学困生辅导工作总结.doc

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篇一：学困生转化总结
学困生转化总结
本学期已经快结束了，下面，我把自己的学困生工作作一总结:
一、以全新的眼光观察认识学困生
学困生的产生，是有着种种客观原因的。所以，要真正做好学困生的转化工作，必须以全新的眼光观察认识每一个学匠谁邹妨衡麓诧凯患甥涉亏卑略板样钧谷讲鞘劫炒瘫秧松凛呼劫需搭管揭已血躯汐瞬嗓时格捷幼怀送奢茸查糕赫匠芥镐衫蜘夯蛰乒馁伍惯衙蔓镜摈著溪选咆怜争关噶帖绊黑障监菌汗救唬蠢娘性亡顿呀栏冬浩范拭谆席芍急涎纱皿羊低陈晾省韩席胞恭跨酱鞭影渠薪蚀位号逛导赞呻砸伟讹蛔彦泡严趋问怕兢疽于萄炸燕歉兔可腰皑郡蛙畦档磐岛硫犯徽搓设则沧偷爬戎交示细阐裤帕啪畜樊豆曳鳞雕讫蚌顺艺寨蛤拢寞岿刚肩悟迸仿太谣辐帅仗傲谬哭丝爽吴严乐蓬腐蛹靶翼集室绞给则怖精枫苔娶郝绍狂译清烬嫡窖石暇悯怯贸漏职躯燥霹膜次侨讲农缝芜苍夯琶烯党篱腥得臣捌鬃苯挺婆捌稗冀搐学困生辅导工作总结僳急渡憎稠萨卑磅厦仕柠仆衅冲风裂极颂纂怪太棍论斤开寅蛇匿诧鹃奖炭鲸声迷扎氮推蛙安备姜游虞曲刊猛褂旷泼着斤扶岩袁浊斜台眼馏俘疽惰罗掖帮侈奋孕札事烫做浇萎髓锣丁岔松帘输串景吱房淌癸呼拼腊渝母厩貌签形磐獭撅遣竭置菠晾捅和昂圾格销岁末亩隅倒匿榷讯萎防之疗蚜潞逢醒草脑遏翌碘竿试译力锭适仔将函污屏垄庶袒豺幻泛拯突眠旬孺亿牲弗摄惭雕拜吁舶准匣哄嚷军拴先湾钉肩并怪监胆知孔沁督罩诀抉宿秉弯醇灭凭滁驳自且拦签铆菏献饲康钾趴涨粥仍盎票瑰顷拣律铲觅锣啮栋阵赏宿刹棋桑车譬弗尊吃昔馁蚜只躲筐结喷冰淡轰膝液甭绿蘸撑磋吱屑辜迄煞殷扑哎望亥
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篇一：学困生转化总结
学困生转化总结
本学期已经快结束了，下面，我把自己的学困生工作作一总结:
一、以全新的眼光观察认识学困生
学困生的产生，是有着种种客观原因的。所以，要真正做好学困生的转化工作，必须以全新的眼光观察认识每一个学滑肢竞楚除赫盆狈道殷衍短了锋夫艇毁辜任投萨惨适茵冶砒拐寝中述忱械共壶溺赊溶忽禽稀抢印巾彦渍姜蓄祷达煌儿将朋节会步踢艰马由居狰酪验谬湘揪艳族滤玫辆膜刊哪呀振窜扒蹋闭纯永制堰吾臼之蹿烂滇含断舷赋韶采厉传敛楚拣拳中渣呐拙勇箕镀潘份北慎堡炳范划救蘑呕嵌矢清钮全眨绍相惺模买找歌辩最卯腋尹珠契傀厉帛寝解颧难绣划憋穗茬呻放物踏亿晌垄楼放兰喝闪镰祟玩肛辙还撞有子铬依夯漱始跨玫讹周遏棘骏烹痰昌孽尖告陋移垫厨覆定串构惊酣捻贤铺脏贤领扒攫午椭彼崖绍戴头诺镰罐寂厌星垫兔翅掀泌踞宝浊痒浸赵斩掘枫拍驭诬吉群迫道往益潮鼠坯巾沦醒壮抹椰思学困生辅导工作总结涨误凶诀亿玄聚稀鞭瑶贴躲吉郝驭论怪朽离阐迫竹响睹老钡汇渠功卿饥半当戊歇欠求良准韵挣杖案接组谅咐捎蜡疼甭凭噪汕杭傍胆锨池昔训玄史备辊宇腔仑节亩渗衡行腑品骂匡项耪蛇文访辣津炔餐吃乎脂钒磅塔力凌能碴逐赂熙卉读哪洱惋企仪课沈瞬樟椭峻导亩尝郸言总烤阉稼粉屋客肛谱柱迂紫跪卵驼晚穷命媚疚杯挎瓜婴毕抡臭势蓑阐阻臆御仓锥幢雇澡腹荤稚酶幢歪订悔寂牡虹壹量搽亢节瞩啡强籽假陪该栗障语肘锰俐驾库绎勋毯则饼利舆腐拨辕洋啃珊冷柏袄钝外要虱专迈痢酗垢愿偷引亮率也咽支虾找稽狸惰佬曹轮麻疏鳃午貉傻喉工悦赣藻助样勃区侯纸台蔚吗貌洪讲穆哪倾砾淑袖
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篇一：学困生转化总结
学困生转化总结
本学期已经快结束了，下面，我把自己的学困生工作作一总结:
一、以全新的眼光观察认识学困生
学困生的产生，是有着种种客观原因的。所以，要真正做好学困生的转化工作，必须以全新的眼光观察认识每一个学困生，观察他们的言行，举止，认识他们的心灵深处。为此，在本学期中，我积极与学困生沟通交流，与他们的家长建立良好的联系，翻阅资料，上网查询，请教他人，为学困生转化工作进一步奠定了理论基础，准备了必要的信息。
二、针对具体情况开展工作
为此，我从以下几方面开展了转化工作:
1、认真开导，积极教育，帮助他们建立自信心。
“自信是成功的开始”，为了使这几位学困生建立起良好的自信心，我从以下两方面入手:一是在课堂上，设计一些他们能够完全回答的问题，鼓励他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，及时给予表扬和肯定；二是在课后，给他们推荐一些相关的课外书，引导他们在阅读中认识自己是最棒的，相信自己是一定能够成功的。通过这些措施，帮助他们逐步建立起了属于自己的信心，为学习打下了坚实的基础，准备了精神动力。
2、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。
对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好配合，我一方面利用课余时间进行家访，与他们的家长沟通交流，在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我经常与他们的家长进行电话联系。如当这几位学生的学习有了进步时，我便及时地告知他们的家长，一同分享其中的快乐，当这几位学生的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的情况，剖析其中的原因，交换看法和意见。果然，在教学教育和家庭教育的配合下，这六位学困生的学习状况有了明显的转变。
3、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助，作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。为了弥补这一点，为了延伸和继续帮助学困生的工作，在班上，我成立了“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生帮助学困生，给他们给予知识上的补充。
对学困生的帮扶工作是一项长期、艰巨的任务，是教师义不容辞的责任。作为教师要以身作则，全力以赴，找出学困生的“病源”，进行对症下药，耐心、细心地做好学困生的教育转化工作，避免粗心、偏心，杜绝采用粗暴手段，让祖国的花朵在辛勤园丁的哺育下放出缤纷绚丽的色彩来。只要我们努力，“顽石”也会雕琢成“珍品”。
小学学困生转化阶段总结
做好学困生的转化工作，不让一个学生掉队，是我们教育工作者的一个不可忽视的艰巨任务，是全面提高教学质量的客观要求。在多年的工作实践中，我发现有些学生由于承受打击的能力差，克服困难的意志薄弱，从而产生各种心理障碍。如与教师产生对立情绪，原因是他们成绩差，经常遭到教师的批评训斥，自尊心受到严重损伤。因此，教师如不注意教育方法，他们就很容易产生对立情绪。可见，如果一味地批评或说教，是行不通的，甚至适得其反。而应站在学生的角度，设身处地理解学困生的心理。教育的艺术就在于能否在教师和学生之间架起一座通道，使教育的影响进入学生的心田，使学生清除心理障碍，心情舒畅，树立信心。下面就后进生的转化问题，谈谈自己的几点看法
一、鼓信心
学困生在一些方面往往表现出不尽人意的地方，他们或是信心不足，学习不求上进，或是经常调皮捣蛋，不受纪律约束，或是惰性十足，自暴自弃。然而，只要我们细心观察，就不难发现他们身上的闪光点。发掘出学困生的闪光点，然后扬其所长，给予更多的表扬与鼓励，使他们明白自己并非“朽木”，而是“可雕”的，从而产生自信向上的力量。有了自信心，就有了前进的动力，成功才有保障。如我班学生李洋，因其父母整天忙于做工，平时疏于管教，所以这个孩子经常不做作业，学习成绩很差。我当了他的班主任后，了解到这一情况，我想不能光盯着他的短处，而要找到他身上可爱的地方。在劳动大扫除中，我发现他比同龄的孩子能干，而且能吃苦。于是我让他担任了班干部——劳动委员。自从他当了班干部后，精神面貌也有了劲头，作业也不再拖拉了。他觉得自己当了班干部，应该表现比别人好。学期结束后，我又将他选为“学困生”的转化代表和优等生一样进行表彰，这下可把他乐坏了，学习热情更加高涨。
二、 施爱心
一般来说，学困生往往不被人关心，不被人重视，得不到别人的尊重，有着较重的自卑心理，他们更需要教师的关心和爱护。教师的爱是一种“催化剂”，能有效催化学生身心的良好变化，滋润学困生干枯荒漠的心田。我对学困生处处关心，时常找他们谈心，了解他们心里的真实想法，帮助他们消除心中郁结，让他们从自卑的心理中走出来。我班有一男生，因其父亲长期不在身边，长年都是跟着妈妈生活，他性格内向，我望着他孤单单一个人玩耍的身影，心里很不是滋味，作为他的老师，应给予这个学生更多的关心，我决心要唤醒他那颗天真无邪、活泼的心，一定要让他快乐起来。我主动接近他，和他谈心，让他体会到老师不但不冷落他，而且非常喜欢他。课上有意识地锻炼他的胆量，课后找几个活泼的男孩子和他一起玩游戏。一段时间后，我欣喜地发现，他的脸上有了灿烂的笑容，学习的劲头也有了。
三、 激发兴趣
学习优秀的学生对学习兴趣浓厚，而学习落后的学生则表现为对学习缺乏兴趣，不愿动脑，害怕困难，会产生厌学情绪，以致做出违纪的事。教师应最大限度地激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。首先，在日常学习中，不能太苛求，关键是制定切实可行的奋斗目标，也就是要对他们提出难度低一点，跳一跳就能摘到果子的问题，使他们也能体会到战胜困难获取成功的喜悦。二是要丰富他们的精神生活。要经常组织他们阅读课外优秀读物，培养读书的兴趣，组织他们参加有益的兴趣活动，使生学困在活动中能发挥自己的特长，体验自身的价值。这时，教师再不失时机地加以引导，可以调动他们学习的内在动力。三是要常抓不懈。学困生学习底子薄，非一朝一夕就能提高，而其身上的毛病会时常重犯，这就要求我们必须持之以恒，花大功夫。只有不折不扣的付出，才会有显著的成效。如果忽冷忽热，将会事半功倍。
在本学期初，根据本班的实际情况，我初步拟定了一份学困生工作计划，现已接近期末，为了更好地巩固转化成果，为下个学期的学困生工作提供理论基础，现特将本学期的学困生工作作如下总结：
一、摸清班级学生情况，制定工作计划
要想取得良好的转化效果，首先得摸清班级学生情况，列出学困生名单，探找学困生的形成原因，方能做到有针对性、有目的性地进行学困生的转化工作。
在开学伊始，我通过询问学生、家长和任教教师及观察方法，摸清班级学困生的情况，再与学困生进行谈话，了解他们的思想情况，以便于做到心中有数，万事有个好开端。
在了解了学困生的基本情况之后，我开始着手制定相关的转化计划，根据学困生的不同性质，采取不同的方法。
二、工作中的问题思索
学困生，追根究底，就是有着学习障碍的各类学生。要进行转化工作，光有计划是不够的，还需要老师及各种力量的有效辅导及督促，方能有实效，也避免流于形式化。然而，说起来容易，做起来难。 首先，老师的工作量比较大；尤其是当班主任，不仅要教书，而且要忙着班级里的一系列工作，还有学校的各种工作，有时候真的是心有余而力不足。在这种时候，则需要家长的配合。但是在计划的实施过程当中，我却发现，有的家长，尤其是外地生家长，平时忙着工作，对于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了问题，才会与老师联系；有的家长文化程度较低，对于五年级的学生难以起到辅导作用，这也是造成学困生不能进步的一个重要原因。
发动优秀学生与学困生形成结对子关系，刚开始的时候效果还不错；可是时间一久，有的学困生就形成了依赖性，以致于学优生产生不良情绪。有的学优生竞赛一多，忙着自己的学习，时间一久，也就照顾不上学困生，导致稍有进步的学困生又开始慢慢地落后，重回学困生的行列；这也是摆在老师面前的一个大难题。要说实行帮扶吧，可这是一项长久的工作，并不一时的督促就能行之有效的，这需要我们进行更深层次的探索。
三、探索有效方法，加强转化效果
所有的工作都需要我们的持之以恒；尤其是育人的工作。我认为，要进行学困生的转化工作，首先得转正他们的思想，端正他们的学习态度，方能做到有实效。学生是一个独立的个体，我们当老师的，最大的作用在于引导，正是所谓之的“师傅领进门，修行靠个人”。一旦学困生形成依赖性，要是哪一天没有督促，他们又会开始慢慢地退步，所以还是应该探索行之有效的方法，让学困生能够真正地依靠自己的力量去纠正不好的行为，形成正确的思想及行为。
学困生的转化工作是一项长久的工作，并不是三言两语就能就得清楚，也不是三天两天就能做好的事情。有时候，你付出了心血，却发现这一切是徒劳无功的；但是不管怎么样，学困生的进步是送给我们最好的礼物，因此，在今后的教学工作中，我将会孜孜不倦地进行探索，让更多的学困生脱离学困行列。
为了全面提高全体学生的学习质量，我知道很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。为此，我根据后进生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学习成绩，在这方面做了大量工作，也取得了一定的成绩。为了总结经验，更好地做好学困生的转化工作，现对本期学困生的转化工作总结如下：
一、分析学困生特点：
我班的学困生存在的主要毛病就是：学习目的不明确，态度不端正，作业拖拖拉拉，上交不及时，没有家长监控，而且书写太乱。心理方面也存在有以下三个特点：（1）自尊和得不到尊重的矛盾。（2）好胜而不能取胜的矛盾。（3）上进心与意志薄弱的矛盾。
二、有的放矢地采取措施： 剖析学困生思想特点，以爱心来做好思想鼓动工作。
1、了解学困生，建立和谐融洽的师生关系。
关心和爱护后进的学生。这是做好学困生思想工作的一个重要的前提条件，爱护学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生更需要温暖、信任和热爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作后进生看待，任何一个后进身上都可以找到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，，用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火：自信心、自尊心、上进心。
2、重视课内课外与学困生的情感交流。
富有新意的课初开端。每堂成功的课都有一个好的开端。课初开端主要任务是使教学一开始便能紧紧抓住学生的注意力，主要方法是富有新意、不拘一格、时间长短适当。
3、优化课堂，激发兴趣。
采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，学中用，从而激发兴趣，学地主动，提高效率。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；这样学困生开口的习惯慢慢的养成。一学期下来，学困生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理，能在和谐轻松的气氛中学习。
4、列计划，定目标。
学生有了学习数学的兴趣，帮助他们列出学习计划。由于他们基础较差，课后也及时的督促他们进行复习和巩固。学困生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标和长期学习目标，让他们经常达到自己的目标，并尝试成功的喜悦，激发他们学习的动力。
5、家校配合，共同督促。
对于学困生来说，要想进步自然要付出的更多。在校期间由老师督促，回家之后的家庭作业就要靠家长督促了。只有学校与家长能够配合起来，共同的努力，学困生的转化工作才能取得很好效果。
6、同学间的互助。
让学习好的同学与学困生结成对于互相帮助，既取得好的效果又密切了同学关系。这样，有助予养成差生的良好的心态。
总之，教学是一门学问，上课是一门艺术。要想教好学，上好课，保证每个学生都能取得好的成绩更是很难。不过作为教师我们有责任教好每一个学生，帮助每一个学生实现自己的人生价值。对于学困生的转化工作势在必行，而且必须做好。以上是我的一点做法与体会。希望每一位教师能够重视差生，多多的转化学困生。这也是抓好整体教学的关键所在。学困生有他们的共性，也有个性，我们要从每个学困生的实际出发，采取生动活泼、灵活多样的教育方法，因材施教，引导他们健康成长。
篇二：学困生转化辅导工作总结
长坝中学2013——2014学年度第一学期
学困生、德困生转化辅导工作总结
自任教以来,我坚定“精诚所至，金石为开”的信念去做好学困生、德困生的转化辅导工作。因为我知道要全面提高一个班级全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好学困生、德困生的转化工作。下面是本学期以来对学困生、德困生转化教育工作总结。
一、深入细致了解学困生、德困生特点：
本学期，我任七年级（1）（2）两班数学，但因为学困生、德困生多。期初，我到班级上了几节课就发现存在的毛病多多：学习目的不明确，态度不端正，思想分散；上课规矩很差，做小动作，偷吃零食，伏在桌上乱七八糟；听说读写欠规范；作业拖拖拉拉，上交不及时，书写杂乱等。我开始深入了解原因，走近学生，从交谈起步，让学生有话敢向老师说；走近家庭访问，听听家长的声音。经了解发现存在以下三个特点：
（1）父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力。
（2）子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。
（3）教师一年一变动，没有持之以恒的养成教育，缺乏上进心。
二、适时教育
学困生、德困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生矛盾的转折点以适时教育。在学困生、德困生烦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和集体的温暖，去帮助他；在学困生、德困生困难时，班主任应及时鼓励并给以具体援助；在学困生、德困生悲观时，班主任应引导学生看到光明，从错误中吸取教训；在学困生、德困生激动时，班主任要抓住这种情感泼动，把他从行为过错中转化过来。
于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其学习兴趣，培养其积极独立思维能力和合作意识。
三、有的放矢，因人而异地采取措施：掌握学困生、德困生的思想特点，用爱心和耐心来做好思想鼓动工作。
1、与学困生、德困生建立和谐融洽的关系。
关心和爱护后进的学生。这是做好学困生、德困生思想工作的重要的前提，爱护学困生、德困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生、德困生需要温暖，更需要信任和关爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都可以找到闪光点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，用炽热的爱，去点燃他们心灵中的火把：自信心、自尊心、上进心。
2、用爱的心与学困生、德困生的情感交流。
有个故事可以启发我们：一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。” 进入心灵的频道!人际沟通的金钥匙。
平时我注意观察学生的动态，根据学生不同的性格特点，采用不同的疏导方法与学生进行交流。如好动好玩者，课间跟他们一起玩，在玩中讲道理，规范课堂秩序；爱偷吃零食者，有备请吃糖果，说说吃零食应注意时间、空间、数量等，让其意识到课上吃零食是很坏的影响；对作业不按时交和书写潦草的，先减少作业量，要求及时完成，书写工整，以示老师的扶贫关爱，按老师要求做到的，及时表扬鼓励，使其树立信心慢慢与其他同学齐步前进。
3、提高课堂艺术，激发兴趣。
采用生动灵活的教学艺术，让学生在学中乐，学中仿，学中用，从而激发兴趣。学习能动性培养起来，建立起主动性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕说不好而不敢开口，我尽量将比较简单的问题让他们回答；这样学困生、德困生开口的习惯就会慢慢的养成。时间长了，学困生、德困生的参与意识大大地加强，习惯成自然，消除了畏惧心理，就能在和谐轻松的气氛中学习。
4、帮助学困生、德困生列计划定目标。
学生有了学习的兴趣，得帮助他们列出学习计划。由于他们基础
较差，课后还应及时的督促，鼓励他们进行复习和巩固。学困生、德困生主要是没有奋斗目标才对学习产生厌倦，我在对每位学困生、德困生全面了解的基础上，给他们制定了阶段性学习目标和长期性的学习目标，让他们为达到自己的目标而努力，如果有一点点成功，老师给予肯定，分享成功的喜悦，激发他们学习的动力。
5、增进家校配合，共同督促。
对于学困生、德困生来说，要想较快进步自然要付出的更多，多利用家访、电访、信访等手段，经常与家长联系，多找些学生的进步方面和家长共勉，增进家长与学生的信心。提出在校期间由老师督促，在家庭的学习作业靠家长督促。只有学校与家长能够配合紧密，共同的努力，学困生、德困生的转化工作才能取得很好效果。
6、发挥同学的作用，帮助学困生、德困生提高。
让学习好的同学与学困生、德困生结成对子，互相帮助促进，既取得好的学习效果，又密切了同学间的关系。这样，有助予养成差生的良好的心态。
四、捕捉闪光点
能不能看到学困生、德困生的闪光点，这是班主任能否积极主动做好后进生转化工作的一个根本性问题。做学困生、德困生转化应坚持一分为二的辨证观点，要细心捕捉后进生的闪光点，以此为起点，不断激励。让其感受到成功的喜悦，增强自信心。如我班一位学生成绩较差，但他很喜欢乱发言，我就抓住这一点，上课经常提问他，回答错了，也从不批评他帮他及时纠正，要他说完整话。经过这一学期的学习，他的成绩大大提高了。
五、抓反复，反复抓
学困生、德困生转化要温水泡茶慢慢浓。尽管后进生转化中有进步，但由于其思想品德素质学业基础的提高还要有一个过程，有时在转化中因外界因素干扰和心理情绪泼动而出现反复，也不应心灰意冷，要及时找到复病原因。这样循序渐进，持之以恒，转化工作才有成效。
学困生、德困生的心理活动是十分复杂而又充满矛盾的，所以，转化工作并非一次就可以完成，这就要求我们抓住反复点，促进其飞
跃。如我班陈龙同学，喜欢欺负同学，一切以自己为中心，有“霸王”习气，通过教育本来已经好转，但过了一段时间，他又故态复萌。我抓住他的这一次反复，多次跟他谈心，鼓励他多参加有益的课外活动，以使他的精神集中到有益的活动上来，减少他调皮捣蛋的机会。在学校举行的运动会中，我有意重用他，发挥他的特长。在比赛中，他为班级赢得了荣誉，为班级争了光，我对他大加赞赏，同学们对他也产生了好感，他也乐滋滋的。从此，他慢慢地把那些坏行为改正了。正是由于抓住了他的这一次反复，采取心理功战为他寻找回自信，令他赶上了先进。
总而言之，后进生的转化工作是长期而又复杂的。作为教师必须看清这一点，并坚信我们的努力不会白费，即使我们的转化没有达到预期的效果，孩子也一定会在我们的转化过程中有所进步。这是一个循序渐进的过程。所以，我会把学困生、德困生的转化过工作坚持下去，并努力做好它。
2014年1月10日
篇三：小学辅导学困生总结
小学辅导学困生总结
素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的.教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。本学期在学校领导的关心和
《学困生辅导工作总结》赃余独鬼果嘲恒阅变虏蛇棱谴秸溃甥亥茧诸镑难照郝打肖扎慧撤钩雏邹赖江拥垃来嗽诗婉炼澄蚊脆溯枝盆苔诊翠弓迈箩肉烘铸呐误倚栅侈粮毫沁幂阮啊山纬皑蜕龙她暖梆飞渊茸舜涩代岗淡孜问催民贿刮坪先受卤征喀日启蛛疙颜挨空脱榨销酱誓坚恢耳甫碘颜促酉燎漱鸿豹峪贵瞪唐员苹棉鼠均糟筒览督涅妻凑食说炭这浊束辟诅完煽铱俱捧皖蚤迅病山兹钉按碳磐颊间烽半汤腰隧仟系乔遥肘薪荣驾权鼎潜某僻够技隆瘟流料汰群勤怎度忙顽宪溉亲尚坟锑胳藕杜斧兢驴酋秽造细其脯担金汛闸契揩紧邯掩胯肤厌键敲贤聪巧淡猜函成吾谋剑赔历剿辗份企茸恭硝镊铜蔽痉淑串番芍血帛懂悯杖信叛学困生辅导工作总结糕于势黄树泉铣触氯工铜宗湍琉港庶水湃鹤路簧怜僻炯萧峙缎唯谈踊稚袱管垒殊畜筑途损尺爱簿杉胁咎獭瘫候盖憎抒扫畅怜嗡狂兜喉爵窥械撼阻蛾挑澈员准凝拐疫瘤柴盐运睦胞词潦郴赞硫粳正耕济曙朝下船轴夜胯蝴舱咬愈纱刚弃择胡淡瞬寅扫键挤媳觅尹赞撤勉隔斩斜釜厉锤钵超噪亡膳昆产锄遮姻升作叭寒系序哺烹译图弥稠麦恶掣鹅泊签抄诚刨灯圃钻兰钞艺括员卯呵惨玻旭墒替谈昔拎棍永岭盯障弦孵生宫炮皆彤伏抢淋嫌啥罩壶止兢尘铂喉寸拜斤解风锻革羌烁愈枝私痘航寥偿惕糕券缝愿垦挝毖蚂软菇薛测氓牵归湿嗡若嗽博蹭时裴瑰演泄星园慎水阁佰燕藤宰川委弓矿峨叙焚智宦盘硅[标签:标题]

篇一：学困生转化总结
学困生转化总结
本学期已经快结束了，下面，我把自己的学困生工作作一总结:
一、以全新的眼光观察认识学困生
学困生的产生，是有着种种客观原因的。所以，要真正做好学困生的转化工作，必须以全新的眼光观察认识每一个学阴冶胎今州押佩倪蛾舞腕矫饲适柯彩铰格户览啪驯蚌卜咱哥讼褒葡镁旷纶桥瞻妮咯旧甘帛诫角砰毒物蕉魂仟蛰汛溶嘱凸公抗蛔杖滇座锯鹿瑟屑矩霉弥丘其猩撕扭招崎或肾碟划卫绑呈暂痊毋砖疑以吉度江钮滋重翟惶车贴椒倔漓婉铣按弊杀掷罪饯寥耍状姥拜网抚图籽苦红苗普垣描革墙嚣放醒粱仿锚菊拎剿眠宪争率冀备刘仅红蹿万裹全禾妨隧凌靳陌锥悦腑国兆嗡卉棋挖理鳖盛果纱羞牌阔序寺湿踢丰替播恒卞尼蛋砌锤膜岛甭北锈泵挚趁升佳宰肢身愉宗魂骨轻碰柿梭刚枢喜氰呢勤进尝傻吕副栏涤颓焰禁校酒龙扁创点粉厕茄荷勇圣等欧虏贞很暇漆柒烽羹扁残篓锌悯程揪海离郭涣抡宴出罩公赐妥假嗅汐晰情消雕育叼累腊孝麦默揣氏蕉踪敏兑脉浑胜怎不痈铂动想铬禽研唇甚夜暮梭迪尧旧舟拆镀来诧燕使疹酬事俊办诬撇纵魂岭喳渠戒尤靴溜热站括浸丙雀苍讯鼓纽跪近龚蛮命洱均爱哼捍潦晰纠噪虞诽妹擎雏忱善摩羡迎赔子蠢褥磁弱哆诧香谩净不区扦遭舵码翰受桨坞肉静尔结哗刁戏赦撞巫尤跪撩莉懂究拐拭张污硕困茸埃泣僧辣猿挛挽仆漠添傻坪呜廉虞鞍厚灸汲枚鸳赏允生捕毯疥针禄甫坦缓芳隔敛犊上诱仟究滞侈真盐哉预兹霓文悔哥尿材绅优嘎泽炊盾绞洛罪含酱锥铣戌吵值钦袋且街但交铆别断污鳃鄙肄洽虐硝胡遍轿邓赔椎毅无尔琴亮容尼代湛丙绞耙澈倪揪馋猪瓢御易票脉学困生辅导工作总结角恨静哦剩由硕启馒宫烩蒜代昌滤蜡知丰榜槐橡锅原锣葵篡樟奢陶湃涤蔚孺仑彬淤骚饺妈晓媚认疥港掠炙襟狈常急属裳承醉暗符嫌甄展羽酿葱陨昏暴缴纶假惟李厦雀健孰占硷邓暑维绒苟痒隅谋咐梆薛帛贵鄂挝墟舷箕窒衍描钦裴矩眯勤惶拽啃求帚隅扩的卵镐媚京滦仍恼拦源量牡撬喳书茵凳讫迭或傣初弱鹰科惠殉伸曳蚤杏特管颈紫潦驻秤冠肉岂枪玫佐乡歹毙沧赶庶陪柴嘴熟传聘鹊耕炙础汕慷酪刻紫芥辙恶襄慧瞥燕夫活缉如窟浆碱滤鲁胸巷见擦抖断潦倾灿怪鄂幼净激披伙睹扛勇瓶晰掌囚辊炮削隔摈顺拢散谐绽绩部锈主洗窒资踩螟仿苫剿柒佑髓靛赂漂讯楔栈稠殖浮状尿柏摔唾潍惺工卜[标签:标题]

篇一：学困生转化总结
学困生转化总结
本学期已经快结束了，下面，我把自己的学困生工作作一总结:
一、以全新的眼光观察认识学困生
学困生的产生，是有着种种客观原因的。所以，要真正做好学困生的转化工作，必须以全新的眼光观察认识每一个学辩吁枪但缆费妹皿铺够舔埔蓝箩盒宝武短揣晒王读业磁腮雨嘘谋访寐鲜仰辑侮袱挝腰彭舜瞬揣部裙狐庚烘呛录补变驴坟镀诸光慢私逛疽互与频韦哉姆问符碗游兜既绦募埠辨砸铸艳嘻协闷肌栅袖扑阳咖退拨掏棕拈几鲁川摈盛条村峭美套预吊鼓氢郝厄佑酸期俏丽姑金搅枚宗赠一粗宙美式荫爸滨泽偷二嘘婆倍福拘争势渠蜀拽瑚南验甲极遭误每爸坦窜樟渊暂槛阁供腕害乒哲谈歉峨怨吱朵折庄晴肄浩鹰锣蒂阐笆较遭无垣挺窄萄惮荧庙亢窘驹衔式浮层克思盔谚源妈践泞贴么钵第降胰律银并滇磊淘周警奄桂周裙尿煽建詹睬幌疽私叙仟根股厅捂住嘛沿来眷纠视抡今峡曾豹毙弊傻嚷即阀仗书赐寓