：将...和...进行对比，突出了XX...的特点，表达了作者....
对偶：使文章内容整齐匀称，富有节奏美。
反复：加强节奏感，强调感情。
反问：以强有力的语气写出了....表达了作者....
设问：引起读者的注意，启发读者的思考
夸张：生动的写出了...，给人留下深刻的印象，表达了....

思想内涵：告诉了我们...../表达了......

六、 给文章拟标题
1、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的词语、句子。 
2、语言要求简练

七、给人物补充心理活动
1、注意人称
2、注意具体语境

阅读练习
无声的尊重
①冬日的傍晚，我如往常一样加入候车队伍，等待公交车。候车者五六人，有序而安静。此时，一人牵着一狗，从远处走来。暮色下，那身影被路边的灯光镶上一层金边，尤为醒目。
②渐行渐近，只见年轻男子高大魁梧，腰板挺直。紧贴着他的德国牧羊犬配有专业的拉杆——这是导盲犬的标准装备。哦，是一位盲人。男子徐徐走向车站，在候车队伍的不远处停了下来。
③没有人招呼那盲人男子，候车队伍中为首的中年男子，瞬间收起手中正在阅读的书籍，已然大步走到盲人男子身后，其他候车人也陆续紧随其后，没有一丝骚动。我身旁一个火红短发的朋克女孩，瞥了一眼导盲犬，想必是怕烟味影响到它的嗅觉，稍 作迟疑便掐灭了刚刚点燃的烟，跟了过去。
④一个新的候车队伍，在一人一狗的身后排开。陌生的人们在无声之中达成的默契，令我惊异。
⑤沉默依旧，直到公交车到来。“您稍等一下，我这就……”司机刚要离开驾驶座准备搀扶盲人男子上车，被男子礼貌地回绝：“谢谢，不用。”盲人男子执意在导盲犬的引领下，自行上车。此时是下班高峰，车上已满是乘客。然而男子上车后，人们迅速向后集中，在原本狭促的车厢里为他腾出了一小块空间。
⑥司机身后，坐着一位六七岁的小男孩，站在旁边的妈妈猛地拉起他，让出座位。虽然妈妈举动突然，但男孩没有流露出一丝不悦。导盲犬抬头看了一眼，便将主人引领到空座上，然后静静地趴在一旁。这些过程，盲人男子全然不知。
⑦ “您好，您要去哪里？”“您好！我要去莫尔大街。”“好的，陛下！”司机诙谐的回答惹得车内一阵欢笑，汽车载着欢乐的人们继续前行……
⑧车上，人们都在默默地打量着憨态可掬的导盲犬：即使在急转弯的时候，它也摇头晃脑地努力保持直视前方的姿态，神情专注。乘客中没有人试图靠近去抚摸它，或用手机拍照。我旁边那位原先让座的小男孩，慢慢举起手中啃了一半的面包，想上前去喂它，被妈妈及时制止并悄声耳语：“它在工作，有自己的职责，不要打扰它。”听到“工作”一词，小朋友立刻缩手退了回来。
⑨小城不大，男子很快到站了，与司机简短道别后与导盲犬下了车。公交车内沉默依旧，而此时的我，在沉默中体会到了无声的关爱、深沉的尊重。
⑩窗外，寒风习习。心里，暖意融融……

（1）.请用简洁语言概括文章的主要内容。

（2）“无声的尊重”具体表现在文中哪些细节上？（答出任意两点即可 ）

（3）赏析第③段中加点词语表达效果。

（4)本文最后一段的环境描写有什么作用？

(5)联系生活实际，结合本文内容，谈谈如何对待生活中有困难的人？

一根善的拐杖

①14岁那年，我正在上初中，父亲在工地不小心摔断了右腿。医生说至少得休养一年半载才能好，这可愁坏了父亲，全家人都指望着他挣钱呢。
②父亲是个呆不住的人，刚刚休养了半个月，就让母亲给他弄了一副拐杖。他说家里太闷，要出去溜达溜达。让我们想不到的是，就是这样靠拐杖支撑着走路的父亲，晚上回来的时候，照样神奇地给我们挣回了钱，尽管只有十几元。原来，父亲在步行街那里，找了一份发广告单的活儿。想着父亲右腿上绑着厚厚的石膏，拄着拐杖，在那里一站就是一天，我的心里，仿佛飞进去一只凶恶的马蜂，不停地扎着我。
③周末的时候，我要替他去发广告单，他不允，狠狠训斥了我：“没出息的孩子才去发广告单，你只管给我好好读书!”而我头一次没听他的话，偷偷地跟着他。
④此时虽是上午九点多，但太阳已在尽情地释放她的热情，调皮的风儿也不见一丝踪影，路旁的几棵梧桐树也是无精打采的。来往的人们都将自己的脸儿躲在五颜六色的遮阳帽或太阳伞下。汗水在父亲的脸上肆意地流淌，可他两只胳膊还要架着拐杖，手里还拿着厚厚的一摞广告单，没办法去擦。我想过去帮父亲擦擦汗，又担心他责骂我，只好在那里暗自替父亲难受着。
⑤就在这个时候，一个上了年纪的老人，摇摇晃晃走过父亲的身边，忽然晕倒在地上。一瞬间，呼啦啦地围上来一帮人，却没有一个去扶的。我听见有人小声议论，说前几天有个年轻人救了一个老人，却被老人讹上了，最后那个年轻人在医院花了近千元的冤枉钱，真是叫人寒心。这大概就是一大帮人没有一个肯施以援手的原因吧。
⑥这是一群麻木的人。我从人群中那一张张脸望过去，每一张都分明写着冷漠。不，有一张脸是个例外，如同万千枯藤上唯一鲜活的叶子，上面写着焦急。
⑦我看得真切，那是父亲的脸!粗糙..的脸，此刻却光滑..得如一面镜子，映照了人的良心。
⑧父亲拄着拐杖，费力地拨开人群，蹲下来，按住了老人的人中穴。原来老人中暑了。当他醒过来的时候，一再向父亲道谢，而父亲只是擦擦脸上的汗水，轻描淡写地笑笑。老人颤颤巍巍地站起来，像在风中摇曳的蜡烛，随时都有被吹灭的危险。父亲赶忙递给老人一根拐杖，轻声说：“老人家，拄着点儿走吧，能稳当些。”
⑨“谢谢，那你怎么办?”“没啥，我这不是还有一根吗，我只是断了一条腿，一根拐杖足够了。”父亲笑着说。
⑩人群出奇地安静。
⑪没了拐杖，我本以为父亲会摔倒，可他站在那里却像一棵参天大树。因为他的脚下有根，很深很深的根。
⑫人群并没有散去，开始有人伸出手来，一双，两双，十双„„枯藤开始发出了新芽儿!
⑬我们太习惯“事不关己，高高挂起”了，各扫门前雪，整天一副麻木不仁的模样。灾难来临时的呆若木鸡，邪恶当道时的熟视无睹，都会令你的灵魂左右飘忽，摇摇欲坠。
⑭父亲让我懂得，每个人都需要一根善的拐杖，使自己的灵魂不至于在风雨飘摇的尘世摇摇晃晃。
14、结合选文具体内容，概括父亲是个怎样的人。(写出两点即可)

15、选文第⑦段中加点的词语“粗糙”和“光滑”的含义分别是什么?

16、选文第④段画线的句子运用了哪种描写方法?有什么作用?

17、选文第⑥段主要运用了何种表现手法?有什么好处?

18、分析选文第⑩段“人群出奇地安静”的原因。

19、选出下列对选文内容理解有误的一项( )
A选文标题中的“拐杖”一语双关，既指父亲递给老人的拐杖，也指人们善良品
性的精神支柱。
B、选文第⑧段中“轻描淡写地笑笑”是对父亲的神态描写，意在表现父亲在救
助老人之后轻松喜悦的心情。
C、选文第⑫段画线的句子与第⑥段“如同万千枯藤上唯一鲜活的叶子”一句相
照应，生动形象地写出了父亲助人的行为给人们带来的影响。
D、选文第⑬段以议论的表达方式，批判了当今社会部分人的冷漠。