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心理学各章2教师资格考试

资料仅供参考
一、判断题
1、洛克最先把实证主义方法运用到了心理学研究中。（A）
2、学生常见的心理问题按内容分，可将问题分为：学习问题、人际关系问题、自我管理问题、自我发展问题。(A)
3、新教师职初的前五年对于教师专业发展非常重要。(A)
4、营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。(A)
5、在教学过程中，教师要善于协调学生的期望，要让期望过高的优秀生不断提高期望值；要让那些因失败而期望过低的学生适当提高期望值。(B)
6、压力感受具有主观性。(A)
7、认知心理学理论实际上就是信息加工心理学。(A)
8、如果教育措施得当，儿童认知发展的阶段完全能够打破和超越。(B)
9、非智力因素主要为动机、兴趣、情感、意志、性格。(A)
10、辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理是心理学研究的基本指导思想。(A)
11、柯尔伯格研究发现，道德发展与认知发展无关。(B)
12、团体心理辅导活动往往借助体验式活动，是因为体验式活动有助于个体理性分析的调动。(B)
13、顺从是一种一时性的态度改变。(A)
14、个案研究法是以个体为研究对象，探讨和研究与其相关因素的研究方法。(B)
15、发展社会化是指人的现代化过程。(B)
16、认知者的年龄与对她人情绪情感的认知无直接联系。(B)
17、安全依恋的儿童是不会害怕母亲及其它直接抚育者离开自己的。(B)
18、有一半的自杀者有精神疾病。(B)
19、比内智力测验依照发展的顺序排列，每一发展水平备有6个测验试题。(A)
20、问题解决主要是一个认知过程，原有知识对问题解决影响不大。(B)
21、非理性观念常常经过自我对话的方式在个体日常行为中起负面作用。(A)
22、使用心理测验时主要是需要注意信度和效度两个问题，不需要考虑主试的经验。(B)
23、艾森克人格问卷分别有成人和幼年（青少年）两种版本，能够分别测试两个群。(A)
24、吉尔福特提出的智力理论中，认为集中思维因素有126种。（B）
25、在心理学研究中，心理过程是指认识过程，情绪过程和意志过程，也即人们常说的知、情、意。(A)
26、掌握学习法表明，只要给予足够的时间与适当的教学，大多数学生都能完成学习。(A)
27、皮亚杰的认知发展理论纯粹是思辩性的，没有任何实验基础。(B)
28、惩罚是压制行为，而负强化是“发动行为”。(A)
29、威克斯勒测验的语言部分小测验有6个项目，分别是“资料”、“理解”、“算术”、“相似性”、“数字广度”、“词汇”。(A)
30、由于印象是认知者对认知对象的主观理解，说以说它是间接的。(A)
31、托尔曼提出的有关强化的公式是“S—R”(B)
32、人本主义的核心理论是自我实现理论。(A)
33、材料保持在感觉记忆中时间的长短是决定材料是否从感觉记忆转移到短时记忆阶段的重要因素。(B)
34、个体对自己心理状态的知觉和认知被称作自我意识。(A)
35、在有关“武器效应”的实验中，没有看见武器的被试者比看见武器的被试者具有更为强烈的攻击性行为。(B)
36、乐趣是兴趣发展的高级水平，它是在有趣的基础上逐步定向而形成起来的。其特点是：积极自觉，持续时间长，甚至终身不变。(B)
37、天才是许多高水平的多种能力结合。任何一种单独的能力，如果达到较高水平，也能成为天才。(B)
38、心理发展的方向性体现为：先发展感知能力，再是运动、情绪、社会和抽象思维的能力。(A)
39、每种感受器都能广泛地接受自然界的各种物质信号，加以辨别、登记。(B)
40、良好的注意稳定性品质要求个体能长时间把心理活动不变地保持在特定对象上。(B)
41、自卑感问题是按照学生常见心理问题得哪种标准来划分的？ （ B ）
A、问题的内容 B、内在心理根源 C、特定发展时期和阶段 D、问题的性质
42、以下几个答案中，问题解决的“专家”具有的主要特征是 （ A ）。
A、有效的组织信息 B、工作更勤奋 C、工作速度快 D、善于合作
43、弗洛伊德是从人的（ D ）来解释人的攻击性的。
A、挫折经历 B、遗传基因 C、对侵犯性行为有意或无意的观察学习 D、破坏性本能
44、经验对感觉结果的影响是经过（ C ）实现的。
A、感觉分析 B、注意资源分配 C、内隐记忆 D、外显记忆
45、笛卡儿认为“心灵原来就是包含着一些概念和学说的原则”，这是一种（ A ）。
A、先验论的观点 B、发生认识论观点 C、经验论的观点 D、实践论的观点
46、儿童“人来疯”，让她到无人的房间呆一会儿，是一种有效的（ C ）手段。
A、惩罚 B、令其反省 C、调节大脑皮层兴奋水平 D、引起注意
47、心理健康的三个层面的标准是（ A ）。 A、正常状态，良好适应状态，理想状态B、非病状态，适应状态，理想状态 C、正常状态，适应状态，主观状态 D、非病状态，适应状态，良好适应状态
48、美国心理学家瑟斯顿认为，智力包括的主要能力有（ C ）。
A、5种 B、6种 C、7种 D、8种
49、根据信息加工理论提出了学习过程的基本模式，认为学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程。这是谁提出来的？ （ A ）
A、加涅 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、维纳
50、加大嗓门使课堂中学生安静下来是借助（ A ）引起学生的注意。
A、刺激强度 B、刺激与环境中其它物体的差异 C、感知者的情感 D、感知者的需要
51、“国际歌”不论用什么乐器演奏，人们都能辩识它，这是由于知觉的 （ B ）
A、理解性 B、恒常性 C、选择性 D、整体性
52、意志过程是 （ A ） A、决心-信心-恒心 B、信心-决心-恒心 C、恒心-信心-决心 D、决心-恒心-信心
53、下面是哪一种说法是正确的 （ D ）
A、 如在早期未形成良好的依恋，完全能够在日后进行弥补
B、 依恋的形成与发展无所谓的关键期
C、 依恋是儿童特殊时期的情绪活动，与成人的情绪发展没有直接的影响
D、 依恋的发展关系到儿童情绪发展的稳定和健康，还会影响到成人后的社交、心理健康及同子女的关系
54、认知发展到（ C ）儿童才开始具有守衡。
A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
55、天才的形成因素中，除了要有良好的先天素质外，还需要有 （ B ）。
A、经济条件 B、主观努力 C、身体因素 D、父母的智商高
56、个人的社会化与个性化是（ C ）的过程。
A、截然相反 B、互不相关 C、辨证统一 D、互为矛盾
57、下列有关人的发展的阐述哪一条是正确的 （ C ）。
A、 发展无规律可寻
B、 发展是指儿童、青春期的身心变化
C、 从受精卵形成到死亡的整个过程中的生理和心理两方面的变化
D、 发展主要是指心理方面的有规律的变化
58、一般而言，辨别严重的精神障碍最主要的症状指标是 （ A ）。 A、无自知力、幻觉、妄想等 B、行为异常、幻觉、妄想等 C、行为异常、情绪异常、失眠等 D、行为异常、情绪异常、思维异常等
59、下面哪一项属于预期社会化 （ D）。
A、语言学习 B、罪犯改造 C、成人教育 D、岗前培训
60、二因素智力理论认为可能存在有第六种特殊因素，它是 （ C ）：
A、想象速度 B、反应速度 C、智力速度 D、思维速度
61、下列哪一种研究最好采用跨文化研究的方法？ （ B ） A、儿童学习中文的能力B、儿童语言的发生问题C、电视与暴力行为的关系 D、4岁儿童与8岁儿童的社交能力研究
62、二十世纪三十年代，为了应付美国师资缺乏状况，心理学家斯金纳设计帮助学生学习的工具是（ A ）。
A、教学机器 B、掌握教学法 C、先行组织者 D、CAI
63、社会影响就是由于社会压力的存在，而使个人的行为方式与态度朝 （ D ）的方向变化的过程。
A、社会不认可 B、不利于社会发展 C、违反社会规范 D、社会占优势
64、学会弹风琴的人，再学弹钢琴就会感到容易些，这是由于 （ C ）。
A、定势的作用 B、原型启发的作用 C、迁移的作用 D、注意的转移
65、作为主体的我之因此得以发展，主要是由于儿童具备了 （ C ）。
A、自尊心 B、竞争的能力 C、反思能力 D、想象的能力
66、瑟斯顿的群因素说现在能够称为（ A ）。
A、群因一一般因素理论 B、共同因素说 C、群体因素说 D、普通因素说
73、社会测量法主要是经过（ B ）的方式来收集具体资料，并将资料进行分析处理，从而得出结论。
A、人家关系图 B、向群体成员提问题 B、参照测量法案 D、群体成员互相打分
74、“学者大要立志”，“学者须是立志”，由（C ）提出来的，它说明了意志对于学习的重要性。
A、荀子 B、葛洪 C、朱熹 D、颜元
75、学习是多阶段信息处理的过程，包括：感觉记忆、短时记忆和（ C ）。
A、语言记忆 B、形象记忆 C、长时记忆 D、动作记忆
76、心理学发展史上的第一次革命为（B ）。 A、精神分析学的兴起 B、行为主义心理学的兴起 C、人文主义心理学的兴起 D、认知心理学的兴起
77、早期“程序教学”的设计所依据的心理学原理是（A ）。
A、行为主义 B、认知心理学 C、人本主义 D、科学主义
78、中国古人认为情绪情感影响身体，怒伤（B ）。 A、心B、肝 C、肾 D、肺
79、孔子说：“力行而近乎仁”，这体现的德育心理思想是（ A ）。
A、实践是品德学习的重要途径 B、品德是先天的 C、品德与实践无关 D、品德是后天形成的
80、印象是认知者以（ A ）为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解。 A、自己过去经验 B、自己心理特征 C、自我感觉 D、自我标准
三、多项选择题（本大题共20小题，每小题1分，计20分）
81、有关社会距离测量法说法不正确的是（ C D ）。
A、 主要用来揭示群体中人与人之间的心理距离
B、 这种方法由波加杜斯首创
C、 是在社会测量法的基础上发展起来的
D、 向群体成员提问题的方式来收集具体资料
82、马斯洛将人的需要分为哪两类（BD ）。
A、生理需要 B、缺失需要 C、心理需要 D、生长需要
83、“认知阶段出现的先后次序是不变的，具有普遍性，但对应于具体年龄段却不是一成不变的，存在个体差异。每一阶段所具有的独特稳定的认知结构决定了儿童行为的一般特点。而且认知结构的发展是一个连续构造的过程。”皮亚杰的这一思想体现了哪些儿童心理发展的特征？（A BCD ）
A、不平衡性 B、连续性和阶段性 C、差异性 D、定向性和顺序性
84、下列哪些例子证实了心理发展具有顺序性（ ABC ）
A、儿童的思维发展从动作到具象再到抽象
B、儿童先会叫“爸爸”、“妈妈”，后分清什么是“男、女”
C、学校总是要到中学才教物理、化学
D、儿童的道德发展前后经历了“前世俗水平”、“世俗水平”和“后世俗水平”几个阶段
85、依恋的标志是（CD ）。
A、啼哭 B、害怕C、陌生人焦虑 D、分离焦虑
86、群体决策的优点有（ ABC ）。A、在群体决策中，可激发个体的创造力
B、集体讨论时可形成一个相对宽松的和谐的气氛，有利于成员之间相互启发与互相沟通
C、实施时容易得到群体成员的支持D、避免决策出现极化现象
87、良好的复习策略是（ ACD ）。
A、学习完成后在最短时间内复习B、利用整块时间集中复习C、学习一门课程的前后不学习相似的其它课程D、考试前让大脑得到充分的休息
88、信念具有不同于迷信的特征是 （AD ）。
A、独立性 B、正确性C、科学性 D、自觉性
89、从认知加工的角度出发，儿童认知发展意味着（ ABCD ）。
A、认知结构的容量有所扩大B、加工策略的掌握C信息加工更为充分有效D、儿童思维更像一台计算机
90、体现情境认知教学理论思想的正确描述有（ AD ）。A、知识是嵌于实践之中的。B、书本知识的学习是无效的C、书本知识与情境知识的对立的D、教学应尽可能为学生提供真实情境学习的机会
91、印象形成的模式有（BCD ）。
A、减法模式 B、累加模式 C、平均模式 D、加权平均模式
92、个性倾向性主要有（ ABC ）。 A、兴趣 B、需要 C、动机 D、智力
93、思维和感知觉的区别是（ BCD ）。
A、它对事物的反应是整体的B、它对事物的反应是规律性的C、它对事物的反应是抽象的 D、它对事物的反应是间接的
94、对人本主义心理学说法正确的是（ ABCD ）。
A、 主张用现象学的方法对“健康人”进行研究
B、 其实质是让人领悟自己的本性
C、 其中心观点是以人为本
D、 她关注社会文化因素和时代环境对人的影响
95、中共中央在1998年的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的文件中提出要对学生进行心理健康教育和指导是为了 （ABCD ）。
A、帮助学生提高心理素质 B、健全人格 C、增强承受挫折的能力 D、增强适应环境的能力
96、小学儿童的身心发展特征有（ACD ）。 A、兴奋与抑制过程逐步趋向平衡 B、游戏在生活中所占的比重大 C、书面语言和内部语言发展迅速 D、情绪、情感比较外露
97、组块的作用是（ BCD ）。
A、 延长信息在短时记忆系统中的存储时间
B、 扩大短时记忆容量
C、 加快信息在短时记忆系统中加工速度
D、 加强信息的内部联系
98、引起无意注意的因素包括（ABCD ）。 A、刺激强度 B、刺激物与环境中其它物体的差异 C、刺激物的相对运动 D、感知者的情感、兴趣需要
99、记忆的发展表现在（ CD ）。感觉记忆方面
A、 内隐记忆方面
B、 记忆的策略方面
C、 随着认知水平的提高，广义的知识日益丰富，为新知识的编码提供了便捷
100、学习是多阶段信息处理的过程，包括（ ACD ）。
A、感觉记忆 B、形象记忆 C、长时记忆 D、短时记忆
一、判断题〈本大题共40小题,每小题1分,计40分〉
判断以下各小题的对错,正确的选A,错误的选B。
1、视杆细胞是一种暗视感光细胞,视锥细胞是一种明视感光细胞,因此视杆细胞对光的感
受性比视锥细胞强。(A)
2、感觉适应的结果是使感觉器官的感受性下降。(B)
3、人的可受暗示性是稳定且无法改变的。(B)
4、丹塞路从其学习策略的定义出发,将学习策略划分为基本策略与辅助策略两类(A)。
5、个体社会化的结果就是抹杀了个性。(B)
6、很多时候,父母对子女婚姻干涉的,反而有助于她们之间的相爱。(A)
7、不同教师专业成长所需的时间,经历大致相同。(A)
8、期望效应的存在说明了认知者对认知对象是有影响的。(A)
9、心理发展就应该在发展中动态地加以把握。(A)
10、按"头脑风暴法"进行教学,对学生提出的观点先不做任何评价,以鼓励更多的想法。(A)
11、吉尔福特提出的智力理论中,认为产物有6种。(B)
12、在平时,首因效应远比近因效应更为明显和普遍。(A)
13、行为主义心理学对心理学的研究范围定位在外显行为上从而使得心理学的内涵扩大了。（B）
14、学校心理健康教育具体是指,教育者运用与心理学相关的多种学科的理论与技术,经过
心理健康知识与技能的教育和心理咨询与辅导,帮助学生解决成长过程中的心理问题,提高学生心理素质和人格水平的一类教育活动。(A)
15、专家型教师是指有丰富学科知识的教师。(B)
16、心理发展研究的任务是揭示心理发展量变、质变的客观规律,阐明制约心理发展的根本原因以及各种因素的相互作用,以期更有效地促进发展。(A)
17、热爱学生是教师重要的心理特征。(A)
18、天才是许多高水平的多种能力结合。任何一种单独的能为,如果达到较高水平,也能成为天才。(B)
19、智力技能一般只与书本知识有关。(B)
20、主要的非理性观念包括完美化、消极化、灾难化等。(A)
21、科学心理学正式诞生于1889年。(B)
23、将剌激整和于自己的认知结构之中,使认知结构保持稳定和发生量变,这就是顺化作用。（B）
24、阈限现象存在说明人体对自然界物质能量感知的范围是有限的。（A）
25、问题解决是一种非个性化的活动。(B)
26、自我意识的形成分为生理的自我、社会的自我和心理的自我三个阶段。(A)
27、学习后立即睡觉,保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果好,这是由于倒摄抑制的影响。(B)
28、即使集中注意,感觉的清晰度也会发生周期性、有节律的变化,这种现象称为注意的起伏。(A)
29、自我发展问题是典型的发展型咨询关注的问题。(A)
30、智商只是能够微弱地预测个体学业上的成功。(A)
31、单一的能力达到高发展水平,能够称为天才。(B)
32、掌握学习法是由加涅提出来的。(B正确答案：布卢姆)
33、桑代克的联结论公式是"S一0－R"。（B）
34、心理治疗的对象能够是一般人,目的在于助人成长。(B)
35、发展就是变化。(A)
36、注意的稳定性和注意的转移是相反的品质特点,同时具备这两种注意品质体现了个体对自身心理活动监控能力强的特点。(A)
37、当剌激物持续地作用于同一感受器,从而使人的感受性发生变化的现象叫做感觉对比。(B)
38、没有冲突的人际关系就是好的人际关系。(B)
39、在有关"武器效应"的实验中,没有看见武器的被试者比看见武器的被试者具有更为强烈的攻击性行为。(B)
40、教学过程中,学生的情感的准备状态是影响学生学习的重要变量。(A)
二、单项选择题
41、俗话说"近水楼台先得月",这正反映了影响人际吸引的因素有( B )。
A、相似性与互补性 B、熟悉性和临近性C、对等性或互惠性 D、个人能力
42、心理学发展史上的第→次革命为( B )。
A、精神分析学的兴起 B、行为主义心理学的兴起C、人文主义心理学的兴起 D、认知心理学的兴起
43、下列有关对人的发展的阐述哪一条是正确的( C )。
A、发展无规律可寻B、发展是指儿童、青春期的身心变化C、从受精卵形成到死亡的整个过程中的生理和心理两方面的变化
D、发展主要指心理方面的有规律的变化
44、个人的社会化与个性化是( C )的过程。
A、截然相反 B、互不相关C、辩证统一 D、互为矛盾
45、如果研究人员要研究照明状况对被试工作效率的影响,能够采取哪种研究方法( C )。
A、观察法 B、调查法C、实验法 D、个案研究法
46、下面不属于认知心理学局限的是( D 〉。
A、忽视了人的社会性与复杂性B、过于强调人已有的知识经验与结构对人认知活动的影响
C、局限于对认识过程的研究D、使心理学在其研究对象与研究方法上发生了转移
47、联结学习理论的代表人物是( A )。
A、桑代克B、考夫卡C、弗洛伊德D、加涅
48、下列哪一种说法是正确的（ C ）。.
A、害怕和焦虑基本上是一种情绪B、焦虑就是个体对存在较小威胁时产生的情绪
C、害怕是合乎理性的情绪,往往有个体感到威胁的事物存在D、儿童的焦虑和害怕是自然的,长大就会好的
49、"知识不是孤立于书本之中,知识也是嵌于实践之中"是一种( B )
A、行为主义观 B、情境认知观C、知识分类观 D、实践观
50、心理学不同于一般科学在于其具有( C )。
A、客观性 B、可验证性C、人文性 D、系统逻辑性
51、引发学生暴力伤害行为中的因素有（ A ）。
A、年龄、家族史、心理障碍等 B、以往暴力史、药物滥用、性别等
C、家族史、性别、药物滥用等 D、以往暴力史、心理障碍、性别等
52、比纳智力测验测量的智力发展水平的个数是( D )。
A、5 B、10C、15 D、20
53、分类是一种( D )活动。
A、感觉 B、知觉C、记忆 D、思维
54、在知觉中,图形和背景是( A )
A、相互作用的 B、相互转换的C、彼此无关的 D、固定不变的
55、人的兴趣的发展一般要经过有趣、乐趣和( C )等三个阶段。
A、好奇 B、中心兴趣c、志趣 D、广泛兴趣
56、关于考试焦虑症的处理,以下哪种说法是不正确的?（ C ）
A、考试焦虑症必要时能够心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环,令考试焦虑症越来越严重
C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力,因此只要处理好学生的心态和观念
就能够了D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之-一。
57、关于自杀与遗传关系不正确的认识有( D )。
A、自杀与遗传有一定的相关B、现在的研究还无法证明自杀会遗传
C、家族中有人自杀,有可能对家族其它人有负面影响,这是后天的影响
D、家族中有人自杀,家族的后代中更有可能心理不够健康乃至也自杀
58、奥尔波特把特质分为共同特质和(B )。
A、独特特质 B、个人特质C、表现特质 D、根源特质
59、行为主义心理学派的局限在于( A )。
A、机械还原论和简单化倾向严重 B、忽略社会文化因素
C、过分夸大了无意识的作用 D、忽视了人的社会性和复杂性
60、一般来说,学习理论大致能够划分为联结派和( C )两大阵营。
A、人本派 B、行为派C、认知派 D、精神分析派
61、艾森克认为人格有两个互相垂直的维度,一个是内外向,另一个是( D )。
A、社会性 B、文化性C、发展性 D、情绪性
62、下面哪一项不属于关于领袖人物是如何产生的一般解释(B 〉。
A、品质论 B、遗传论C、情境论 D、交互作用论
63、不属于弗洛伊德早期理论的主要有( C )。
A、潜意识理论 B、梦的解释C、本能学说 D、泛性论
64、从下面哪一种情况下最有可能出现社会抑制作用( C )
A、一个热衷于表现的演员在舞台上表演B、警察在值勤
C、一个新手在老工人的监督下学习复杂新操作
D、一位领导在为本单位的职工做报告
65、凯利的归因理论认为如果认知者与认知对象存在着密切的利害相关关系,则认知者对她人行为失败的原因往往倾向于做( C )。
A、情境归因 B、内在归因C、个人倾向归因 D、外在归因
66、1885年,( A )发表了《论记忆》。
A、艾宾浩斯 B、莱斯托夫C、铁钦纳 D、谢尔曼
67、道拉德的动机论认为( A )是引起侵犯的一个原因。
A、挫折 B、遗传基因C、侵犯榜样 D、动物攻击性
68、关于"运算"的描述,( A )是正确的。
A、运算保留了动作的基本属性,但运算又高于动作B、运算阶段,个体实现了运算向动作的转变C、与动作在认知发展进程中是同步发展的D、具有动作所不具备的新属性,不保留动作的属性
69、笛卡尔为欧洲心理学的诞生起了重要的奠基作用,不属于她的观点是( D )
A、视人为机器,其活动机制能够被理解和解释B、人类生来就具有足以产生感官经验的心理功能
C、人类身体的一切活动均由具有理性的心理功能所控制
D、人类心理或精神的发展来自于经验与周围环境的互动
70、暗示一般是在( A 〉的条件下,用含蓄、间接的方式对她人的心理和行为产生影响,揣使她人的思想、行为与暗示者的相一致。A、非对抗性态度 B、对抗性态度c、划在控制少 D、个体有意识屈从
71、将具体教学情境下的认知学习分为言语学习、、智力技能和认知策略三类的心理学家是( C 〉。
A、马杰 B、布鲁纳C、加涅 D、布鲁姆
72、在认知发展过程中,使认知发展上一个台阶,并引起质变的是( D 〉。
A、同化作用 B、外化作用C、内化作用 D、顺化作用
73、儿童的认知发展取决于( B )。
A、后天的教育水平 B、认知结构的发展水平C、儿童的遗传素质 D、成熟
74、精神动力学派的创始人是( B 〉。
A、冯特 B、弗洛伊德C、缪勒 D、柏拉图
75、表象性思维是(B )阶段的儿童思维特征。
A、感知运动阶段 B、前运算阶段C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
76、按照.维纳的两维度成败归因理论,努力属于( C )。
A、不稳定的外在原因 B、稳定的外在原因C、不稳定的内在原因 D、稳定的内在原因
77、提出群因素智力理论的心理学家是( B 〉。
A、斯皮尔曼 B、瑟斯顿C、文森克 D、埃尔泊特
78、( C )是经过刺激来增加行为可能性的强化,就是奖励那些在学习上需要的行为,从而加强这种行为。
A、强化 B、负强化C、正强化 D、及时强化
79、弗洛伊德是从人的(B )来解释人的攻击性的。
A、挫折经历 B、遗传基因C、对侵犯性行为有意或无意的观察学习 D、破坏性本能
80、下列说法于自然实验法不相符的是(A )。
A、广泛用于儿童心理学,教育心理学,社会心理学和比较心理学B、其实质是将实验室研究和日常研究相结合C、较之于实验室实验法它减少了人为性D、由于对实验控制不严格容易受到其它无关变量的影响
三、多项选择题
81、暗适应过程导致(A D )。
A、视感受器感受性提高 B、视感受器感受性下降C、视感受器阈限提高 D、视感受器阈限下降
82、以下属于投射测验的是( BCD 〉。
A、Y-G个性测验 B、罗夏测验C、主题统觉测验 D、画人测验
83、达到具体运算思维水平的儿童思维具有了(ABD )。
A、可逆性 B、守衡C、抽象性 D、灵活和平衡
84、美国心理学家提出的"情绪三因素说",认为能够将情绪的产生归之于三个因素的整合作用,即( ACD 〉。
A、剌激因素 B、社会因素C、认知因素 D、生理因素
85、一般来说,属于智力因素有( AC 〉。
A、记忆 B、兴趣C、思维 D、信念
86、世界观包括三个成分,分别是( ABD )。
A、自然观 B、人生观C、理想观 D、社会观
87、金布尔(Kimble,G.)认为学习能够理解为( ABCD 〉。A、学习的结果是学习的主体要发生较为持久的改变B、学习是外在行为的变化,和内在心理的变化C、学习是一种活动过程D、要受到强化,要练习
88、桑代克总结出了几条主要的学习规律,即( ABD )。
A、效果律 B、练习律C、分配率 D、准备律
89、以下观点中,反映认知教学理论的基本观点有( AD )。
A、教学应促进学生的认知发展 B、教学主要任务是打基础C、教学需要媒体的支持 D、教学适应学生的心理发展
90、引起无意注意的因素包括( ABCD 〉。
A、剌激强度 B、刺激物与环境中其它物体的差异C、剌激物的相对运动 D、感知者的情感、兴趣需要
91、横向研究的优点是( AC 〉。
A、不需要等儿童长大再来寻找变化的轨迹 B、能详尽掌握个体发展的资料
C、被试不易流失 D、将不同文化的多种心理特征进行比较
92、从信息加工的角度出发,认知发展的变化主要体现在( BCD 〉等方面。
A、信息的呈现方式上 B、信息的输入C、信息的提取 D、信息的储存
93、印象的特点包括( ABD )。A、间接性 B、稳固性C、客观性 D、综合性
94、背景具有( BCD )特征。A、大小 B、轮廓C、烘托性 D、蔓延性
95、有关自我意识说法正确的是( CD )。A、婴儿一诞生就开始有自我意识 B、从小在狼群中成长的狼孩同样有自我意识
C、自我意识是逐颜产生和发展起来的 D、自我意识对个人的自我修养有影响
96、促进教师专业成长的主要途径有( AC )。A、案例学习与研究 B、增加教师休息时间C、教学反思 D、提高工资
97、下列哪些历史功绩与冯特有关( ABD )。
A、心理科学的独立 B、实验心理学的创立C、生理心理学的创立 D、心理学专业队伍的建立
98、在心理学发展历史中,被后人视为生理心理学先驱的是( C 〉。A、缪勒 B、赫尔姆霍兹C、费希纳 D、冯特
99、下面哪种说法是"经验论"的观点(BC )。
A、人的思维能力是"预成"的B、因为太阳总是在早晨升起,因此明天依然会升起
C、人的认识是对客观事物的"镜像"D、只要给予足够的练习,没有什么是学不会的
100、学习动机的培养与激发常采用的方法有( ABCD )。
A、树立远大的目标 B、激发需要,适当组织竞赛活动
C、及时反馈,了解学习成绩 D、积极的鼓励,给予期望与评价"
论述题以下哪三项是社会化过程的共同特征？请选出正确的选项，并对所作选择进行解释和论述。
（ ）1、个人的社会化与个性化是辩证统一的过程（ ）2、个人的社会化过程在童年期就完成
（ ）3、社会化就是去除人的个性特点的过程（ ）4、个体的社会化具有能动性（ ）5、社会化是个终生的过程（ ）6、社会化过程主要是在学校教育中完成的正确选项为1、4、5具体论述见P229－230页
论述题未来心理学的发展趋势主要表现在以下哪三个方面？请选出正确的选项，并对所作选择进行解释和论述。（ ）1、自然科学化的发展趋势（ ）2、综合化的发展趋势（ ）3、计量化的发展趋势（ ）4、本土化的发展趋势（ ）5、实验化的发展趋势（ ）6、跨学科的发展趋势
正确选项为2、4、6具体论述见P33-34页
论述题弗洛伊德早期的理论主要集中在以下哪三个方面？请选出正确的选项，并对所作选择进行解释和论述。
（ ）1、关于潜意识的理论（ ）2、有关梦的理论（ ）3、泛性论（ ）4、社会学习理论（ ）5、强化理论（ ）6、自我实现理论
正确选项为1、2、3具体论述见P25页
论述题以下六个选项中，选出三个属于人本主义心理学派认为的人类基本需要，并运用人本主义心理学理论加以解释和论述。（ ）1、娱乐与休闲需要（ ）2、归属和爱的需要（ ）3、睡眠的需要（ ）4、学习与成就的需要
（ ）5、尊重和自我实现的需要（ ）6、生理的和安全的需要正确选项为2、5、6具体论述见P28－29和P82－83页
一、判断题

1、( A )为了使一个原先品德不良的儿童不致旧病复发，使她与旧刺激隔离不是最好的办法。
2、( B )观察学习是与条件反应完全无关的学习形式。

3、( A )让曾经吸过毒的人远离毒品环境，这主要是运用不良品德行为矫正策略中的控制强化物

物情境策略。

4、( B )横向比较研究中有时会出现我们称之为“时代-历史的混淆”或“时代变迁”的弱点。
5、(B )测验的信度越高，其效度也会越高。

6、( A )研究表明，教学促进认知发展阶段的过渡，其作用是有限的。

7、( B )每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。

8、( B )根据学习材料是否有逻辑意义，能够把学习划分有意义的与机械的。

9、( A)教学媒介和方法都是影响学生学习的重要外部因素。

10、( A)社会文化期待是造成男女学生成就差异的主要原因。

11、( A )心理学家斯腾伯格的智力三元理论认为，只有从智力活动发生的内部条件(成分)、外部

部条件(情境)以及连接内、外世界的经验这三方面综合加以考虑，对智力的描述才能够是全面

面的。

12、( B)无论在简单的还是复杂的学习情景中，我们都一致地强调动机、焦虑和竞争应保持中等

等水平，才能有利于学生潜能的充分发挥。

13、( B)试误式解决问题是动物解决问题的特征；顿误式解决问题是人类解决问题的特征。

14、( B )教材一般不属于教学媒介。

15、( A )认知心理学家主张，环境因素虽然不是行动的唯一决定成分，但却是行为的重要决定成

成分。

16、( B )先前学习对后续学习的干扰影响就是倒摄抑制。

17、( A )学生的学习能力和学习速度有很大的差异，这是个别化教学受到普遍重视的主要原因。
18、( A )心理学作为一门学科，它必须具有自己独立的体系和研究方法学。

19、( A)早期情绪最主要的功能就是协调人际之间的社会交往。

20、( B )选择教学媒介要考虑的因素包括：教学目标、学习者的特点、学习环境和代价等。

21、( B )由于解决问题的策略不易受教育的影响，经过直接训练思维策略的方法来培养学生的创

创造性的方法似乎不可取。

22、( A )根据心理学的阐述，能够得出这一推论：教师要给人一滴水的知识，自己首先应该有一

一桶水的知识。

23、( A )广义地说，桑代克的迷箱实验中的猫学会了逃出迷箱，则猫解决了问题。

24、( B )在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度将越大，其效果也越好。

25、( A )将动物和婴幼儿学习情境中的学习原理，推广到课堂教学，应持慎重态度。

26、( B )冯特致力于与人的教育有关的行为目标的研究。

27、( B )心理发展是指人的一生中心理方面所经历的各种变化。

28、( B)自我概念包括自我辨认、自我定义、自我实现。

29、( B )对同一个问题，若两个学生都有相同的背景知识和智商水平，则我们能够推论，她们两

各人会以相同的速度解决这一问题。

30、( B )弗洛伊德认为自我是由先天的本能和欲望组成的，属于潜意识领域。

二、单项选择题