第五单元-语文园地五.docx
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语文园地五 【学习目标】 1.深化学生对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱。 2.在口语交际的过程中,进一步提高口头表达能力。 3.探究并总结体会句子含义的方法,培养学生良好的阅读习惯。 4.理解成语故事,体会其中蕴含的道理。 【学习重点】 对口语交际的指导训练。 【学习难点】 探究并总结体会句子含义的方法。 【媒体运用】 1.硬件媒体:计算机 投影仪 2.软件媒体:文字 画面 【教学时间】 30分钟 【教学过程预设】 一、口语交际 1.谈话 动物有生命,花草树木也有生命。在本单元的学习中,我们脑海里留下了一幅幅感人的画面:那用心去感受春光的盲姑娘,那助人为乐的祖孙三代人,那些砖缝中顽强生长的小苗…… 2.自己准备 (1)引导学生默读教材中的提示,进一步弄清楚本次口语交际的内容。 (2)明确要求 ①说说自己了解到的生命现象。 ②讲讲自己知道的热爱生命的故事。 ③谈谈自己获得的感受、受到的启发。 3.交流感受 (1)同桌之间或者在学习小组互相交流,互提建议,教师相机指导。 (2)每组推荐一名学生代表面相全班交流。教师做必要指导,注意学生的语言表达是否规范、连贯,意思表达是否清楚,针对有创意的观点加以鼓励,对有偏颇的观点,引导学生相互间展开讨论,在讨论中明辨事理。 二、我的发现 1.谈话:在我们学习课文的时候,常常会遇到一些含义深刻的句子。有些同学很会学习,掌握了理解这些句子的方法。下面…… 2.学生认真读书思考。 3.引导学生交流各自的发现。 在交流中,让学生自己总结自己的发现,并归纳出理解含义深刻句子的常用方法。 (1) 联系时代背景; (2) 联系作者生平; (3) 联系生活体验; (4) 抓住重点词语; (5) 联系上下文等。 3.再次回顾本单元课文,运用合适的方法理解含义深刻的句子。 三、成语故事 1.学生借助字典等工具书,自读成语故事。 2.小组交流,相互质疑解难,并谈谈自己对这些成语的理解。 3.全班交流,重在结合实际谈谈自己对这个成语的体会。 4.练习讲述成语故事。 四、课后小结 希望同学们通过这节课的学习,能够在以后的学习中运用好的学习方法,加深对文章的理解。同时都能珍惜时间,爱惜生命,让自己的人生更加有意义! 【课后练习】 请同学们从下面的题目中,选择自己感兴趣的去实践。 1.继续搜集有关“热爱生命”故事。 2.搜集其它的喜欢的成语故事。 【板书设计】 语文园地五 口语交际:生命有限 热爱生活 我的发现:运用方法 加深理解 成语故事:珍惜时间 增长知识- 配套讲稿:
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