人教版八年级生物下(全册)导学案(附答案).doc
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第七单元 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 导学1 第一节 植物的生殖 【学习目标】 1.描述植物的有性生殖。(重点) 2.通过观察、思考和讨论,能够列举植物常见的无性生殖。(难点) 3.通过探究活动,尝试植物的扦插。 【学习过程】 一.自主学习 1.“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”,“插柳”采取的方法是( ) A.嫁接 B.分根 C.扦插 D.杂交 2.嫁接的方式可以获得( ) A.与砧木相同的植物体的性状 B.与接穗相同的植物体的性状 C.与砧木、接穗相近的植物体的性状 D.砧木和接穗相结合的性状 3.下列进行无性生殖的植物是( )。 A.向日葵 B.椒草 C.小麦 D.高粱 4.梨、桃等的栽培通常用( )来繁育优良品种。 A.嫁接 B.种子 C.扦插 D.压条 5.园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”,采用的繁殖方式是( ) A.扦插 B.嫁接 C.压条 D.杂交 二.合作探究 6.春季,在用杨树枝条进行扦插繁殖时,把枝条上所有的芽去掉,这样是否影响成活?为什么? **7.马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的,农民在种植马铃薯时,先把块茎用草木灰肥沾一下,然后再埋入土壤里,请想一下农民这样做的道理。 三.反馈检测 8.由受精卵发育成新个体的生殖方式叫_________;不经过两性生殖细胞结合,由母体发育成新个体的生殖方式叫_________。 9.植物的组织培养是利用________________ 的原理,使植物组织在人工控制的条件下,通过细胞的____________ 和 __________ ,快速发育成新植株的高新技术手段。 10.生命在生物圈中的延续和发展,最基本的环节是生物通过_________,世代相续,生生不息。 11.在生产实践中,人们经常利用 _____________ 和 ______________ 等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。 12.下列几组植物的繁殖,哪组属于无性繁殖( ) ①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代; ②玉米种子种下去长出玉米植株; ③小麦靠风力传播花粉进行繁殖; ④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来; ⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋,进而长成新竹子; ⑥秋海棠的叶子发出芽和根,进而长出新的秋海棠植株。 A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥ 13.看图填空 根据图一和图二,请回答下列问题。 (1)嫁接包括两种方式,图一所指的方式是_________ ,图二所指的方式是 ____________。 (2)两种嫁接方式的不同在于接穗不同,图一是用________ 做接穗,图二是用__________做接穗。 第七单元 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 导学2 第二节 昆虫的生殖和发育 【学习目标】 1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。(重点) 2.通过观察和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程。(难点) 3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用,关注生物科学技术在社会发展中的作用。 【学习过程】 一、自主学习 1.下列生物不进行变态发育的是( ) A.青蛙 B.家蚕 C.家燕 D.蝗虫 2.在家蚕个体的发育中,幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程称为( )。 A.变态发育 B.不完全变态 C.完全变态 D. 个体发育 3.蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期,这个发育过程称为( )。 A. 不完全变态 B.完全变态 C. 变态发育 D. 不变态发育 4.蜜蜂完全变态发育的正确过程是( )。 A. 幼虫→卵→蛹→成虫 B.卵→蛹→成虫 C. 卵→幼虫→蛹→成虫 D.卵→蛹→幼虫→成虫 5.下列不属于完全变态发育的昆虫是 ( )。 A.菜粉蝶 B.螳螂 C.家蚕 D.蝇 6.目前,一些地方把“植桑养蚕”作为调整农业产业结构、增加农民收入的一项重要举措,取得了良好的效益。下列关于家蚕生长发育的叙述,正确的是( ) A.有性生殖,完全变态 B.有性生殖,不完全变态 C.无性生殖,完全变态 D.无性生殖,不完全变态 7.蝗虫的发育要经历卵、幼虫、成虫3个时期,若虫与成虫的区别主要表现在--( ) A.若虫身体较小,生殖器官没有成熟 B.若虫身体较小,无翅,无外骨骼 C.若虫身体较小,生殖器官发育成熟 D.若虫身体较小,有翅,有外骨骼 8.昆虫与我们人类的关系十分密切,下列有关叙述错误的是( ) A.吃青菜叶的菜青虫是菜粉蝶的幼虫 B.捕杀蝗虫的最佳时期是在蝗虫的成虫期 C.适当延长家蚕的幼虫期有助于提高蚕丝的产量 D.蜜蜂的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫4个时期 9.生命世界真奇妙!美丽的蝴蝶竟是由"毛毛虫"变成的。下列昆虫的发育过程与蝴蝶相似的是( ) ① 家蚕 ② 蝗虫 ③ 蜜蜂 ④蟋蟀 A.①② B.①③ C.②③ D①④ 二.合作探究 10.家蚕的生殖和发育 (1)生殖:家蚕的生殖方式是_______________ (2)发育:家蚕的一生要经历_____、________、____、____四个时期,称为______。除了家蚕以外,__ ___等昆虫也采用这种发育方式 11.蝗虫的生殖和发育 (1)生殖:蝗虫的生殖方式是_____ _________ (2)发育:蝗虫的一生要经历_____、______、_____三个时期,称为_____。除了蝗虫以外,______等昆虫也采用这种发育方式。与成虫相比,蝗虫的若虫身体___,____没有发育成熟,仅有____,能够跳跃,称为_____,若虫经过__次蜕皮,不经过_____期,发育成成虫。 12.完全变态发育和不完全变态发育的异同点 (1)相同点:都属于__________发育 (2)不同点:完全变态发育经历4个时期________ ___ 不完全变态发育经历3个时期_______ ___,没有________期 三. 反馈检测 13.下列昆虫的发育不属于完全变态发育的是( ) A菜粉蝶 B蝗虫 C家蚕 D蝇 14.稻螟、玉米螟都是农业害虫,它们危害农作物时,所处的变态时期是( ) A、卵 B、幼虫 C、蛹 D、成虫 15.关于蝗虫的叙述,最为确切的是( ) A、发育过程为完全变态发育 B、体表有外骨骼,身体由许多体节构成 C、受精作用在体外进行 D、幼体与成体在结构上的差异很大 16.蚕蛾是家蚕发育过程中的( ) A幼虫期 B 成虫期 C 蛹期 D 若虫期 17.下图是两种昆虫的发育过程。请据图回答: a b c 甲 图 乙 图 (1)甲图所示的个体发育过程属于______,属于这种发育类型的昆虫还有___________。 (2)和的名称是_________ 和__________。用数字和箭头表示甲图昆虫发育的过程: __________________________。 (3) b表示的发育时期叫做____________。这一时期的特点是_________________。 (4)乙图所示的昆虫是一种农业害虫,在整个发育过程中,对农作物危害最严重的时期是____________(填图中字母)。 18.你见过蝉蜕吗?它是蝉的____,当蝉生长到一定阶段时,该结构限制蝉的生长,脱去该结构的现象叫____。该结构可以_____和_____内部柔软器官、防止体内水分散失。 第七单元 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 导学 3 第三节 两栖动物的生殖和发育 【学习目标】 1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。(重点) 2.通过调查实践活动和资料分析,关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。(难点) 【学习过程】 一、自主学习 1.青蛙的发育是( ) A.经过完全变态的发育 B.经过由蝌蚪到成蛙的变态发育 C.经过由卵到蝌蚪的变态发育 D.由卵到蝌蚪到成蛙的变态发育 2.下列是两栖动物的是( ) A.龟 B.大鲵 C.鳄鱼 D.中华鲟 3.下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是( ) A. 雌雄同体,体内受精,体内发育 B. 雌雄同体,体外受精,体外发育 C. 雌雄异体,体内受精,水中发育 D. 雌雄异体,体外受精,水中发育 4.青蛙的幼体蝌蚪生活在( ) A.陆地 B.水中 C.空中 D.水中或陆地上 5.青蛙将卵块产在( ) A、水中 B、青草上 C、泥土上 D、水底 6.在蝌蚪发育成青蛙的过程中,先后出现的呼吸器官是( ) A、鳃、肺 B、鳃、皮肤 C、肺、皮肤 D、鳃、肺和皮肤 7.蛙鸣的生物学意义是( ) A、歌唱春天 B、招引昆虫 C、招引异性青蛙 D、吓退天敌 二.合作探究 8、两栖动物的含义是什么?你知道哪些动物是两栖动物? 9、阅读教材第13页内容,讨论在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫?雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义? 10、通过图示,青蛙的卵块什么样子?里面有什么?受精过程发生在什么地方?青蛙的一生要经历几个过程? 11、通过观察和思考,总结青蛙的生殖和发育特点: 在 受精,在 发育;幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异,为 发育。 青蛙的生殖和发育过程可分为四个阶段: 、 、 、 。 三. 反馈检测 12.两栖动物的生殖和幼体的发育必须 在进行,幼体要经过 才能上陆地生活。 13.辛弃疾的词句“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”的蛙声是指 性青蛙的鸣声。 14.蝌蚪变态发育过程中最先消失的器官是( ) A.外腮 B.尾 C.心脏 D.侧线 15.两栖动物不能成为完全适于陆地生活的脊椎动物的主要原因是( ) A.体温不恒定 B.心室中有混合血 C.肺不发达 D.生殖发育离不开水 16.青蛙的个体发育过程经历了( ) A.卵——胚胎——幼蛙——成蛙 B.卵——胚胎——蝌蚪——成蛙 C.受精卵——蝌蚪——成蛙 D.受精卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙 17.有蝌蚪发育成青蛙不难看出( ) A、变态发育过程 B、鱼类进化到两栖类的过程 C、两栖类进化到爬行类的过程 D、鱼类和两栖类有亲缘关系 第七单元 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 导学4 第四节 鸟的生殖和发育 【学习目标】 1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 2.描述鸟的生殖和发育过程。 3.通过参观或参与家禽养殖活动,关注鸟类与人类生活的关系。 【学习过程】 一、自主学习 1.秋天林区和公园的树干上,悬挂一些人工巢箱,是为了( ) A.保护一些不会营巢的鸟类不会被冻死 B.招引食虫鸟类在巢箱中繁殖 C.保护鸟类免受敌害 D.捕捉鸟类 2.下列说法正确的是( ) A.不是说所有的鸟都有孵卵和育雏的行为 B. 鸟类产的卵就是一个卵细胞 C.母鸡产的卵都可以孵化出小鸡 D.家鸽的幼鸟在孵出后就会行走、觅食 3.鸟的受精卵结构中,将来发育成雏鸟的部位是( ) A.卵黄 B.卵白 C.胚盘 D.卵黄膜 4.鸡受精卵的发育开始于( ) A.母鸡体内 B.鸡卵产出之后 C.孵化时 D.孵化一段时期之后 二.合作探究 5.识图回答问题: (1)写出名称[2]____ [3]_____ [4] _______[5]________ [7]_______ (2)鸟类的卵黄表面中央有一盘状的小白点,称为________ ,里面含有________。 (3)在鸟卵的结构中,卵白和卵黄都是胚胎发育的________。 (4)_____ 、_______、________构成卵细胞。 (5)为了较长时间存放鸡蛋,最好的放置方法是________。 6.生活中,鸡蛋被作为人类必要的食品,是因为鸡蛋含有丰富的营养。你认为卵白、卵黄的主要功能是什么? 7.鸟类的生殖和发育过程一般包括________ 、交配、________、产卵、________和育雏等阶段。 8.营造鸟巢对鸟的生殖有什么作用? 三.反馈检测 9.观察鸡卵结构时,若该卵已受精,则其结构特点为 ( ) A.胚盘色浅而小 B.胚盘色浓而略大 C.胎盘色浅而小 D.胎盘色浓而略大 10. 家鸽的卵产出后,胚胎发育暂时停止,要使胚胎继续发育,必须有( ) A. 适宜的温度 B. 充足的养料 C. 一定的水分 D. 充足的空气 11.关于鸡卵的说法,正确的( ) A.胚盘里含有细胞核 B.卵黄就是细胞核 C.卵白就是细胞质 D.卵壳膜就是细胞膜 12.下列不属于鸟类的繁殖行为的是( ) A.燕子筑巢 B.母鸡抱窝 C.麻雀争斗 D.家鸽育雏 13.“孔雀开屏”属于 ( ) A. 繁殖行为 B. 攻击行为 C. 防御行为 D. 节律行为 14.下列对鸟巢的作用说法不对的是( ) A.贮食作用 B.防止鸟卵滚散 C.躲避敌害 D.给雏鸟保温 15.鸟 类的孵卵行为说明鸟类的体温特点是( ) A.孵卵与体温无关 B.高而恒定的 C.高而不恒定的 D.变温的 16.在鸡的卵中,真正的卵细胞所包括的结构是 、 、 。 17.在日常生活中,当我们要把带壳的熟鸡蛋剥壳时,一般先从更钝的一端下手,因为这端有 。 18.观察鸡卵结构时,将卵壳膜剪破,流出的透明胶状物质是 ,黄色球状的胶状物质是 ,上面的小白点是 ,里面有 。 19.鸡卵结构中,具有保护作用的结构有 。 20.鸡卵结构中,具有提供营养物质的作用的结构有 。 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传和变异 导学1 第一节 基因控制生物的性状 【学习目标】 1、举例说出生物的性状,以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。 2、生物的性状是由基因控制的。 【学习过程】 一、自主学习 1、想一想自己有哪些特征象父亲,哪些特征象母亲,哪些特征与父母不象?为什么会同父母既象又不象呢? 2、世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体? 3、观察课本27页两幅图,他们有什么特点? 4、遗传是指亲子间的________,变异是指__________________________ 生物的遗传和变异是通过_________________实现的。 5、学习课本25页“观察与思考1”, 你会把豌豆看成是番茄,把兔看成公鸡吗?为什么? 6、同是豌豆,种出来却有圆粒与皱粒之分,同是成熟的番茄,却有红色和黄色等,这说明同种生物性状有什么特点? 二、合作探究 (一)小组成员间观察人体的下列性状后,讨论问题: 1、耳朵有没有耳垂?2、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的?3、能否把舌由两侧向中央卷曲?4、能否使大拇指向背侧弯曲? (1)仅凭你的观察,能知道自己所有的形状吗? (2)试概括出什么是生物的形状。 (3)举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。 完成课本29页的讨论题。通过观察和讨论后,你得出的结论是: (二)学习课本资料分析后,解决以下问题: 1、在这项研究中,被研究的性状是什么?控制这个性状的基因是什么基因? 2、转基因超级鼠的获得,说明性状与基因之间是什么关系? 3、从转基因鼠的实验,能判断遗传物质存在哪里吗? 4、请你推断,在生物的传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因? 三、反馈检测 1.生物的遗传和变异是通过 和 而实现的。 2.通俗地说,遗传是指亲子间的 ,变异是指亲子间和子代个体间的 。 3.生物的性状包括 、 和 4.同一性状的不同表现形式称为 。 5.生物的性状是受 控制的。 6.把一种生物的某一个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的 中,使之表现出转入基因所控制的 ,这样的生物称为转基因生物。 7.下列属于相对性状态的是( ) A、狗的长毛和卷毛 B、兔的长毛和猴的短毛 C、豌豆的圆粒和黄粒 D、豌豆的高茎和短茎 8.生物的性状是指( ) A、生物体的形状 B、生物体的性别 C、生物体的形态,生理特征、行为方式 D、生物体的大小 9.人类的遗传物质主要存在于( ) A、细胞质中 B、细胞膜中 C、细胞核中 D、细胞的各个部分 10.“龙生龙,凤生凤,老鼠儿子会打洞”说明生物具有( )性 A、变异 B、遗传 C、性状 D、基因 11.转基因超级鼠的获得,说明形状和基因之间的关系是( ) A、性状决定基因 B、基因决定性状 C、基因与性状无关 D、性状决定蛋白质 12.下列关于性状和基因的关系,描述正确的一项是( ) A.基因控制着性状 B.性状控制着基因 C.有些性状不受基因控制 D.基因和性状都能遗传下去 13.下列描述属于相对性状的一项是( ) A.同样成熟的鱼,鲤鱼体形较大,鲫鱼体形较小 B.金鱼的体色有透明的和不透明的 C.李子的表面光滑,葡萄的表面也光滑 D.一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色 14.亲代的许多性状之所以在子代身上体现,原因是( ) A.精子和卵细胞中携带着亲代的性状 B.精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因 C.总在一起生活,长相就会相像 D.父母所有的性状都遗传给了子代 判断 15.同样是生长成熟的鱼,鲤鱼的体形较大,鲫鱼的体形较小,这是相对性状。( ) 16.李树的果实表面是光滑的,而桃树的果实表面有的光滑、有的带有毛毛,它们相互间都可称为相对性状。( ) 17.血友病患者的伤口流血时不易凝固,这种情况在他们的后代中还有可能出现,这是受基因控制的性状。( ) 18.同一个麦穗上的小麦粒,分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中,再结出的麦粒前者大于后者,这是控制麦粒大小的基因发生了变化。( ) 第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异 导学2 第二节 基因在亲子代间的传递 【学习目标】 1.理解染色体、DNA和基因之间的关系。 2.理解染色体和基因在生殖过程中的变化和传递。 【学习过程】 一、自主学习 在有性生殖中,亲代双方的基因传给了子代,那么子代身上的基因是不是亲代双方基因的总和呢,若是这样,一代一代地传递下去,那么生物体内的基因数量岂不是一代比一代地成倍增长吗?你们认为真的是这样吗?这个问题要怎样解释呢? 请同学们自学教材。 1.基因在亲子代间传递的“桥梁”是什么? 2.在生物的体细胞中,染色体是成 存在的,人的体细胞中有 对染色体,马蛔虫的体细胞中只有 对染色体。 3.人的体细胞中,一条染色体上有____个DNA分子,23对染色体上共有_____个DNA分子。 4.一个DNA分子由数万个小片段构成,每个小片段就是一个_________,在体细胞中基因也是成_______存在的,且每对中的两个分别位于________________(“同一条染色体”还是“一对染色体中的两条”)上。 5.说说在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体、DNA分子、基因数量的的变化情况: 二、合作探究 1.用图解方式表示染色体、DNA分子、基因三者之间的关系 知识链接:⑴_________是遗传物质,主要位于细胞的_________内。 ⑵染色体是由__________和________组成的。 ⑶________是DNA上有遗传效应的小片段 2.某同学动手做个染色体模型:将两根细铁丝缠绕在玻璃棒上,绕成螺旋状,再将中间的玻璃棒抽出,然后又将绕在一起的呈螺旋状的两根细铁丝缠绕在玻璃棒上,又抽出玻璃棒,……如此多次缠绕,直到把两根细铁绕成短棒状。 (1)不同颜色的区段表示 _______,每根细铁丝表示一个______,最后绕成的短棒表示______ 。 (2)若在铁丝的螺旋中间再加上一些细小的圆球,则这些圆球表示________。 3.填好P35的图并讨论以下问题: (1)控制生物的某一性状的基因,比如:某人是双眼皮,控制他(她)这一性状的基因是一个还是一对?_______,在他(她)的精子(或卵细胞)中,控制眼皮是双眼皮还是单眼皮的基因是一个还是一对?______当精子与卵细胞结合成受精卵后,受精卵中的基因是成 _____(“对”还是“单”)的。 (2)在生殖过程中,染色体、DNA分子、基因都是每一对减半遗传,这对生物的遗传有何意义? 三、反馈检测 1.生物体主要的遗传物质存 在于 ( ) A.细胞膜上 B.细胞质中C.细胞核内 D.细胞器上 2.染色体和基因的正确关系是 ( ) A.很多基因排列在染色体上 B.很多染色体排列在基因上 C.基因是染色体的另一种叫法 D.染色体在细胞核时叫基因 3.人的体细胞中有23对染色体,精子中染色体数目是 ( ) A.23对 B.23条 C.46条 D.46对 4.下列各组中,染色体数目相同的是( ) A.精子和受精卵 B.卵细胞和体细胞 C.体细胞和受精卵 D.体细胞和精子 5.下列对DNA叙述正确的是 ( ) A.DNA就是染色体,染色体就是DNA B.DNA是遗传信息的载体,存在细胞核内 C.DNA分子是直线形的,分子很大 D.DNA分子的结构比较复杂,但里面没有遗传信息 6.下列基因组成中,一般属于生殖细胞的是( ) A.AA B.Aa C.aa D.A 7.亲代的性状能够传给子代是由于 ( ) A.亲代直接把性状传给了子代B.亲代把基因传给了子 代 C.亲代把遗传物质复制一份传给了子代D.亲代把所有细胞内的结构复制一份传给了 8.玉米的体细胞中有20条染色体,它的叶片细胞、根毛细胞、花粉细胞中的染色体条 数分别为 ( ) A.20,20,10 B.20,20,20 C.10,20,20 D.10,10,20 9.已知一种鸟的体细胞中染色体数目为40对,则这种鸟的雌鸟产的一个未受精的鸟卵 中的染色体数目为 ( ) A.20条 B.40条 C.60条 D.80条 10.下列对DNA叙述正确的是 ( ) A.DNA就是染色体,染色体就是DNA B.DNA是遗传信息的载体,存在于细胞核内 C.DNA分子是直线形的,分子很大 D.DNA分子的结构比较复杂,但里面没有遗传信息 11.下列关于基因的叙述正确的是 ( ) A.基因位于细胞膜上 B.基因是具有遗传效应的DNA片段 C.所有基因的大小都相同 D.基因是由蛋白质构成的 12.染色体是 ( ) A.在任何细胞中均成对存在 B.在生殖细胞中成对存在 C.在所有细胞中均不成对存在 D. 在体细胞中成对存在 13.人的体细胞中染色体是精子中染色体的 ( ) A.2倍 B.1倍 C.3倍 D.倍 14.已知一个未受精的鸭蛋细胞中含有染色体40条,那么生这个鸭蛋的母鸭的体细胞中染色体数目为 ( ) A.20条 B.40条C. 60条 D.80条 15.在有性生殖过程中,基因在亲子间传递的“桥梁”是____和____。 16.生物体的各种性状是由________控制的。性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把____传递给了后代。 17.基因主要位于细胞核内的_______上,_______是_______存在的,所以基因也是成对存在的。 18.1891年德国动物学家亨金,通过对多种生物的观察研究,证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体都要减少________,每对________中各有一条进入精子或卵细胞。 第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传和变异 导学3 第三节 基因的显性和隐性 【学习目标】 1、能举例说出相对性状与基因的关系,并能利用图解描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 2 、知道近亲结婚的危害。 3、通过对孟德尔杂交实验的学习,培养对科学实验的分析、判断能力和发现问题的能力 【学习过程】 一、自主学习 学习任务一:知道性状分显性性状和隐性性状,并分别有显性基因和隐性基因控制,并能描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 阅读教材第32页至第34页内容,完成下列问题: ⑴孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中,选取了什么样的豌豆作为种子? ⑵孟德尔采用了什么实验方法? ⑶孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中,看到了什么现象? ⑷相对性状有________和________之分。例如,豌豆的高和矮,高是________,矮是________,杂交的后代只表现____不表现_____。 ⑸在相对性状的遗传中,表现为隐性性状的,其基因组成用_____表示;表现为显性性状的,其基因组成有______或_______两种。 ⑹基因组成是Dd的,d控制的性状是否表现?是否遗传? 学习任务二:知道近亲结婚的危害。 阅读教材第34页内容,完成下列问题: ⑴、我国婚姻法中有关禁止近亲结婚的内容是什么? ⑵、人类的遗传病多种多样,其中相当一部分是由于致病的基因引起的。致病基因有______和______。显性遗传往往在婚配或生育前就可察觉。而隐性遗传病的情况则比较复杂。当致病基因是隐性基因aa时,表现为_____,婚配或生育前就可察觉。但是,如果基因是____时,表现是无病的,却携带有__________。 ⑶、禁止近亲结婚的意义是什么? 二、合作探究 1、已知面颊上有酒窝与无酒窝是一对相对性状,决定有酒窝的基因(D)是显性基因, 决定无酒窝的基因(d)是隐性基因。请问,一对无酒窝的夫妇能生育出有酒窝的子女 吗?为什么? 2、人的卷舌与非卷舌由一对等位基因R和 r控制,某小孩的父母均能卷舌,这小孩 却不能。说明卷舌是 性性状,这小孩的基因组合是 。父亲的 基因组合是 。母亲的基因组合是 。 三、反馈检测 1、下列哪种性状是不能遗传的( ) A、单眼皮 B、白化病 C、色盲 D、伤疤 2、 牛的无角基因(B)对有角基因(b)为显性。一个有角母牛和无角雄牛杂交, 生了一个有角小牛,则雄牛的基因组成是( ) A、BB B、Bb C、bb D、Bb或bb 3、人类白化病是由隐性基因(c)控制的,一对肤色正常的夫妇如果生下了一个白化病孩子,则这对夫妇及其孩子的基因组成分别是( ) A、CC、cc、cc B、Cc、Cc、cc C、Cc、cc、cc D、Cc、CC、cc 4.已知有酒窝和无酒窝是一对相对性状,一对夫妻的基因组成分别是AA和Aa,那么 他们的子女的基因组成可能是 ( ) A. AA \Aa B.Aa \aa C.AA \ Aa \aa D.aa 5、下列说法错误的是________ A、人的体细胞中控制性状的基因是成对存在的 B、控制人类性状的基因都是显性基因 C、人体中1个显性基因和1个隐性基因成对存在时表现为显性性状 D、如果无耳垂的基因组成为dd,则有耳垂的基因组成为DD或Dd 6、人类的正常肤色是显性性状,由基因A控制,白化病是隐性性状,由基因a控制,有一对夫妇的基因组成分别是AA和aa,问:妻子是不是白化病患者?________,他们的子女会不会患白化病?________________。 7、下列婚配方式中,其后代患遗传病的可能性最大的是( ) A南方人和北方人 B同一姓氏的人 C表兄妹或表姐弟 D生活在同一地区的人 8、下列哪一种疾病不属于遗传病( ) A、感冒 B、白化病 C、血友病 D、色盲 9、我国《婚姻法》规定禁止近亲婚配的医学依据是:( ) A、近亲婚配其后代必患遗传病 B、近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多 C、人类的疾病都是由隐性基因控制的 D、近亲婚配与伦理道德不相符合 10.当一对基因中,一个是显性基因,一个是隐性基因时,生物表现出 ( ) A. 显性性状 B.中间性状 C. 隐性性状 D. 无规律 11.已知双眼皮和单眼皮是一对相对性状,其中双眼皮是显性性状,用D表示 ,单眼皮 是隐性性状,用d表示。有一对夫妇均为单眼皮,那么,他们生出基因型为DD子女 的概率是 ( ) A.100% B.50% C.25% D.0 12.人类能卷舌是一种显性性状 。如果一个家庭中的母亲和一个子女是不能卷舌的。那么, 可卷舌的父亲的基因组成是 ( ) A. AA B.Aa C. aa D AA或Aa 13、孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中,如果纯种高豌豆的基因组成是DD,矮豌豆的基因组成是dd,那么杂交后的高豌豆的基因组成为________。为什么杂交后的豌豆种子长成的植株都是高的?画出生殖过程中的基因传递图解。 14、我国为什么禁止近亲结婚,近亲结婚有什么坏处?请用图解的方式回答。例如:人智力常为显性性状,由基因H控制,智力障碍是隐性基因h控制,有一对智力正常的夫妇为表兄妹,他们的基因组成分别是Hh和Hh。 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章生物的遗传和变异 导学4 第四节 人的性别遗传 【学习目标】 1.通过对人类男女染色体组型示意图的对比、观察,XY型性别决定图解的分析,以及色盲遗传图解的分析,培养学生的识图能力、综合分析能力,同时获得研究生物学问题的方法。 2.通过遗传习题的训练,使学生掌握伴性遗传的特点,应用规律解决实际问题,熟悉解答遗传问题的技能、技巧。 【学习过程】 一、自主学习 交流调查结果,阅读课文36~39页,思考下列问题。 1.1902年,美国细胞学家_______发现,男性体细胞中有_____染色体的形态与别的染色体_______,他把这对染色体叫__________。后来,美国细胞学家_______和____________进一步把这一对与众不同的染色体分别称为_________和________;而女性体细胞中的同一对染色体是_______的,都是__________。男性和女性体细胞中不决定性别的染色体共有_____对,叫做_________。 2.女人在_____月经之间,会排出一个含_____________。男人在一次生殖活动中排出的精子从含有的性染色体来说只有______,一种是含__________的,一种是含__________的。它们与卵细胞结合的机会_____。 3.生物体性状的遗传是由_________控制的。1990年,科学家发现在_________上只有一小段DNA是决定_____性别的,也就是一个基因。1992年,进一步证明了这个基因决定_______的形成。近年来,科学家发现________上还有___个基因,决定_____的产生和成熟。最近,又科学家发现了_________上与女性一性别有关的基因。 二、合作探究 1.观察右侧两张图片Y染色体与X染色体在形态上的主要区别是什么? 2.想一想,就性染色体来说,在男性的精子和卵细胞中,应该有几条性染色体?男性有几种精子?女性有几种卵细胞? 3.完成课文38页“生男生女图解”。 三、反馈检测 1.下列关于性染色体的叙述中,错误的是( ) A- 配套讲稿:
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