高中物理的解题方法和解题的技巧.doc

高中物理的解题方法和解题的技巧
　　高中物理的解题方法
　　高中物理解题方法一、不要“题海”，要有题量
　　谈到解题必然会联系到题量。因为，同一个问题可从不同方面给予辨析理解，或者同一个问题设置不同的陷阱，这样就得有较多的题目。从不同角度、不同层次来体现教与学的测试要求，因而有一定的题目必是习以为常，我们也只有解答多方面的题，才得以消化和巩固基础知识。那做多了题就一定会陷入“题海”吗?我们的回答是否定的。
　　对于缺乏基本要求，思维跳跃性大，质量低劣，几乎类同题目重复出现，造成学生机械模仿，思维僵化，用定势思维解题，这才是误入“题海”。至于富有启发性、思考性、灵活性的题，百解不厌，真是一种学习享受。这样的题解得越多，收获越大。解题多了，并不就一定加重学生负担，只有那些脱离学习对象实际，超过学生的承受水平的，才会加重他们的负担。虽然题目不多，但积重难返，犹如陷入题海。所以，为了提升学习成绩和质量，离不开解题，而且要有一定的题量给予保证，并以真正理解熟练掌握为题量的下限。
　　高中物理解题方法二、不求模型，要求思考
　　教学有法，教无定法。同样的道理，解题有法，但无定法。所以，我们不能用通用模型的方法解多种不同的题。首先，文理科的思维特点有差异，文科侧重理性思维，而理科侧重逻辑思维。数学偏重图文与函数关系的分析推导，而物理突出具体问题高度概括，抽象出物理模型。
　　我们不能盲目地迷信某种模型解题，它会束缚你发散探索的思路，只能让你走进机械模仿，死记硬背的死胡同。提倡独立思考，重在方法的迁移和变通，具体问题具体分析。是什么就什么，该用什么就用什么的理念解每道题，以不变应万变。提升解题的应变水平，使自己的脑子真正活起来，通过解题获得成就感。
　　高中物理解题方法三、不贪难题，要抓“双基”
　　题目有难易度之分。我们解怎样的题更有助于理解知识，掌握方法，提升水平?应该以解中档题为主，这种题含有基础性要求，同时又有水平提升的空间。也就是说解这类题能驾驭自如，那么，面对有难度的题也不会一筹莫展，或胆怯退缩。现在，相当一部分学生好高骛远，热衷于做难题。贪大求难，但往往受挫，久而久之消磨了意志，望题生威。究其原因，底气不足，还未到火候。要知道，所谓的难题就是综合的知识点多，需要统筹的方法多，设置的情景新颖，问题的过程复杂，实际应用强。
　　高中物理解题方法四、不唯结果，要重过程
　　我们只有计较解题过程，才会认真分析问题的发生，发展和变化过程，细心思考每个过程该选什么规律解决、规律之间有什么联系、通过怎样的环节联系起来的，促成解题周密严谨。同时，我们也可反哺解题过程，检查思路和方法是否准确，公式书写和使用是否有笔误。只有这样，保证过程与结果无缝对接，解题更趋规范，既有满意放心的过程，又有准确无误的结果。
　　高中物理的解题技巧
　　排除法：当你不知道准确的方法时，你能够排除掉一些100%错误的问题，再实行选择，这样至少成功率在50%以上。
　　特殊值法：将某个数值代进去，如果成立的话，则答案准确，这种方法不但节省了繁杂的计算过程，而且争取到了更多的考试时间。
　　观察法：当你确定不知道怎么选的时候，能够研究一下答案的长短或者相似度等，以奇制胜，相信自己的第一判断，决定了不要轻易修改，这种方法仅适合中等水准的朋友。
　　物理学习的方法介绍
　　——全面、深入、准确地理解物理概念、物理规律：
　　例如：对力的概念的理解包括对具体的力(重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力、洛仑兹力等)的概念的理解，也包括对一般、抽象的力的概念的理解，还包括力作用于物体产生不同的效果的理解等。我们需要从不同的角度来理解力的概念，我们在繁杂的力学问题中，在带电粒子在电场和磁场运动问题中，遇到各种各样的力，通过这些问题持续加深对不同性质的力的理解，也持续加深对抽象的普遍的力的概念的理解。如：静摩擦力能够使物体加速，也能够使物体减速，能够做正功、做负功、不做功，但一对静摩擦力总不做功(做功代数和为零).洛仑兹力的方向总跟速度垂直，总不做功，它只改变速度方向不改变速度大小，这是洛仑兹力的特点，其它的力都不具有这个特点.力产生加速度，反之如果发现物体有加速度就判定一定是力产生的等等。
　　——注意物理状态、物理过程的分析：
　　对一道物理题在弄清题意确定应用的物理规律和研究对象后，就要对对象实行物理状态、物理过程的分析，对问题形成鲜明的物理图像。这样才容易排除一些错误观点的干扰，找准解决问题的出发点。尤其是对一些较难的、灵活性较大、情景较新的问题，分析清楚物理过程才容易找到解题的关键条件或问题中的隐蔽条件。如，两个带同种电荷的小球a，b，电量分别为+q，+2q，它们以一定速度在光滑水平面上相向运动，速度大小分别为v，2v，相撞后分别沿与原方向相反的方向运动，当a速度大小重新回到v时，则b的速度大小应该()
　　a等于2vb小于2vc大于2vd无法确定
　　很多情况下,一般我们都会根据经验,这满足动量守恒定律,很简单答案就是a等于2v,我们再仔细想想整个物理状态和过程,相撞过程中发生了电荷的转移,相撞后二者之间相互作用力变大了,所以此题答案应为c大于2v。
　　——狠抓基础知识的落实和巩固，努力提升解决问题的水平：
　　高考试题中的多数问题还是紧紧围绕基本知识和基本水平而设计的。而且试题中难、中、易的比例为2：5：3，对于绝绝大部分的考生来讲，要力求做到在容易题上尽量不丢分，在中档题上尽可能地多得分，而20%的难题是为少数考生设置的，不要强求自己在难题上得分，否则会影响基本题目的得分，反而得不偿失。所以，在复习中，不要去钻难题，要把注意力集中在基本题上，注意把基本的观点和规律牢牢掌握，落到实处，训练自己的思维的准确方法和熟练技巧。
　　临考前的复习时间极为有限，这个阶段的主要任务是把“书由厚变薄”，使知识更为系统化，观点更为提升，应用起来更为熟练。未必再去作更多的新的习题，能够把过去作过的、典型的“熟题”，或过去以前作错过的题目，拿来重新复习，实行一题多解的训练，一方面“温故而知新”，另一方面，更主要的是寻求对本题的多种解法，以便更加深对这个问题的理解，并把更多的知识和方法都联系起来，从而使自己的水平有较大的提升。