北师大版二年级下册数学的复习计划(9篇).docx

北师大版二年级下册数学的复习计划（9篇）
　　二班级下册数学的复习打算 篇1
为了更好、更有效地组织复习，让同学更系统的把握本学期的学习内容，特制定本复习打算。
一、数与代数
数和数的运算主要包括万以内数的熟悉和加、减法；万以内数的进位加法和退位减法、混合运算、表内除法计算。此外，还包括运用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题、估算等内容。
二、空间与图形
空间和图形主要包括方向与路线，熟悉八个方向；测量，熟悉长度单位以及相邻两个单位间的进率，会进行简洁的换算；熟悉直角、锐角、钝角，知道长方形、正方形、平行四边形的特征。
三、统计和概率
统计和概率主要会看、读统计图表和概率主要包括，了解统计图、表的结构，尽可能多的获得信息；依据统计图表进行分析；可能性思想。
四、实践与综合应用
在每个学问领域的学习过程中都支配有综合运用的实践活动内容，主要包括统计、图文应用题等内容。
　　二班级下册数学的复习打算 篇2
一、班级分析
本班共有同学24名，其中男生13名，女生11名。该班的同学多数思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识。像张硕、申宝康、马薇、李齐、靳宪茹等。少数同学的思维反应较慢，堂学习力量较弱。如郭子辰、齐柳柳、马腾、李腾、陈智萌、陈首萌等。经过一年的学习，同学已经具有肯定的学习习惯，学习较为努力，目前在低班级段班级学习成果较平均。
二、复习内容：
长度单位，100以内的加法和减法，角的初步熟悉，表内乘法，观看物体，统计和数学广角
三、对同学所学学问的分析：
同学对本期所学基础学问把握的较好，但有关概念部分同学把握的较差，主要表如今平常训练时同学对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有90%的同学已经过关，个别同学由于学习习惯差计算常常出错。在力量方面，同学解决数学问题力量较强，做思索题比以前有明显的进步，通过期末总复习，使同学在学问、技能和规律思维力量要有肯定的提高。
四、复习目的：
1、进一步的去把握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。
2、进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。
3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度〔限整厘米〕并形成估量长度的意识。
4、进一步熟悉线段，会量整厘米线段的长度，熟识角的各部分名称，能用三角板快速推断一个角是不是直角和画线段、角和直角。
5、连续辩认从不同位置观看简洁物体的样子和进一步熟悉轴对称现象。
6、进一步了解统计的意义，连续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简洁的方法收集和整理。熟悉条形统计图形〔1格表示2个单位〕和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答和问题。
7、进一步通过观看、猜想、试验等活动，找出了最简洁的事物的排列数和组合数，培育同学的观看、分析力量，形成有挨次地、全面思索问题的意识。
五、教学重、难点：
教学重点：100以内笔算加减法，乘法口决表是教学重点：
教学难点：画直角，从不同位置观看到的物体的样子，同学的观看、分析力量及推力力量。
六、复习内容准时间的支配：
1、长度单位1课时
2、100以内的加减法2课时
3、角的初步熟悉1课时
4、表内乘法〔一〕〔二〕2课时
5、观看物体和统计1课时
6、数学广角1课时
7、应用题1课时
8、综合复习、查漏补缺5课时
七、复习的详细措施
1、首先组织同学回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导同学设想自己的复习方法。这样同学能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了同学的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。
2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将学问进行整理，形成了学问网络，要分几条线把新旧学问系统起来，把学问纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把学问串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。
3、以嬉戏活动为主进行总复习。嬉戏是低班级儿童最喜爱的活动。嬉戏让同学在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习表内乘法，让同学玩猜一猜、对口令、接龙等嬉戏，加深记忆，娴熟的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要留意全面，同时，要留意有所侧重。如79的乘法口诀，数目比较大，同学简单消失错误，应当多让同学做些练习。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样同学会厌倦的。可以设计多种多样的嬉戏活动，也可创和情境，同学边玩边娴熟加减法的正确计算，是同学在理解的基础上把握计算方法。
4、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给同学用数学的目光去观看，提出数学问题，解决数学问题。可以让同学到生活中查找数学问题，然后在全班中沟通。同学不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。
5、设计专题的活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给同学比较全面地运用所学学问的机会。如设计同学调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，同学在调查中经受数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中同学复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时进展了同学的合作沟通、实践操作等力量，得到良好的情感体验。
6、以实践操作为主进行总复习。实践操作就是本班同学最喜爱的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的熟悉。在复习长度单位时，老师要引导同学通过活动加深米和厘米的熟悉，如引导同学进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导同学观看四周的事物，借助某一详细实物形成长度单位的表象。这样，既可以提高同学的学习爱好，又可以把数学学问的学习与现实生活联系起来。同时，使同学在脑中形成米和厘米的实际含义，。
7、复习结束之时，让同学在全班中沟通问题中的哪些问题在总复习中得到解决。让同学谈谈自己的复习收获。
　　二班级下册数学的复习打算 篇3
紧急而充实的一学期即将结束。为了在的期末复习中使同学能够更加科学、高效地进行复习，使所学学问系统化，提高同学的综合力量，特制定一下复习打算：
一、学情分析：
我任教的是二〔2〕班和二〔6〕班，2班大多数同学的学习习惯还可以，但6班的一些同学在数学学习上主要存在以下问题：
1、部分同学的口算速度比较慢，笔算的正确率不高；
2、不能正确运用所学数学学问解决生活中简洁的实际问题；
3、同学的学习习惯还不够好，同学审题的力量还有待加强训练。
二、复习内容：
1、解决问题。
2、表内除法〔一〕。
3、图形与变换。
4、表内除法〔二〕
5、万以内数的熟悉。
6、克和千克。
7、万以内的加和减法〔一〕。
8、统计。
9、找规律。
三、复习目标：
1、通过复习，进一步理解和把握计数单位“百”和”千“，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。
2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。
3、通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。
4、进一步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
5、会精确分辨锐角、钝角；感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。
6、理解熟悉质量单位克和千克，知道1千克=1000克。
7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。
8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成观看、分析及推理的力量。
四、复习重点：
1、通过复习、练习进一步提高同学计算的精确性。〔1000以内的进位加、退位减〕
2、通过复习、练习使同学进一步理解乘除法的含义、能娴熟正确地解决相关的实际问题。
五、复习难点：
1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重量单位。
2、通过复习进一步熟识数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题。
六、复习措施：
1、走进新课程。找课堂要质量。连续仔细学习和领悟新课程标准和教材，理清各单元学问要点。在复习过程中查漏补缺，抓同学的薄弱环节。
２、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，准时反馈信息。
３、采纳“一帮一”互助活动，成立同学互助小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。
４、在复习中重视同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。
５、在复习中重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。
６、重视培育同学的应用意识和实践力量。
７、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载。并对问题同学准时提示，限时改正。
８、复习时少讲精讲，让同学多练，在练习中发觉问题，解决问题。
９、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。
１０、复习时有张有弛，使同学在开心的'气氛中欢乐学习，欢乐成长。
补缺措施：
１、在课堂上要特殊留意学习有困难的同学，让他们多想，多说、多做，能在小老师的关心下仔细准时地完成作业。
２、每天作业做到面批面改，准时过关。做到每天堂堂清，不拖欠。
３、对学困生要有爱心和耐烦，要对他们温柔，循循善诱，让他们喜爱数学。
七、复习进度与时间支配：
1、万以内数的熟悉。2课时
2、万以内数的加减法计算。2课时
3、用数学学问解决两步计算应用题。2课时
4、图形与变换、找规律、统计、千克和克。2课时
　　二班级下册数学的复习打算 篇4
一、同学状况分析：
本册教材以同学的数学活动为主线，创设了生动好玩的情境，引导同学动手操作，在解决问题的过程中，经受抽象数学模型并应用的过程，从中获得对数学的理解和体验。本期学习的主要内容有：表内乘除法及其应用〔总复习中的第1、4、6、7、8、10、11题〕；观看物体〔总复习中的第2题〕；时、分、秒的熟悉〔总复习中的第3题〕；方向与位置〔总复习中的第5、12题〕；统计与可能性〔总复习中的第9题〕。本期学问点较多，难点也比较分散。同学在前面学问的学习中，对乘除法含义有了初步的理解，能记住2—9的乘法口诀，并应用口诀进行乘除法的相关计算及解决一些简洁的实际问题。通过对时分秒的熟悉，对“分”有了较为感性、详细的熟悉，时间观念也有所增添。在“方向与位置”及“观看物体”等章节，同学拓展了空间感受力量，加强了空间观念。但是由于年龄特点和认知水平的缘由，同学对综合运用学问的力量还处于特别低级的水平，还需要在老师的引导下系统地对所学学问进行整理和归纳，加深对新学问的理解与把握，才能进一步提高运用学问的力量与水平。
本期同学在以下几个方面有待提高。
1、乘除法口算正确性和速度。
2、观看几个正方体组合成的立体图形的正面、上面、侧面对一部分同学来说比较困难。
3、时间单位的选择，简洁的换算比较抱负。但在认快到几时这种时刻和计算两个时刻之间经过的时间较困难。
4、在分辨两个物体的相对位置时找准标准。
二、复习目标：
〔一〕学问与技能：
1、通过复习，引导同学进一步稳固本学期各单元所学的学问，加深对这些学问的理解，提高同学对这些学问的把握水平和应用力量。
2、在复习中，使同学进一步娴熟的把握表内乘除法学问，进展初步的空间观念、时间观念以统计力量。
3、引导同学经受整理复习所学学问的过程，学习整理和复习的方法。
〔二〕过程与方法：
通过回忆、商量、沟通等方式，结合练一练活动，引导同学对所学的学问进行整理与归纳。
〔三〕情感看法与价值观：
初步感受整理复习的重要性和必要性，逐步养成自觉整理所学学问的意识和良好习惯。
三、复习重难点：
重点：表内乘除法及运用。
难点：针对同学存在的不同问题，弥补学问缺漏，促进学问系统化，提高同学应用学问解决实际问题的力量。
关键：从实际动身，面对全体，因材施教，加强后进生辅导。
四、复习内容准时间支配。
内 容
课 时
要 求
乘除法的意义
1课时
乘除法的含义以及乘除法各部分的名称。
计算
1课时
表内乘除法的复习，对简单混淆的计算进行比较，能正确、快速的进行计算。
解决问题
3课时
应用乘除法解决的基础应用题。
倍数应用题。
综合运用
观看物体
1课时
能从不同的角度观看物体，知道4个方向，能分辨物体的相对位置。
时分秒
2课时
复习时间单位及进率，进行相邻单位的互换
能正确认钟面上的时刻，计算两个时刻之间经过的时间。
统计与猜想
1课时
把握正确的统计方法并对统计状况进行简洁的、合理的分析；对生活中不确定现象有肯定熟悉。
五、复习措施：
1、仔细备课，合理取舍。这次总复习需要复习的内容较多，要求老师要仔细总结同学平常的学习状况，先对学问进行大致的疏理，然后主要对同学平常比较薄弱、简单出错的地方进行练习，不平均使用力气，才能取得事半功倍的效果。
2、细心设计练习。复习期间要加强练习，但不能搞题海战，让同学和老师疲乏不堪，又不能收到好的效果。所以老师要仔细分析教学内容，科学设计练习，留意练习形式的多样化和趣味性，留意练习的量和质〔同学的正确性、性和效率〕。
3、重视同学良好思维习惯的养成。良好的思维习惯的养成不是一朝一夕的事情，所以在复习期间肯定要坚持对同学良好习惯的培育。
4、把握复习内容的难度，做到内容全面、难易适度。
5、加强对盼望生的辅导。加强与家长联系，争取更多的力气来关心他们。
6、从不同的角度评价同学，赐予同学准时的确定和鼓舞，增添同学学习数学的信念。
　　二班级下册数学的复习打算 篇5
复习目的
通过复习逐步引导同学主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，养成初步的回顾和反思的好习惯。使全部同学通过复习都能得到进一步的进展。
学问技能——系统回顾与梳理
阅历方法——再现归纳与应用
问题困惑——自我反思与改良
爱好信念——激励唤醒与提升
本学期本学科需要同学把握的学问点
1、“万以内数的熟悉”
能正确数〔规律〕、读、写；明确万以内数的组成、位数挨次、计数单位、位置值以及互相转化;会用正确的方法理解或比较数的大小〔看、算、估、想、形〕；
2、计算
能依据实际问题或数量关系〔情景图、文字、表格〕列出算式；
明确笔算中每步计算的算理和所解决问题过程中的实际含义〔理解余数肯定比除数小的道理〕；会口算、估算和验算结果，并能按挨次脱式计算；
能根据实际背景，对计算结果作合理去尾或收尾处理；算式书写工整，格式正确
3、“方向与路线”
分辨八个方向；描述相对位置〔确定标准〕；
指认行走线路图。
4、“测量”
能比划或感受五种长度单位的大致长度；能进行估量、选择和推断；能根据进率进行简洁的换算、计算和比较大小；能精确测量物体长度、图形边长、画定长线段。会进行简洁的估测〔借助熟识的已知长度进行估量〕
5、“熟悉图形”
知道角的组成，能分辨出直角、锐角和钝角〔直接分辨、借助三角板分辨、不同方位、用符号表示角和直角〕
能从边和角两方面表达和区分长方形、正方形的特征〔正逆〕。
能直观熟悉平行四边形，知道平行四边形与长方形的图形转化；知道多边形。会在方格纸或点子图中画出长、正方形和平行四边形，能按肯定挨次正确数出图形的个数。
6、“统计”
能解释统计图〔纵式和横式〕、表中的各长条或数据所表示的详细含义，回答或提出一些简洁的问题；能做出一些简洁的统计预报〔上升、下降、周期〕。
详细支配
时间内容课型
6月21日、22日“万以内数的熟悉”讲练结合和测试、评讲，补充练习
6月23日、24日、25日综合运用学问解决问题讲练结合和测试、评讲，补充练习
6月28日、29日、“方向与路线、测量、熟悉图形
小组活动和测试、补充练习、评讲
6月30日统计与概率同学参加动手操作、测试、补充练习、
7月1日期末综合测试〔1〕考试
7月2日期末综合测试〔1〕评讲同学参加主讲
7月5日期末综合测试〔2〕考试
　　二班级下册数学的复习打算 篇6
课已授完，为了关心同学更好的把握本学期所学学问，以迎接期末检测，我们班级特制定一个系统的复习打算，现将打算详细支配如下：
复习时间：6月16日——2022年6月24日
复习内容：苏教版学校数学二班级下册全部内容
一、时间、内容支配：
1、依据名目扫描课本全部内容，口头复习各单元学习的主要内容和重难点。
2、进行分单元的专项练习：有余数的除法、认数、两位数乘一位数、三位数加减法、两步计算实际问题、有关“倍”的实际问题、分米和毫米、熟悉角、统计、确定位置等。
3、综合练习，考查同学的把握状况。
二、学问点提示：
1、用2——9的乘法口诀求商
计算、倍数应用题
2、万以内数的熟悉及加减法
数位、读数、写数、数的组成、整百整千数的加减〔竖式〕、应用计算题
3、图形变换
按要求画角〔直角、钝角、锐角〕、连线、数角
4、分米和毫米
填写单位、简洁的单位换算和应用题
5、找规律
找数排列的规律，按规律填空
6、统计
看统计图完成统计表，再解决问题或提出再解决
三、题型提示：
1、填空题：读数、写数、数的组成、找规律
推断题：连线题
选择题：
2、计算题：口诀求商〔混合脱式计算〕、整百整千数的加减〔口算、竖式〕
3、作图题：画直角、锐角、钝角、统计
4、应用题：倍数问
题、统计表格题、两步计算实际问题
四、方法提示：
1、围绕课本为中心，以《练习册》等为辅导资料进行复习、稳固
2、精选题型〔例题〕、拓展学问点、整合学问、举一反三、升华运用
3、讲——练——测——评——思〔总结〕——再测
4、从各学问点到综合学问的运用〔解决实际问题〕
个别——全体——个别〔针对易错的学问及题型〕
五、温馨提示：
1、因人施教
对不同层次的同学有不同的要求，特殊是对学困生要降底要求，可针对理解力量较弱，从计算题入手来提高成果，如计算的精确性及速度。
2、主动评价
微笑，放平衡自己的心态去善待每一个生命的个体。以主动的目光去发觉同学的可爱与进步，以宽容来面对同学不当心犯下的错，让我们好好地去呵护那一个个正待雨露滋润的生命，专心去倾听我们那已逝去的童年，让我们的心灵在这神圣的教育事业中净化和升华。
　　二班级下册数学的复习打算 篇7
一、复习目的
1、使同学对有余数除法的含义、1000以内的数等只是有进一步的熟悉，稳固本学期学习的基础学问。
2、使同学对三位数与两、三位数相加减，两位数和一位数相乘，以及有余数的除法等计算，在正确率和速度两方面都能到达基本的要求，使计算力量进一步的提高。
3、使同学进一步把握分米和毫米、确定位置和熟悉角等基础学问，培育初步的空间观念。
4、使同学进一步提高运用数学学问解决实际问题的力量，感受数学与日常生活的联系，体会数学的作用和价值，增添数学意识，提高数学思维的力量。
二、复习内容
第一部分复习认数和统计学问；〔其次、九单元〕
其次部分复习空间与图形方面的学问；〔第三、五、七单元〕
第三部分复习三位数的加法和减法，以及有关的实际问题；〔第四、六单元〕
第四部分复习有余数的除法，两位数乘一位数的乘法。(第一、八单元)
通过复习，可以关心同学系统整理所学学问。沟通有关学问间的内在联系，使同学能够全面把握本学期所学的概念、法则、公式等数学学问，提高计算力量和解决实际问题的力量，全面到达本学期的教学要求。
三、复习所要到达的详细目标
〔一〕、学问与技能方面
数与代数：
1、在把若干个物体平均分的活动中熟悉“剩余”现象，理解余数的含义，理解余数肯定比除数小的规律。把握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。
2、联系生活实际并通过学具操作熟悉千位，知道计数单位百和千的关系，把握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内的数的大小进行简洁的估量和推断。
3、在两位数加、减两位数的基础上探究三位数加、减笔算方法，把握计算要领，并进行相关的估算和验算。
4、会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估量两位数乘一位数的积的范围。
空间与图形：
1、通过有效的学习活动，熟悉东北、东南、西北、西南。能依据给定的东、南、西、北某一个方向，分辨出其余的七个方向。能运用方位词语清晰地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简洁的路线图。
2、结合生活情境熟悉角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。初步熟悉直角，会利用直角判定锐角和钝角。
3、熟悉分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简洁换算。
统计与概率：
1、会对同一组数据根据不同的标准分类。
2、知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简洁的推断、联想和预报。
〔二〕、情感与看法方面。
1、进一步感受数学与生活的亲密联系，感受数学的意义与作用。在老师的组织下，能主动参加数学学习活动，积累对数学的爱好和求知欲。
2、初步具有仔细思索的习惯，在老师、同学的鼓舞关心下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得胜利的体验，有学好数学的自信念。
四、复习重点
1、有余数的除法；1000以内的三位数加减法以及乘法的笔算。
2、熟悉东、南、西、北以外的其它四个方向；确定位置与方向。
3、解决两步计算实际问题，获得解决日常生活中遇到的数学问题的力量。进展同学数学素养，培育同学的良好学习习惯
五、复习难点
1、能数出冗杂图形中角的个数，正确画出直角。
2、联系实际生活推断合适的单位名称的填写。
3、依据不同的标准进行统计表的填写。
六、复习措施
1、了解同学的学习把握状况，针对性地组织复习。
2、重视基本的计算练习，重视算法沟通，重视计算错误缘由分析，提高计算的正确率和速度。
3、避开机械重复的练习，练习设计形式多样，注意从同学生活中选取素材。
4、注意同学的思索、分析和沟通，多读、多想、多说，提高同学说理力量和运用学问的力量。
5、注意分层，使各个层次的同学都能得到进展，增添学习数学的自信念。
6、加强个别辅导。
7、重视学习习惯的养成教育，指导同学做题时要仔细分析题意，强调读题——要多读几遍要读明白，强调细心抄写数字，细心计算。
8、关注同学在学习过程中所表现出来的情感、看法和班级的学习气氛，适当采纳激励机制，激发同学的学习爱好和热忱，使同学在稳固学问的同时，在学习习惯、学习看法等多方面得到形成和提高，圆满完本钱学期的数学学习。
七、复习的课时支配
6月23日——7月4日
　　二班级下册数学的复习打算 篇8
一、复习目标：
通过总复习，使同学获得的学问更加稳固，计算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。
二、复习内容：
1、表内除法。
2、万以内数的熟悉。
3、万以内的加、减法。
4、克和千克。
5、图形与变换。
6、解决问题。
7、统计。
8、 “找规律”。
三、复习要求：
1、学问要求：
〔1〕表内除法。
a、每份分得同样多，叫平均分。
b、除法的意义。
c、用乘法口诀求商。
d、综合运用乘、除法解决实际问题。
〔2〕万以内数的熟悉。
a、万以内数的读法、写法、组成和大小比较。
b、计数单位“一”、“十”、“百”、“千”、“万”；相邻计数单位是十进关系。
c、生活中还常常用近似数进行沟通。
〔3〕万以内的加减法。
a、口算两位数加减两位数，整千、整百数加减。
b、笔算几百几十加减几百几十。
c、估算三位数加减三位数。
d、运用计算解决问题。
〔4〕克和千克。
a、表示物品有多重，可以用克或千克作单位。1000克=1千克
b、用秤可以称出物体的质量。
c、会进行简洁的计算。
〔5〕图形与变换。
a、分辨直角、钝角和锐角。
b、分辨生活中的平移、旋转现象。
c、分辨简洁的图形在方格上向什么方向平移了几格。
〔6〕解决问题。
a、只有认真观看才能找诞生活中或情境图中的信息和问题。
b、依据信息和问题，综合运用加、减、乘、除计算可以解决问题。
c、有些问题一步计算就可以解决，又写要两步计算才能解决。
〔7〕统计。
a、了解统计的过程和意义。
学校二班级下册数学总复习打算
b、会看、填简洁的复式统计表和一格表示物个单位的条形统计图；会简洁分析数据。
c、利用统计解决问题。
2、力量要求：
〔1〕通过基本概念的复习，提高同学的推断力量和举一反三的力量。
〔2〕通过口算和笔算的复习，提高同学的计算力量。
〔3〕通过应用题的复习，提高同学解决实际问题的力量。
四、复习措施：
1、组织同学回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。通过这样的方式，让同学了解自己的学习状况，明确再努力的目标，以便老师更全面地了解了同学的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。
2、依据同学的学习状况重组复习内容，设计多种形式进行复习。如通过嬉戏、实践操作和设计综合性的复习题，提高同学复习的爱好，给同学比较全面地运用所学学问的机会以提高复习的效率。
3、与生活亲密联系。复习时把数学学问与日常生活紧密联系，设计一些生活情境给同学用数学的目光去观看，提出数学问题，解决数学问题。让同学到生活中查找数学问题，然后在全班中沟通。
五、复习进度与时间支配：
1、万以内数的熟悉。〔1课时〕
2、万以内数的加减法计算。〔1课时〕
3、用数学学问解决两步计算应用题。〔1课时〕
4、图形与变换、找规律、统计、千克和克。〔1课时〕
5、综合练习。〔综合试卷〕
　　二班级下册数学的复习打算 篇9
为了在的期末复习中使同学能够更加科学、高效地进行复习，使所学学问系统化，提高同学的综合力量，特制定复习打算：
一、学情分析：
同学在数学学习上主要存在以下问题：
〔1〕部分同学的口算速度比较慢，笔算的正确率不高；
〔2〕不能正确运用所学数学学问解决生活中简洁的实际问题；
〔3〕同学的学习自觉性还比较差；
〔4〕同学的学习习惯还不够好，学习的主动性也不高；
〔5〕同学审题的力量还有待加强训练.
二、复习内容：
一、万以内数的熟悉；
二、千米，分米，毫米的熟悉；
三、万以内数的加减法(一)；
四、万以内数的加减法(二)；
五、图形与拼组；
六、克、千克、吨的熟悉；
七、两位数乘一位数；
八、三位数乘一位数；
九、统计；
十、总复习。
三、复习目标：
1．进一步理解和稳固本学期所学学问，提高同学的计算力量和解决问题的力量。
2．经受学问的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理学问的力量;加深理解学问间的内在联系，形成学问网络；能综合运用所学学问解决简洁的实际问题。
3．通过对学问的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增添学习数学的自信念，感受学习数学的乐趣。
四、复习重、难点：
重点：1．提高计算的正确率和速度，养成良好的计算习惯。
2．进一步明确长度单位、重量单位之间的关系能正确选择并合理运用。
难点：通过复习进一步熟识数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题，提高分析问题和解决问题的力量。
五、方法措施：
1．结合同学的实际状况，引导同学主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾反思的习惯。扎扎实实打好基础学问和基本技能，同时重视培育同学创新意识和学习数学的爱好。通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，稳固所学的学问，对于同学简单出错，同学把握不好的地方，缺漏的学问，在复习时，要有针对性的进行加强，使同学都在原来的基础上有所提高。
2．对于解决问题的复习，可敏捷运用教材，紧密联系同学的生活实际，就近取材创设情境。复习时不能局限于就题论题，应着重分析题目里的数量关系，了解条件与问题的关系，能选择合适的解题方法。还要培育同学的读图力量和解题力量。
3．依据同学的学习状况精选习题，设计多种形式进行复习。如通过嬉戏、实践操作和设计综合性的复习题，提高同学复习的爱好，给同学比较全面地运用所学学问解决问题的机会以提高复习的效率。还要反思错题〔如：计算类、解决问题类〕，找出错误缘由，吸取教训。
4．对于基础学问如：竖式、验算、估算等常规性题目，实行每天练习，预备一个练习本，每天练习5道题。
5．留意因材施教，加强培优补差。复习要面对全体同学。对学有余力的同学要让他们通过复习得到进一步的提升。在课堂上要特殊留意学习有困难的同学，让他们多想，多说、多做，能在小老师的关心下仔细准时地完成作业。对学困生的每天作业做到面批面改，准时过关。做到每天堂堂清，不拖欠。对学困生要有爱心和耐烦，要对他们温柔，循循善诱，让他们喜爱数学，关心他们把握好最基本的学问和形成最基本的技能。
总之，在最终的总复习阶段就是要做到：讲练结合，点线结合。先各个学问点突破，再学问点综合，最终解决生活中的问题，突出重点，