广东版开心学英语六年级(上册)教学案.doc
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1、 完美WORD格式编辑Unit 1 Feeling Sick一、 教学内容1、Vocabulary: have a headache, have a toothache, have a cold, have a fever, have a stomachache, take some medicine, see the dentist, stay in bed, earache, sore throat2、 Sentences:(1) Whats wrong with you? I hurt my foot. Let me have a look.Be careful next time.(2
2、) Whats wrong with you? I have a stomachache. Please take some medicine.(3) Whats the matter? I have a cold. Please stay in bed.3、 Sounds and words: hurt nurse purple turn Thursday purse二、教学目的与要求1. 熟悉并掌握单词和语音,能正确拼读和书写。2. 能运用会话中的句型,联系日常生活,进行扩展性的情景会话。3. 通过学习,培养学生热爱生活,关心生活大小事的情感,激发学生探索生活的兴趣。三、教学重点、难点能运
3、用所学句型进行扩展性的情景会话。四、教学手段利用图片,运用多媒体辅助教学。五、教具、学具准备图画卡片,洋娃娃,录音带,录音机,头饰六、学情分析:六年级的学生已经学了三年的英语,有一定的语音基础及分析能力,在此基础上加强理解及表达能力。七、教学课时:三课时八、教学步骤The first period一、 教学内容1、Vocabulary: have a headache, have a toothache, have a cold, have a fever, have a stomachache, take some medicine, see the dentist, stay in bed
4、, earache, sore throat2、 Sentences:(1) Whats wrong with you? I hurt my foot. Let me have a look.Be careful next time.(2) Whats wrong with you? I have a stomachache. Please take some medicine.(3) Whats the matter? I have a cold. Please stay in bed.二、教学目的与要求1. 熟悉并掌握单词和语音,能正确拼读和书写。2. 能运用会话中的句型,联系日常生活,进
5、行扩展性的情景会话。3. 通过学习,培养学生热爱生活,关心生活大小事的情感,激发学生探索生活的兴趣。三、教学重点、难点能运用所学句型进行扩展性的情景会话。四、教学手段利用图片,运用多媒体辅助教学。五、教学手段利用图片,运用多媒体辅助教学。六、学情分析:学生对于单词的学习有一定的难度,因而要加强语音的教学。Step 1. Greetings(1 minute) T: Good morning, boys and girls. Glad to meet you.Step 2. Presentation (4minutes) (1) Lead-in(展示洋娃娃,复习身体部位) T: Im Mary.
6、 Hello, every one.Ss: Hello, Mary.T: Now, see, tell me, Whats this? Ss: This is a . (nose, mouth, teeth, head, stomach, feet, ears)(2)Mary is unhappy today.(摆出布娃娃不高兴的样子)Do you know why? Because she feel sick today. Whats the matter with her? She has a headache.Step 3 teaching words (10 minutes)1. 电教
7、(图片导入)headacheT: Headache, read after me, repeat.Ss: Headache, headache, h-e-a-d-a-c-h-e, headache.T: Show me a headache.(手抱头作头痛状)学生模仿动作 Ss: Yes, I did.3. Let some of students do the actions, and others say the words.For exemple: S1 shows a headache, and others say the word as quickly as possible.(要
8、求学生动作夸张)4. cold, fever, sore throat(1) coldT: I have a cold. (接着教师拿出纸巾捏一下鼻子)(电教)cold, read after me, repeat.Ss: cold, cold, c-o-l-d, coldT: Show me a cold.(手捏鼻子)学生模仿动作T: Did you have a cold?(2)fever,sore throat(图片教学)5. Review the words (5 minutes)Let some of students do the actions, and others say t
9、he words.For exemple:S1 shows a headache, and others say the word as quickly as possible.(要求学生动作夸张)Step 4 (8 minutes)1. One student show a fever, then teacher asked:Whats the matter with you? I have a fever.T: Whats the matter with you?S:I have a fever.2. Look at the picture, and answer the question
10、s.T: Whats the matter with her/him?S1:She/He has .3. pair work:A: Whats the matter with you?B:I have.Step 5 (11 minutes)1. Performence: One student act a doctor, the other act a patient.2. listen to the tape twice.Step 6 homework (1 minutes)板书:Unit 1 Feeling Sickhave a headache have a toothache have
11、 a cold have a feverhave a stomachache take some medicine see the dentist stay in bed, earache sore throatThe second period一、 教学内容1、Story2、Sentences:(1) Whats wrong with you? I hurt my foot. You should see the doctor.(2) Whats wrong with you? I have a stomachache. Please take some medicine.(3) What
12、are they doing? Theyre digging a well.3、Reading and writing二、教学目的与要求1. 熟悉并掌握单词和语音,能正确拼读和书写。2. 能运用会话中的句型,联系日常生活,进行扩展性的情景会话。3. 通过学习,培养学生热爱生活,关心生活大小事的情感,激发学生探索生活的兴趣。三、教学重点、难点能运用所学句型进行扩展性的情景会话,。四、教学手段利用图片,运用多媒体辅助教学。五、教具、学具准备图画卡片,洋娃娃,录音带,录音机,头饰六、学情分析:在第一课时单调词教学的同时,进行句子的拓展,以故事的形式开展,学生的理解能力不强,最好分设更多的情境帮助学生
13、理解。Step 1 (10 minutes)1.Show the pictures and review the words: have a headache, have a toothache, have a cold, have a fever, have a stomachache, take some medicine, see the dentist, stay in bed, earache, sore throat2. review the sentence:T: Whats wrong with Gogo?S: He has a .Step 2 (10 minutes)1. T
14、:Whats the matter with you?T:If I want to help you,I can say, “you should see the doctor.”or “you should stay in bed.”repeat. “you should.”Ss: You should_.2Call one student show a stomachache,T: Whats the matter with you?S1:I have a stomachache.T: You should take some medicine.(板书)3Call one student
15、show a cold,T: Whats the matter with you?S1:I have a cold.T: You should stay in bed.(板书)4.导入Gogo 图片T:Whats the matter with Gogo?He hurt his foot.T: So, “Be careful next time.”Step 3 (19 minutes)1. Listen to the tape: P10 Practice1And then check the answers2. Do the exercise: workbook P10 practice2.A
16、nd then check the answers3.listen to the tape:conversation,vocabulary,targetStep 4 (1 minute)Homework:1、把故事演示给家人看。2、抄写句子。板书:Unit 1 Feeling SickWhats wrong with you?I have a stomachache. Please take some medicine.Whats the matter?I have a cold. Please stay in bed. 学习指导参考资料 The third period一、 教学内容1、So
17、unds and words: hurt nurse purple turn Thursday purse2、 Sentences:Did you hurt your arms? It does matter. Im fine.二、教学目的与要求1. 熟悉并掌握单词和语音。2. 能运用会话中的句型,联系日常生活,进行扩展性的情景会话。3. 通过学习,培养学生热爱生活,关心生活大小事的情感,激发学生探索生活的兴趣。三、教学重点、难点能运用所学句型进行扩展性的情景会话。四、教学手段利用图片,运用多媒体辅助教学。五、教具、学具准备图画卡片,PPT教学软件六、学情分析:在前两个课时的教学的基础上,加强
18、语音的教学和阅读的训练。Step1 (6 minutes)1. call some of pairs to make the dialogues and do the performances.(头带饰物)One act the doctor, and the other act patient.Step 2 (6 minutes)1. Do the exercise: students book Practice2And then check the answers2. Students book:P16 More reading and writing (8 minutes)3. Soun
19、ds and words (4 minutes)hurt nurse purple turn Thursday purse 4. Song activity ( 4 minutes)5. Ask the students to go to different hospital and see the doctor.(14 minutes)(把全班分成五个组,即五间“医院”,病人可以到任何一家“医院”“看病”。教师到各组去指导,同时教师也当病人看医生。Homework:1、抄写语音单词。2、朗读句子。板书:Unit 1 Feeling Sickhurt nurse purpleturn Thur
20、sday purseUnit2 Looking for a Hospital一、 教学目标:1、 理解掌握并熟练运用有关“问路”话题的重点词汇,句型以及故事内容。2、 熟练掌握并自如谈论与“问路”相关的话题。3、 丰富学生的生活经验,增强其自身的方向感,培养与他人的合作精神以及学会问路及热心帮助他人的良好品质。二、 教学重点:掌握Vocabulary板块的词组并运用Target板块的句型。三、 教学难点:1、 掌握across from, traffic light, go straight, street等词汇的发音和拼读。2、 熟练运用重点词汇和句型讲述某地位置及其路径。四、 教法与学法:
21、运用情景教学法,通过小组讨论、小组合作、游戏、英语歌曲、阅读课文及角色扮演等活动帮助学生理解并有效运用语言。五、 学情分析:在以往的学习中,学生已掌握了介词“on, next to, behind”等词汇及“where”的句型,为本单元“问路”话题奠定了基础。六、 教具与学具:电脑,投影仪,PPT,图画卡片七、 课时安排:第一课时Vocabulary and Target第二课时Story第三课时Reading and writingUnit 2 Turn left at the corner第一课时 Vocabulary and Target一、 教学目标:本课要求学生能够理解掌握并运用新单
22、词学习如何询问路径,如Where is?学习如何回答问路的问题和描述不同位置的具体路径,如:Turn left at the corner, it is across from.二、 教学重点:正确理解并熟练运用本课新单词和句型。三、 教学难点:1、 across from, go straight, traffic light的发音。2、 运用新知识学会问路和描述路线。四、教法与学法:运用情景教学法,通过小组讨论、小组合作、游戏、英语歌曲、阅读课文及角色扮演等活动帮助学生理解并有效运用语言。五、学情分析:在以往的学习中,学生已掌握了介词“on, next to, behind”等词汇及“wh
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