初一生物上册基础知识.docx

生物与环境
1.自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的。
2.生物——有生命的物体叫做生物。
4.生物的主要类群：植物、动物、微生物
5.生物的生命现象：（1）生物体有一定的结构（2）生物体能够由小长大（3）生物体都有新陈代谢作用（4）生物体都有遗传和变异的特性（5）生物体对外界的刺激都能发生一定的反应（6）生物体都能适应环境，也能影响环境
6.生态因素——环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。
7.生态因素可以分为非生物因素和生物因素。
8.生物的生存的基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。水面150米以下水层中几乎没有植物生存，主要是因为缺少阳光，移栽植物后出现萎蔫现象主要是由于缺少水。
9.环境对生物的影响
非生物因素对生物的影响：光、水、空气、温度等
生物因素：是指影响某种生物生活的其它生物。
生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
例：七星瓢虫捕食蚜虫是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作
10.生物对环境的适应和影响：
（1）生物的生存依赖一定的环境，生物的形态、结构和功能等必须适应环境。
如：荒漠中的骆驼尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹胸部皮下脂肪厚；旗形树等都是生物对环境的适应。
（2）生物的生存也能影响环境。
如：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土等都是生物影响环境的例子。
（3）生物和环境之间相互影响，相互作用。生物在不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。生物的适应性是普遍存在的。
11．生态系统的概念和组成
①概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
②组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度。
③类型：森林生态系统（绿色水库之称）、湿地生态系统（地球的肾）、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
地球上的三大生态系统是森林生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统。
12. 生物圈是最大的生态系统。生物圈包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
13.生物学——我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。
14生物学与人类的关系：（1）人类的生存和发展离不开生物，衣食住行都与生物有关
（2）当今世界面临的一些热点问题离不开生物学
15.利用生物高科技的技术有：试管婴儿，克隆哺乳动物，转基因食品。
16.杂交水稻之父——袁隆平
显微镜的使用：
1.中学常用的显微镜主要是单筒式光学显微镜。
2.显微镜使用的注意事项：
（1）取送方法——取送显微镜一定要右手握住镜臂，左手托住镜座。
任何情况下都不允许一只手提着显微镜。
（2）镜头的保护——镜头平时放在显微镜箱内的专用盒内，课间要用专用的塑料袋或布袋随时罩好。镜头脏了，只能用专用的擦镜纸擦拭，擦拭时要顺着一个方向擦。
（3）粗、细准焦螺旋的使用——在调节粗、细准焦螺旋使镜筒下降时，一定要用眼睛直接看着镜筒缓缓下降。否则有可能砸坏物镜和玻片标本。
（4）转换器的使用——转动转换器时不要用手指扳物镜，这容易使镜头松动，影响观察效果，应该手指握准转换器的边缘转动。
（5）遮光器的使用——遮光器是调节显微镜入射光线强弱的，
强光时应选用小光圈，弱光时应选用大光圈。
（6）反光镜的使用——通过调节反光镜的角度使反射入的光线照亮观察物。
强光时应使用平面镜，弱光时应使用凹面镜。
（7）计算放大倍数——目镜与物镜放大倍数的乘积就是物象的放大倍数。
3.使用显微镜的操作步骤
（1）对光——①选择目镜，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔
②把较大的光圈对准通光孔
③转动反光镜，从目镜中可看到一白亮的视野
（2）观察——①从报纸上选一个汉字或一个字母，将其剪下，制成临时玻片标本
②将载玻片放到载物台上通光孔中央
③转动粗准焦螺旋，将物镜靠近载玻片，眼睛要看物镜，以免损坏镜头
④再调节粗准焦螺旋，直到看清物象为止，最后用细准焦螺旋使物象更清晰。
（注意：显微镜下看到的像是倒像，如果要将周围的物象移至视野中央，应将标本向物象相反的方向移动）
由于在显微镜中看到的是倒像，所以在显微镜中看到字母bdp时，则写在玻片上的字母应该是dpq.
4.判定显微镜视野中污点的位置：移动载玻片，转动物镜。
5.实验中，换用高倍镜后，视野中的细胞数量减少，视野亮度变暗。应调节遮光器使用大光圈，调节反光镜使用凹面镜。
7.科学探究的一般方法：提出问题、作出假设、实验、得出结论
8.假设——假设是对问题的一种可能的解释，虽然不是事实但也不是毫无根据的猜想。
9.实验——实验是验证假设的基本途径，主要包括制定计划、实施计划等方面。
在实施计划时，应根据计划，通过进一步观察、调查或实验，记录一段时间内的实验相关数据的现象。
10.实验变量——实验中可变化的因素。在实验中，水、光、温度、时间、体积等都可能是实验变量。在一次实验中，可以有一个变量，也可以有多个变量。
11.对照实验——除了实验变量不同，其他因素都相同。一般设计为对照组和实验组。
12.在科学探究中，提出问题、作出假设是基础；观察、实验、调查等是获得事实和证据的多种途径；推理、判断等是得出结论的重要过程。
13.科学态度：在科学探究中，要善于与他人交流合作，坚持实事求是，任何时候不能修改实验数据，当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时，应大胆的修正原有的知识。 
绿色植物的生长需要水和无机盐
1. 根吸收水分和无机盐的主要部位在根尖。
根尖的结构：根冠、分生区、伸长区、成熟区。
大量根毛使根的表面积增大很多倍，有利于根对水分和无机盐的吸收。
由于成熟区有众多的根毛，所以成熟区是植物根部吸收水分和无机盐的主要部分。
2.根的生长主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞伸长的结果
3. 根的作用是：①固着植物体，使茎挺立。
②从土壤中吸收水和无机盐，供给植物体生长发育的需要。
4.水对植物的重要性：（1）水是植物细胞的主要成分
（2）植物的光合作用、呼吸作用等生命活动都需要水的参与
（3）水有助于维持植物一定的姿态
根是陆生植物吸水的主要器官。根吸水的主要部位是根尖。
5.根细胞吸水、失水的原理：
 当外界溶液浓度小于根细胞细胞液浓度时，根细胞吸水（打蔫的蔬菜泡在清水中变硬挺）
 当外界溶液浓度大于根细胞细胞液浓度时，根细胞失水（施肥过多引起烧苗）
6. 细胞吸水或失水主要决定于细胞周围水溶液的浓度与细胞液浓度的大小。当周围水溶液的浓度比细胞液的浓度小时，细胞就吸水；反之，细胞就失水。因此，放在清水中的萝卜吸水、涨大；放在浓盐水里的萝卜失水、皱缩。
7 .导管是植物体内输送水分和无机盐的通道。一般情况下，根毛细胞内溶液的浓度总是比土壤溶液的浓度大，土壤里的水分就会渗入到根毛细胞里，再向表皮以内的细胞逐步渗入，最后进入导管。同时土壤里的无机盐也被植物吸收进入导管。
8.植物的根在吸收水分的同时也吸收溶解在水中的无机盐
9.无土栽培：根据植物生长所需要的无机盐种类和数量的不同，用水和各种不同比例的无机盐配制成植物培养液来栽培植物，这种方法就是无土栽培。
10.无土栽培的培养液中，最主要的成分是水。
11.无机盐是植物生长不可缺少的物质，其中，需要量最大的是含氮、磷、钾的无机盐。它们被称为植物营养的“三要素”。
12.氮肥能促进叶浓绿茂盛，缺氮肥叶色发黄；磷肥促进根系发达，缺磷肥新根少，生长缓慢。钾肥促进茎杆粗壮，缺钾肥植株不高，叶边似火烧，生长不旺。
绿色植物的光合作用
1.光合作用：
①概念：在自然条件下，绿色植物利用太阳提供的光能，在叶绿体中把二氧化碳和水转变成贮存能量的淀粉等有机物，同时把光能转变为化学能储藏在所合成的有机物里，并释放出氧气，这个过程叫光合作用。
光
②公式：二氧化碳+水 有机物+氧气
叶绿体
条件：光 照
③光合作用 场所：叶绿体
原料：二氧化碳和水
产物：有机物和氧气
2．绿色植物细胞中的叶绿体是有机物的“加工厂”。在叶绿体中含有能吸收光能的色素，最主要的是叶绿素，叶绿素使植物呈现绿色，叶绿素的形成必需光照。
如：蒜苗的叶子上端是绿色，而埋在土里的部分是白色的，这是因为蒜苗上端含有叶绿素，而土里部分不含有叶绿素，这说明叶绿素在光下才能形成。
3．二氧化碳被称为大棚中的“气肥”。
4.绿色植物光合作用的发现：
17世纪，范·海尔蒙特发现水是植物生长的因子。（光合作用需要水）
18世纪，普利斯特莱发现二氧化碳是植物生长的因子，而且植物可以释放出氧气。
（光合作用需要二氧化碳，产生氧气）
近代科学家研究发现，只有在有光的条件下，绿色植物才能进行光合作用
（光合作用需要光）
5 .叶是光合作用的主要器官。叶绿体是光合作用的场所。
6.叶片的结构：表皮、叶肉、叶脉。
7.叶片是绿色的原因：叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体，叶绿体中又含有绿色的叶绿素。叶绿体中的叶绿素是叶片呈现绿色的主要原因。
8.叶绿素的功能：吸收光能，为光合作用提供能量。
9在一定强度的光照下，植物才能进行光合作用，制造有机物。
光是植物进行光合作用的能量来源
10.叶绿素只有在光下才能形成（叶绿素的形成需要光）
11.叶绿素在一定条件下分解：温度低，光照强度不足，叶片老化（出现黄色叶片）
12.实验：光合作用产生淀粉
暗处理的原因：使实验用植物叶片中的淀粉除去，从而使实验结果更可靠。（被转移或消耗）
部分遮光原因：使有光和无光的部分形成对照。（两面遮光）
酒精脱色原因：使用酒精将叶绿素融去，便于显色和观察。脱色至叶片呈黄白色停止
如衣服上染上了草汁，应用酒精清洗。
实验步骤：（1）暗处理，一昼夜
（2）叶片部分遮光后光照3~4小时
（3）酒精脱色至叶片呈黄白色。隔水加热。
（4）清洗叶片，滴加碘液。
（5）显色。没有遮光的部分变蓝。被遮光的部分不变色。
13淀粉遇碘，在有水的条件下变蓝色。
14.实验：光合作用产生氧气
验证生成气体为氧气：用带火星的木条迅速插入试管内，细木条能够重新燃烧起来
15.氧气能够助燃，支持燃烧。
16实验：光合作用需要二氧化碳
17.植物体的所有活细胞都能进行呼吸作用。只有含有叶绿体的细胞才能进行光合作用。
18..利用光合作用原理增产：
（1）延长光照时间（2）提高环境温度（3）及时灌溉（4）增加二氧化碳浓度
12.植树节——3月12日（1979）

营养物质
1. 食物中的营养成分主要包括糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素。其中糖类、脂肪、蛋白质是人体不可缺少的营养物质，被称为“三大产热营养素”。其中，糖类是人体最主要的能源物质，脂肪是人体内的储备能源物质。
2. 无机盐在人体内含量很少，但作用很大。如：儿童缺少钙，易患佝偻病，维生素D可以促进人体对钙的吸收，所以为了促进骨骼的发育，除了给儿童补充钙和磷外，还要补充维生素D。
3. 大部分维生素人体自身不能合成，必须从食物中摄取。
夜盲症——缺少维生素A.， 坏血病——缺少维生素C， 脚气病——缺少维生素B1
口角炎、皮炎——缺少维生素B2， 佝偻病——缺少钙和维生素D
4. 食物的消化是在消化系统完成。消化系统是由消化道和消化腺组成。
消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。
消化腺包括唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺。
其中唾液腺分泌唾液淀粉酶，可以在口腔内分解淀粉。
胃腺分泌胃蛋白酶，可以将蛋白质初步分解成多肽。
肝脏是最大的腺体，分泌胆汁，胆汁不含消化酶，有乳化脂肪作用。
胰腺分泌的胰液里含有可以分解蛋白质、糖类和脂肪的酶。
肠腺分泌的肠液里含有可以分解蛋白质、糖类和脂肪的酶。
5. 肠液和胰液消化液含最多种类酶。
6 .在酶的作用下，糖类可分解成葡萄糖，蛋白质分解成氨基酸、脂肪分解成甘油和脂肪酸。
7 .糖类的分解的部位是口腔和小肠，蛋白质分解的部位是胃和小肠，脂肪分解的部位是小肠。
8. 吸收：口腔和食道没有吸收功能，
胃可以吸收少量的水和无机盐，如酒。
小肠吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分的水、无机盐和维生素。
大肠吸收少量的水、无机盐和部分维生素。
9. 小肠内表面上有许多皱襞和绒毛，能使小肠的内表面积增加，有利于营养物质的吸收。
10. 小肠适应吸收的结构特点：
A．小肠内表面有皱襞和绒毛（扩大了小肠的内表面积）；
B．小肠绒毛中的毛细血管和毛细淋巴管的壁很薄，只有一层上皮细胞构成（有利于吸收营养物质）。
C.小肠是消化道最长的部分且有多种消化液（食物停留时间长，有利于消化营养物质）。
11. 小肠是消化和吸收营养物质的主要器官。其中小肠绒毛是吸收营养物质的主要部位。
12 .脂肪分解产生的部分被小肠的毛细淋巴管吸收，然后进入血液，其余的各种营养成分都由小肠绒毛中的毛细血管直接吸收进入血液。
13 牙齿是人体最坚硬的器官。牙釉质是人体中最坚硬的物质。每个牙齿分为牙冠、牙颈、牙根三部分。构成牙齿的主要物质是牙本质。牙髓腔中含有血管和神经。

食物链和食物网
1. 在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系就叫做食物链。
2.食物链反应的是生产者和消费者之间的关系。一条食物链一般包含3~5个环节。

3.书写食物链时要注意：
（1）食物链反应的是生产者与消费者之间的食物关系，不包括分解者。
（2）用箭头表示食物关系，从被捕食者指向捕食者。
（3）食物链的起点是绿色植物。
（4）食物链必须是客观真实的，不能随意编造。
4.食物链的特点：
（1）食物链一般从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止
（2）位于食物链的第2个环节的生物通常是植食性动物
（3）位于食物链中其他环节的生物大多是肉食性动物
5．食物链断了，生态平衡被破坏了
6.人们从生物的食物链中得到启发，利用天敌对农林害虫进行生物防治。生物防治的方法很多，利用天敌防治有害生物的方法最为普遍。
7.在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体
内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫做生物富集。
8.日本水俣病事件主要是有害物质汞通过食物链的传递和累积，使食物链的最高营养级受得伤害。
9.在生态系统中，各条食物链相互交叉连接起来，形成了一个营养关系复杂的网状结构，这个网就是食物网
10.在生态系统中，食物链和食物网不仅反映了生物之间通过食物而形成的复杂联系，同时还反映了物质和能量在这个生态系统中流动的情况
11.所有的生态系统所需的能量最终都来源于太阳。
12.能量在食物链（网）中流动的规律：
（1）单方向的，不能逆转。
只能从绿色植物开始，流向植食性动物，再流向肉食性动物。
（2）生态系统中的能量流动是一个能量不断消耗的过程，也就是生态系统中能量的流动是随着食物链而递减。能量流动的传递效率约为10—20％ 。
13.食物链（网）是生态系统中物质循环和能量流动的渠道。
14．生态系统中能量的流动是随着食物链而递减，而有害物质却是递增。
15.在生态系统的食物链和食物网中，处在每一个环节的生物都很重要，而且它们之间有着紧密的联系。有时一种生物消失，就会使这个食物链中断，从而影响整个食物链和食物网，甚至危及生态系统的平衡与稳定。
16.处于食物链中第一营养级的生物减少而导致的其它物种变动的情况：
在某食物链中，若处于第一营养级的生物减少，则该食物链中的其它生物都将减少。
这是因为第一营养级是其它各种生物赖以生存的直接或间接食物来源，这一营养级生物的减少必然会引起连锁反应，致使以下营养级依次减少。
17.若某条食物链中处于“天敌”地位的生物数量减少，则被捕食者数量会因此而迅速增加。但这种增加并不是无限的，随着数量的增加，种群密度加大，种内斗争势必加剧，造成被捕食者先增加后减少，最后趋向稳定。
18.在一般情况下，生态系统中的能量金字塔与生物量金字塔是一致的，营养级越低，所占有的能量越多，生物量也相应越多；反之，营养级越高，所占有的能量越少，生物量也越少。

能量的释放和利用
1. 当我们剧烈运动之后，体力会大量地消耗，需要补充食物来获得能量；当人感到饥寒交迫
时，也需要补充食物来获得热量。然而，食物中的能量并不能直接被人利用，它会随着营
养物质经过人体的消化吸收过程进入细胞，然后细胞通过呼吸作用，将能量释放出来，供
人进行各项生命活动。

2. 植物和人一样，也在日夜不停地呼吸。虽然植物没有明显的呼吸器官，但是植物的---根、
茎、叶、花、果实、种子的每一个细胞都会呼吸。

3. 二氧化碳具有能使澄清的石灰水变浑浊的特性。
氧气可以助燃。燃烧的物体在有氧的情况下，能够继续燃烧，而在二氧化碳较多、氧气量
不足的情况下，就会熄灭。

4. 呼吸作用是在细胞内进行的，是细胞利用氧气将有机物分解成二氧化碳和水，同时将贮藏
在有机物中的能量释放出来供生命活动利用的过程
5. 呼吸作用的公式：
有机物+ 氧气 → 二氧化碳 + 水 + 能量

6呼吸和呼吸作用不一样，我们所说的呼吸是指吸收氧气，呼出二氧化碳的生理现象。而呼
吸作用是指生物体的细胞分解有机物，生成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。

7.能量的释放来自于呼吸作用，而呼吸作用需要氧气，说明能量的释放需要氧气，这是呼吸
作用的实质所在。
8.光合作用和呼吸作用的比较
比较项目
光合作用
呼吸作用
进行的部位
只在含叶绿体的细胞中进行
所有生活的细胞都能进行
是否需要光
需要光
有光、无光都能进行
吸收、放出的气体
吸收二氧化碳放出氧气
吸收氧气放出二氧化碳
物质、能量的转化
制造有机物储存能量
分解有机物释放能量

9. 在验证呼吸过程中气体的变化实验中，把A、B两袋、放在黑暗处24小时的目的是在黑
暗处植物只能进行呼吸作用，从而避免光合作用的干扰。同样，甲乙两瓶进行遮光的也是
这个原因。

10.在一般情况下，植物光合作用合成的有机物总是比呼吸作用分解的有机物多，这些积累
的有机物供给植物生长发展的需要。

11呼吸是生命的标志。生物体的呼吸作用是在细胞内进行的，是细胞内有机物（葡萄糖）
氧化分解释放能量的过程。英国化学家法拉第把呼吸比喻为“生命现象的燃烧过程”。

12刚收下的种子中含有的水分较多，利于种子萌发，而种子在萌发的过程中呼吸作用强，
会产生大量能量，并以热能的形式释放出来。所以种子在入库储存前要晒干处理。

13生物在呼吸作用中产生的能量，一部分以热能的形式释放出来，另一部分以化学能的形
式贮存一种叫ATP的物质中，这部分能量主要是是用于生物的生活动的 。

14.生物体在呼吸作用中释放的热能可以用来维持体温。而ATP是直接提供维持生物体各项
生命活动的能量。

15植物进行呼吸作用时分解了有机物。所以水果蔬菜的储藏要注意限制他们的呼吸作用，
如降低温度来防止有机物分解，能量释放。

16松土是为了维持植物的正常呼吸。

17在养花种草时要注意的问题：
（1）经常松土；
（2）一次浇水不能太多；
（3）晚上不能将大量的花草放在卧室；
（4）大雨后要及时倒掉盆内积水；
（5）花盆要用瓦盆而不用瓷盆；
（6）花盆底部不能留洞，而应将洞开在瓦盆壁上；
（7） 花种籽应在低温、干燥状态下保存

18.人体的呼吸是由呼吸系统完成的。呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成。
呼吸道是气体进入肺的通道。由鼻，咽，喉，气管，支气管组成。可以使吸进的气体变得清洁、温暖、湿润。这样可以减少对肺的刺激。
肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。

19. 鼻腔内
鼻毛:阻挡灰尘（清洁）
鼻黏膜:①分泌粘液湿润空气②黏住空气中的灰尘和细菌（清洁)
毛细血管:能使吸入的冷空气变得温暖

20. 咽：是气体和食物共同的通道。
喉：是气体的通道，也是发声器官。
气管：是气体的通道。其内表面有纤毛，还能分泌粘液。
支气管：是气管进入左右两侧肺的分支，末端形成许多肺泡。

21人的肺呈半圆锥形，左右各一，位于胸腔内。左肺分两叶，右肺分三叶。

22. 气体能够交换是由于气体的扩散作用。气体能从浓度大的地方向浓度小的地方扩散，直
到两边浓度相等为止。人体内的气体交换也是通过气体的扩散作用来完成的。
23. 肺适于气体交换的特点：
①肺泡数目多，面积大－－增大气体交换的面积
②肺泡外布满毛细血管－－增大气体交换的面积
③肺泡壁和毛细血管壁都很薄(一层上皮细胞）－－利于气体迅速扩散。

24. 人体进行呼吸时，呼出的气体和吸入的气体中氧气和二氧化碳的量发生了明显的变化，
这是人体内气体交换的结果。

25人体内的气体交换，包括肺泡内气体交换和组织里气体交换。
肺泡内气体交换是指肺泡内的气体与肺泡外毛细血管内血液之间的气体交换。
组织里气体交换是指组织细胞与血液之间的气体交换。

26． 肺内气体交换：
吸气时，进入肺泡的氧气穿过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也
透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。
氧气
肺泡 血液（毛细血管中的）
二氧化碳

27． 组织里的气体交换
血液中的氧气穿过毛细血管壁和组织细胞壁进入细胞，细胞中的二氧化碳穿过组织细胞壁
和毛细血管壁进入血液

氧气
（毛细血管中的）血液 组织细胞
二氧化碳

28．人体内气体交换和运输

29胸廓是由脊柱、肋骨和胸骨组成的。
30肋间肌包括肋间内肌和肋间外肌。
31膈肌是分隔胸腔和腹腔的肌肉。只有人和哺乳动物才有。
32
呼吸状态
呼吸肌状态
胸廓容积大小
肋骨位置变化情况
膈的位置变化情况
肺容积大小
空气进出肺的状况
吸气
收缩
增大
上升
下降
增大
由外界进入肺
呼气
舒张
缩小
下降
上升
缩小
由肺内部呼出

33肺活量是人体呼吸功能的重要指标。肺活量反映呼吸器官的最大工作能力。经常深呼吸
可以促进肺活量的增长。
生物体有相同的基本结构
1、1665年，英国罗伯特·虎克最早研制出光学显微镜，发现了软木薄片由许多小室组成，称为“细胞”。除病毒外，绝大多数生物体都是由细胞构成。病毒是既没有细胞结构又比细胞体积小得多的生物，但病毒必须生活在其他生物细胞内，人类流行性感冒、SARS、艾滋病等疾病都是由病毒感染引起的。因此，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2、细胞基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。
①细胞膜具有保护细胞内部结构的作用，同时还能控制细胞内外物质的进出。
②细胞质是一种透明的液体，它具有流动性，这有利于细胞之间和细胞与外界环境之间进行物质交换，是生命活动的重要场所。
③细胞核的染色体上存在生物的遗传物质，主要是一种叫做脱氧核糖核酸的化学物质，即DNA。克隆羊最像提供细胞核的那只羊。
④植物细胞结构比动物细胞多细胞壁、液泡、叶绿体。
A、 植物细胞结构中的细胞壁，位于植物细胞的外层，质地坚韧，保护细胞内部结构和维持细胞形态的作用。
B、 植物细胞细胞质内有与细胞呼吸作用有关的线粒体，与植物光合作用的叶绿体，还有充满细胞液的液泡（切瓜果流出的汁液通常是细胞液）。
C、 细胞生命活动所需的能量，大约95％来自线粒体，它被人叫做细胞内供应能量的动力工厂。
3、细胞的生长：生物体的生长现象与细胞的分裂与分化密切相关，一方面，细胞通过分裂增加细胞数量；另一方面，细胞通过生长增大了细胞体积。若你手上有10个细菌，细菌每隔20分钟繁殖一代，一昼夜细菌将繁殖72代，细菌总数将达到10×272个。
4、细胞的分化：多细胞生物体中所有细胞都是由受精卵通过细胞分裂产生，在分裂过程中，小部分细胞继续保持原来的形状，具有分裂能力，绝大多数失去分裂能力，通过生长形态结构也发生差异，分别执行不同的生理功能，我们把细胞这样的变化叫细胞分化。（人体全能干细胞能分化成人体各种细胞，而有的干细胞只能分化成某一类型的细胞。）
5、正常的细胞分裂，细胞核和细胞质分裂成两份，分裂后的染色体数目一样，这就保证遗传物质在前后代的连续性、稳定性。如果正常分裂的细胞失去控制，细胞就会过度分裂而发生癌变。
6、玻片标本有三种：装片、切片、涂片。用碘液处理后的装片，在显微镜下观察时，便于观察。

生物体有相似的结构层次
1、 组织：形态相似、结构和功能相同的细胞群叫做组织。
器官：几种不同的组织构成在生物体内执行一定功能的结构叫做器官
系统：在大多数动物体和人体中，一些器官进一步有序地连接起来，共同完成一项或几项生物活动，就构成了系统。
2、植物体组成的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。
3、植物的组织主要有：分生组织、机械组织、基本组织、保护组织和输导组织。
组织名称
功 能
例子
分生组织
具有分裂增生能力
如：根尖、芽
基本组织
能制造和存贮有机养料
如：果肉
保护组织
保护作用，控制植物体与外界的气体交换
如：植物表皮
输导组织
运输水分、无机盐、和有机养料
如：叶脉中导管、筛管
机械组织
具有支持作用
如：叶脉中纤维
4、一株完整的绿色开花植物包括根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。其中根、茎、叶是营养器官，花、果实和种子是生殖器官。
5、植物组织培养技术又俗称植物克隆。
6、动物体组织的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。
7、人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织四大类。
组织名称
功 能
主要部位组成
上皮组织
保护、分泌作用
皮肤外表面、器官肠胃的内表面
肌肉组织
收缩、舒张，使身体产生运动
骨骼肌、心肌、平滑肌
结缔组织
支持、营养、连接和保护等
血液、骨组织、脂肪、肌腱
神经组织
受刺激能产生兴奋、传导兴奋
脑和脊髓
8、人体的八大系统：消化系统、呼吸系统、运动系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统和内分泌系统，各系统主要在神经系统和内分泌系统的调节下共同完成各项生命活动。
9、从外形上看，人体分为头、颈、躯干、四肢四部分。人体的头部和躯干部由皮肤、肌肉和骨骼分别围成颅腔和体腔。体腔由膈分为胸腔和腹腔两部分，胸腔有心脏、肺等器官，腹腔有胃、肠、肝脏等器官。臀部的外上部由于没有大的神经和血管通过，常常被选作肌内注射的部位。
10、单细胞生物的形态结构和生命活动中特点：（1）身体仅由一个细胞构成。（2）能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。
常见的单细胞生物：草履虫、变形虫、眼虫、酵母菌、衣藻。
草履虫 1）形态：像倒转的草鞋底。
2）结构：表膜、细胞质和细胞核，食物泡、伸缩泡。
3）生命活动：运动：纤毛摆动
营养：食物细菌、单细胞藻类，在食物泡中消化吸收。
排泄：伸缩泡、表膜 呼吸：表膜 生殖：细胞分裂
为什么说草履虫有净化污水的作用？答：消耗水中的有机质，吞掉细菌。
① 草履虫与植物细胞相比，它没有叶绿体和液泡，细胞内没有叶绿体，不能自己制造有机物。它和变形虫容易培养、繁殖快，是研究生物科学基础理论的好材料。
② 眼虫可以监测环境污染。
③ 酵母菌可以用来发酵，生产面包、馒头和酿酒，也可制药。
疟原虫寄生在人的血液里，使人患疟疾，有些单细胞生物能污染环境、危害渔业。
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