从百草园到三味书屋先学后教.pptx

从百草园到三味书屋鲁迅鲁迅学习目标：学习目标：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。2、能够整体感知课文的内容、结构。鲁迅鲁迅 ，原名周树人，字豫才原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。，浙江绍兴人。毛主席评价他是伟大的无产阶级毛主席评价他是伟大的无产阶级文学家、思想家、文学家、思想家、革命家革命家，是中国文化革命的主将，是中国文化革命的主将,也被人民称为也被人民称为“民民族魂族魂”。小说小说彷徨彷徨、呐喊呐喊、散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾散文诗集散文诗集野草野草杂文集杂文集坟坟等。等。1918年首次以年首次以“鲁迅鲁迅”作笔名，作笔名，发表了我国现代文学史上第一篇白话小说发表了我国现代文学史上第一篇白话小说狂狂人日记人日记。1936年年10月月19日病逝于上海。日病逝于上海。第一次先学后教：（一读课文，扫除生字词障碍）自学指导：1 1、给每个自然段标上序号。2 2、采用默读的方式，不分心，不停顿，一气读完全文，并给文中的生字词注音，可借助工具书。分钟后汇报自学成果生字词语生字词语确确凿凿 菜菜畦畦 攒攒 拗拗鉴鉴赏赏 轻轻捷捷 蟋蟋蟀蟀 臃臃肿肿 脑脑髓髓 书书塾塾 博博学学 蝉蝉蜕蜕 竹竹筛筛 觅觅食食 秕秕谷谷 锡锡箔箔倜傥倜傥 宿宿儒儒 敛敛人声人声鼎鼎沸沸人迹人迹罕罕至至zozoqqcuncunoojinjinjijishuishuiyngsusushshbbtutushishimmbbbbdnghnhn少有人来。少有人来。形容人声喧闹。形容人声喧闹。t tngsslinlin第二次先学后教（二读课文，理清文章结构）自学指导自学指导：跳读课文：跳读课文 ，独立思考以下，独立思考以下问题：问题：1.本文题为本文题为“从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋”，你从，你从这个题目得到了哪些信息？这个题目得到了哪些信息？2.分别找出写百草园和三味书屋两部分的起分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止句，想想这两部分是怎么连接起来的？止句，想想这两部分是怎么连接起来的？时间：时间：5分钟。分钟。以以空间空间变化为顺序安排材料变化为顺序安排材料 过渡过渡 承上启下承上启下 （9）百草园的生活（百草园的生活（18）三味书屋的生活（三味书屋的生活（10结尾）结尾）1 1、“不知道不知道”和三和三个个“也许是也许是”有什么作用？有什么作用？2 2、我知道家里人、我知道家里人“将我送进将我送进书塾里去书塾里去”的真正原因的真正原因吗？我的猜测反映吗？我的猜测反映了了“我我”怎样的心情？怎样的心情？3 3、最后一句、最后一句“AdeAde，我的我的”表达了表达了一种怎样的感情？一种怎样的感情？当堂检测（10分钟）背诵课文第二段 学习目标学习目标1.体会百草园生活的快乐。体会百草园生活的快乐。2.学习本文写景的技巧。学习本文写景的技巧。第一次第一次“先学后教先学后教”（默读课文，体会（默读课文，体会“乐乐”）自学指导：自学指导：默读课文第一部分（默读课文第一部分（1-81-8），独立思考下面问题：），独立思考下面问题：1.1.百草园是乐园，从哪些地方可以看出来？请概百草园是乐园，从哪些地方可以看出来？请概括说明。括说明。2.2.所有的乐趣之中，给你印象最深的是什么？所有的乐趣之中，给你印象最深的是什么？时间：时间：8 8分钟分钟1.百草园是乐园，从哪些地方可以看出来？百草园是乐园，从哪些地方可以看出来？请概括说明。请概括说明。吸引人的吸引人的美景美景 神奇的神奇的美女蛇故事美女蛇故事 雪地捕鸟雪地捕鸟的乐趣的乐趣 百百草草乐乐园园第二次第二次“先学后教先学后教”（朗读课文，体会（朗读课文，体会“乐乐”）自学指导：自学指导：有感情地朗读第二段，读后思考下面的问题：有感情地朗读第二段，读后思考下面的问题：1.作者写了哪些景物？作者写了哪些景物？2.作者用了怎样的句式，把这些景物描绘出来？作者用了怎样的句式，把这些景物描绘出来？3.泥墙根一带有哪些趣味呢，请概括出来。泥墙根一带有哪些趣味呢，请概括出来。4.这一段提到的百草园中的景物很多，但看起来又井然有序，这一段提到的百草园中的景物很多，但看起来又井然有序，细细品一品，你能理清都运用了哪些顺序吗？细细品一品，你能理清都运用了哪些顺序吗？5.这一段表达了作者什么样的思想感情？这一段表达了作者什么样的思想感情？“不必说不必说 也不必说也不必说”“单是单是”整体整体局部局部写作顺序写作顺序先静景先静景后动景后动景先动物先动物后植物后植物菜畦菜畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树桑葚桑葚鸣蝉鸣蝉叫天子叫天子黄蜂黄蜂油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首乌和木莲何首乌和木莲覆盆子覆盆子低低 高高高高 低低表达了作者对百草园的喜爱之情。表达了作者对百草园的喜爱之情。写百草园吸引人的美景（写丰富多彩的动植物世界）。写百草园吸引人的美景（写丰富多彩的动植物世界）。对对“不必说不必说也不必说也不必说单是单是就就有有”这个句式的作用有四种理解，正确的这个句式的作用有四种理解，正确的一句是一句是()。A表明前后内容并列，都有趣味。表明前后内容并列，都有趣味。B表明可写的内容很多，前面的略写，后面的表明可写的内容很多，前面的略写，后面的详写，是为了突出后面详写，是为了突出后面“单是单是”的内容，单是都的内容，单是都很有趣，说明前面的更有趣。很有趣，说明前面的更有趣。C表明前面的内容是次要的，后面的内容是主表明前面的内容是次要的，后面的内容是主要的。要的。D表明前面的内容不需要说，只需要说表明前面的内容不需要说，只需要说“单是单是”后面的内容。后面的内容。阅读课文第阅读课文第2段，回答下列问题：段，回答下列问题：重点重点：第：第2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、形、声、色、味俱全声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备春、夏、秋景皆备，而，而且层次井然，条理分明。齐读并思考下列问题：且层次井然，条理分明。齐读并思考下列问题：1、菜畦的、菜畦的“碧绿碧绿”，桑葚的，桑葚的“紫红紫红”、菜花和蜂的、菜花和蜂的“黄黄”是写是写_，“肥胖肥胖”“高大高大”“臃肿臃肿”“像小珊瑚珠攒成像小珊瑚珠攒成的小球的小球”是写是写_，这两者都从，这两者都从_觉上写；鸣蝉的觉上写；鸣蝉的“长吟长吟”，蟋蟀的，蟋蟀的“弹琴弹琴”，是从，是从_上写；覆盆子上写；覆盆子“又酸又甜又酸又甜”写的是写的是_，所以说它有声有色、有滋有味。，所以说它有声有色、有滋有味。2、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是花是_的，蝉鸣在的，蝉鸣在_，蟋蟀到，蟋蟀到_才叫；才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。见作者构思的精巧。颜色颜色 形状形状视视听觉听觉味觉味觉 春天春天夏天夏天秋天秋天研读赏析研读赏析 阅读第二段，找出你认为最精彩的句子进行赏析，阅读第二段，找出你认为最精彩的句子进行赏析，可从可从用词用词、修辞修辞、感官角度、句式感官角度、句式等方面品味。等方面品味。例：我认为最精彩的句子是_ 原因是：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”。这句话从这句话从听觉听觉角度出发，运用角度出发，运用拟人拟人，赋予油蛉、，赋予油蛉、蟋蟀人的灵性。生动形象地写出了蟋蟀人的灵性。生动形象地写出了昆虫悦耳的昆虫悦耳的歌声歌声，表达了作者对百草园的，表达了作者对百草园的喜爱喜爱之情。之情。小结小结写景技巧写景技巧1.抓住景物的特点。抓住景物的特点。2.调动各种感官，运用多种修辞来写景。调动各种感官，运用多种修辞来写景。3.多种写作顺序，层次井然，条理分明。多种写作顺序，层次井然，条理分明。（写景时，由春景到夏景，然后写秋景，最后（写景时，由春景到夏景，然后写秋景，最后写冬景。写景先整体，后局部。整体：先写静写冬景。写景先整体，后局部。整体：先写静景，后写动景。写静景，由低到高；写动景，景，后写动景。写静景，由低到高；写动景，由高到低。局部：由动物到植物。）由高到低。局部：由动物到植物。）当堂训练当堂训练我们拥有斑斓的美景，我们拥有多彩的生活，我们拥有斑斓的美景，我们拥有多彩的生活，我们不能一一列举其中的景致。让我们借鉴我们不能一一列举其中的景致。让我们借鉴“不必说不必说也不必说也不必说单是单是”写一写一段话，表现所选对象的特点。段话，表现所选对象的特点。话题不限：比如，校园风景、四季美景、运话题不限：比如，校园风景、四季美景、运动赛场动赛场（100字左右）字左右）仿照仿照“不必说不必说也不必说也不必说单是单是”这个句这个句式写一段话。式写一段话。春节到了，不必说家家户户贴春联、换春装，满春节到了，不必说家家户户贴春联、换春装，满街满巷的喜气洋洋，也不必说大街上五彩缤纷，各种街满巷的喜气洋洋，也不必说大街上五彩缤纷，各种各样的年货，品种繁多、琳琅满目，单是那争奇斗艳、各样的年货，品种繁多、琳琅满目，单是那争奇斗艳、多姿多彩的各色烟花爆竹就让我们这些小孩欢呼雀跃多姿多彩的各色烟花爆竹就让我们这些小孩欢呼雀跃了！了！不必说翠绿的青山，苍劲的松柏，浮动的白云，不必说翠绿的青山，苍劲的松柏，浮动的白云，湛蓝的天空，也不必说夜莺在婉转地歌唱，麻雀在湛蓝的天空，也不必说夜莺在婉转地歌唱，麻雀在喳喳地嬉戏，美丽的蝴蝶在风中舞动，单是一株不喳喳地嬉戏，美丽的蝴蝶在风中舞动，单是一株不起眼的小草就足以令人心旷神怡，它是那么嫩绿起眼的小草就足以令人心旷神怡，它是那么嫩绿,那那么坚强么坚强,迎着强劲的东风昂然挺立。迎着强劲的东风昂然挺立。第三课时第三课时第三课时第三课时插叙美女蛇的故事，插叙美女蛇的故事，增添增添了百草园的了百草园的神秘感神秘感，丰富丰富了百草园了百草园“乐园乐园”的的情趣情趣。课文为什么要写课文为什么要写“长妈妈讲美女蛇的故事长妈妈讲美女蛇的故事”？第一次第一次“先学后教先学后教”（朗读课文，体会（朗读课文，体会“乐乐”）自学指导：自学指导：朗读第朗读第7段段雪地捕鸟雪地捕鸟，思考下面问题：，思考下面问题：5分钟分钟1.作者先写百草园冬天的作者先写百草园冬天的“无味无味”，然后，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？么作用？2.找出捕鸟过程中的动词，并分析其作用。找出捕鸟过程中的动词，并分析其作用。阅读第七段，思考下列问题：阅读第七段，思考下列问题：作作者者先先写写百百草草园园冬冬天天的的“无无味味”，然然后后写写下下雪雪带带来来的的乐乐趣趣，这这是是什什么么写写法法？起起什什么么作作用用？找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。以下雪前百草园的无味来衬托下雪后百草园的乐趣。以下雪前百草园的无味来衬托下雪后百草园的乐趣。扫扫露露支支撒撒系系牵牵拉拉看看罩罩运运用用一一系系列列动动词词，准准确确生生动动地地写写出出了了雪雪地地捕捕鸟鸟的的全全过过程程，表表现现了了人人物物高高兴兴、惊惊喜喜的的心心情情，突突出出百百草草园园是是乐乐园。园。欲扬先抑欲扬先抑 当堂训练当堂训练模仿模仿“雪地捕鸟雪地捕鸟”，用五个以上动词描写一种，用五个以上动词描写一种活动，如运动健儿竞赛时的情景，表现系列动活动，如运动健儿竞赛时的情景，表现系列动作，注意用词准确。作，注意用词准确。(100字左右字左右)学习目标学习目标1.体会三味书屋的生活特点体会三味书屋的生活特点2.分析寿镜吾先生的性格。分析寿镜吾先生的性格。第一次第一次“先学后教先学后教”默读默读“三味书屋的生活三味书屋的生活”的部分，思考下面的问题：的部分，思考下面的问题：1.鲁迅儿时在三味书屋学习七年，鲁迅儿时在三味书屋学习七年，鲁迅儿时在三味书屋学习七年，鲁迅儿时在三味书屋学习七年，本部分写了他在三本部分写了他在三味书屋的哪些事情，用简洁的话加以概括。味书屋的哪些事情，用简洁的话加以概括。2.试用一两个词语概括试用一两个词语概括三味书屋的生活。三味书屋的生活。三味书屋的生活。三味书屋的生活。3.3.寿镜吾先生是一位怎样的老师？寿镜吾先生是一位怎样的老师？寿镜吾先生是一位怎样的老师？寿镜吾先生是一位怎样的老师？8分钟。分钟。四件事：四件事：提问提问“怪哉怪哉”虫的事。虫的事。到三味书屋后面的园里去自寻乐趣。到三味书屋后面的园里去自寻乐趣。师生读书。师生读书。课堂上在指甲上做戏，画画儿。课堂上在指甲上做戏，画画儿。枯燥乏味但也有乐趣枯燥乏味但也有乐趣三味书屋哪些地方可以看出孩子三味书屋哪些地方可以看出孩子们的乐趣？们的乐趣？折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕，捉折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕，捉苍蝇喂蚂蚁，在指甲上做戏，画画儿苍蝇喂蚂蚁，在指甲上做戏，画画儿.3 3、寿镜吾先生是一位怎样的老师呢？、寿镜吾先生是一位怎样的老师呢？他是极方正、质朴、博学的人，严而不厉，宽容。寿镜吾老先生自二十岁考寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。去看望先生。（18）（1024）（9）景物景物有声有色，充满乐趣。有声有色，充满乐趣。内容内容：枯燥：枯燥美女蛇的故事美女蛇的故事，增添了神秘，增添了神秘色彩，丰富了情趣。色彩，丰富了情趣。雪地捕鸟，雪地捕鸟，带来无穷乐趣。带来无穷乐趣。形式形式：单调：单调但也有乐趣但也有乐趣 课文通过对百草园自由欢乐生活和三味课文通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的记叙，表现儿童热爱大自然、书屋学习生活的记叙，表现儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，真实而生动地再追求自由快乐生活的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。现了私塾教育的若干侧面。拓展延伸拓展延伸积累有关积累有关“童真童真”“童趣童趣”的诗歌：的诗歌：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。高鼎高鼎村居村居小时不识月，呼作白玉盘。小时不识月，呼作白玉盘。李白李白古朗月行古朗月行大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。赖，溪头卧剥莲蓬。辛弃疾辛弃疾清平乐清平乐.村村居居1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。命。2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。这就是中国的脊梁。3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。4、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛.7、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。鲁迅名言鲁迅名言