西医院校痛经教学中成药的运用_孙大志.pdf
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1、第21卷第6期总第398期2 0 2 3年3月下 半 月 刊中国中医药现代远程教育CHINESE MEDICINE MODERN DISTANCE EDUCATION OF CHINA足之处。再次展现课前动画病例,将全部知识系统性的梳理,实现教学目标。4.3随堂检测(10 min)主要从理论习题和技能操作2 个方面进行考核。将历年相关执业护士资格考试真题推送到智慧课堂,学生在规定时间答题。技能考核采用统一标准,将实验室一台蓝光箱推至教室,学生通过智慧课堂抢答进行考核,实现理论与临床的紧密结合。4.4板书设计板书力求层次分明,重难点突出,将教材内容缩略化,使学生可以短时间抓住本节课的学习目标。5
2、教学反思教学反思的目的是使教师不断地改进教学方法,教师以教学内省的方式分析自我授课的观念及经验并进行再加工6。在翻转课堂的基础上运用信息化教学,利用河南护理职业学院智慧课堂网络教学平台进行师生互动交流,改变传统的授课方法,将学生变为课堂的主导力量,激发了学生学习的欲望,提高了其自主学习的能力7。智慧课堂的使用需要教师在课前进行大量准备工作,如将教学课件、教学微课、护考真题上传至平台来确保课堂的质量,课后还要随时通过学习平台来观察学生的学习情况及习题作答情况并进行统一讲解。学生利用平时看手机的时间就可以将所学内容系统化,通过课堂的分组讨论及情景模拟大大提高了学生的课堂参与度,真正实现了学中乐、乐
3、中知。参考文献1刘立珍,宋曼琳,唐凤平,等.基于翻转课堂的“老年人用药护理”信息化教学说课设计J.吉林医药学院学报,2019,40(6):479-480.2刘红.落细落小落实实现创新发展:职教界解读 高等职业教育创新发展行动计划(20152018年)J.中国职业技术教育,2016(1):55-61.3刘利群,武艳梅,耿煜,等.基于微信的翻转课堂教学模式在心内科临床见习的应用研究J.中国中医药现代远程教育,2021,19(8):25-27.4董文哲,袁海虹,周波,等.基于微课的翻转课堂在医学伦理教育中的应用J.中国中医药现代远程教育,2021,19(9):47-49.5刘慧.基于云课堂混合式教学
4、的心电图描记分析说课设计J.卫生职业教育,2019,37(9):77-78.6陈亚奇.高职高专医学院校医学专业课教师能力素质模型分析J.卫生职业教育,2017,35(10):15-18.7易军南,涂丽娟.TBL教学模式与翻转课堂在护理实训教学中的应用J.中国中医药现代远程教育,2021,19(9):49-51.(本文责编:郑学燕本文校对:刘慧收稿日期:2021-07-08)中医学基础是军医院校的一门必修课,由于实际存在的教学侧重面不同,中医课程所占学时少、授课内容多,西医学生在学习过程中一方面不够重视,另一方面又对教学内容理解困难,往往使学生以应付考试为学中医的目的,学期结束考核合格后就抛之脑
5、后,可谓现学现忘,不能为学生的后期临床实践提供任何指导。为了让中医知识变得生动又实用,使西医学生不仅学之能懂,而且学之能用,笔者自从 2010 年在海西医院校痛经教学中成药的运用孙大志叶敏(海军军医大学第二附属医院中医科,上海 200003)摘要:中医学基础作为军医院校的一门必修课,针对西医学生教学内容难懂、实际运用不多,导致学生对这门课程重视程度不够,学习敷衍了事。作者作为副教授在海军军医大学任教以来,在实际教学中总结经验,以中成药入手,同时配以中西医治疗痛经的不同着眼点,激发西医学生的学习热情,也为其未来的临床实际运用中成药打下基础。关键词:中成药;痛经;西医院校;教学doi:10.396
6、9/j.issn.1672-2779.2023.06.022文章编号:1672-2779(2023)-06-0060-03The Application of Chinese Patent Medicine in Dysmenorrhea Teaching in Western Medical UniversitySUN Dazhi,YE Min(Department of Traditional Chinese Medicine,Second Affiliated Hospital of Naval Medical University,Shanghai 200003,China)Abstr
7、act:As a compulsory course in military medical university,the teaching content of traditional Chinese medicine is difficult tounderstand and the practical application is not much,which leads to the studentsinsufficient attention to this course and perfunctorylearning.Since as an associate professor
8、in Naval Medical University,the authors have summed up my experience in the actual teaching,introduced Chinese patent medicine into the hand,combined with the different focus of traditional Chinese and western medicinein the treatment of dysmenorrhea,stimulated the learning enthusiasm of Western med
9、icine students,and laid the foundation for thefuture clinical application of Chinese patent medicine.Keywords:Chinese patent medicine;dysmenorrhea;western medical university;teaching60第21卷第6期总第398期2 0 2 3年3月下 半 月 刊中国中医药现代远程教育CHINESE MEDICINE MODERN DISTANCE EDUCATION OF CHINA军军医大学任教以来,通过不断地摸索思考,总结出中
10、成药在西医院校教学中的重要性,本文通过笔者在西医院校讲授“痛经”时运用中成药的实际体会为例,让西医学生真正喜爱中医课程,学到一些临床有用的中医知识。痛经是一种女性人群的常见病、多发病,女大学生的患病率也为数不少1,在现代医学诊病的流程,首先要按生殖器官有无明显的器质性病变,分为原发性痛经和继发性痛经。如果是原发性痛经,就选用止痛药或者一些中成药;如果是继发性痛经,借助现代诊疗手段,妇科检查、超声、盆腔 CT 等进行诊断,如子宫内膜异位症、子宫肌腺病、盆腔炎性疾病等,然后进行对症治疗。中医学产生于 2000 多年前,那时缺乏现代化的诊疗手段,只能通过疾病出现的症状体征、产生的病因病机,进行“辨证
11、论治”,不同的证型配以不同的治疗方法。对于西医院校学生来说,他们学习现代医学的惯性思维是辨病,辨证对其确实难度大,不易理解。同时针对痛经这一中医内科疾病,现代医学并没有太多的治疗手段,而中医学确是极有优势2,因此笔者在教学过程中引入中成药的选择,让西医学生在临床中更准确地选择,以期达到更好的治疗效果。中医内科学对痛经的定义是:凡在经期或经行前后,出现周期性小腹疼痛,或痛引腰骶,甚至剧痛晕厥者,伴有腰酸或其他不适的一组症状群。中医学治疗疾病首先辨证分型,根据不同患者的不同症状群表现,通常对痛经分为 5 个常见证型,不同的证型选取不同的中成药,才能取得最佳临床效果。因此在教学过程中,第一步要教授西
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