高三教学工作计划.docx
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1、高三教学工作计划,也是决定着学生能否考上大学的一一、学科目标1、构建知识网络体系,通过案例教学提高学习兴趣。激励学生勇于探索提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。2抓好一轮专题复习,研究考试说明,捕捉高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参加零诊和一诊考试,完成学校下达的考试目标。二、教学资源分析1、选好用好复习资料在高三复习中我们将以题组为复习的主体资料,参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作,充分用好资料的基础学案落实,完善考点突破和高考真题冲浪等知识,是资料更加有利于学生全面掌握知识,了解高考考什么,怎么考等问题。2、选好模拟练习题,训练学生解题能
2、力选练习题时,决不不加选择地盲目使用外来资料和试题,避免重复和难题偏题的误导,选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了、在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化,重点与难点又一遍巩固,未讲到的或讲得不透的内容,可以通过综合练习使之得到弥补、而每做一份综合练习,不仅学生要全力以赴,老师也应该以高考的要求严格批阅和分析、认真搞好练习和试卷讲评,每次训练测试全批全改,分数登记入册。有练必改,有考必评,练考必讲。引导学生去分析每一个问题及原因,考后及时巩固。三、学生基本情况分析本班是文科普通班,椐班主任介绍,学生数学基础较差,学习数学十分吃力,学生学习数学的积极性不高,复习时重点放在基本题的练习方面。四
3、、教学方法及其措施1、制定科学的复习计划,在认真研究教材、教纲和考纲,分析学生具体情况的基础上,根据教学和学生的实际科学的制定教学计划。2、知识有所侧重,注意向重点章节倾斜,做到重点知识重点复习。3、注意教学分层结合学生不同层次的实际情况,讲解时要有所区别,在20班做好培优工作,在23班要紧盯可上生做好辅差工作,并在培养学生学习的积极性上下功夫,尽可能的调动学生的学习积极性,使每个学生有明显的不同程度的进步;认真做好辅优工作,进行个别辅导,关注学生的思想变化,及时引导,让他们有足够的信心参加高考。分层施教,要求不同,争取每一个学生都有收获。4、整体复习与阶段复习计划相配套,整体复习计划精确到月
4、,阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度5、适当调整,根据已完成的复习情况来调整计划,强化薄弱环节;或者根据考纲的变动而及时修订计划等高考试卷。总结高考经验,指导好复习五、教学进度与课时分配底前基本完成选修教材的复习,一月作考前适应性练习。六、教学评价方案根据复习计划结合模拟测试的时间,调整教学进度,对每次考试进行分析,总结,查找复习过程中出现的一些问题。8月,紧张而充实的高三教学工作正式开始了。为确保高三历史教学工作有条不紊地展开,针对学生实际情况,结合高考要求,特制定本学期教学计划。一、指导思想的高考,不断进行课堂教学,在减负增效的大背景下探索高三历史教学模式,增强历史课的针对性
5、和实效性,培养学生分析问题、解决问题和应试的能力,加强学法指导,坚持有效训练,从而提高历史课的教学质量,进而全面提高学生的高考成绩。二、学生学情分析我主要教一个文科班(高三18班)和一个艺术班(高三20班)。这个文科班的学生两极分化严重,特别是后进生较多,因此在平常的教学中要注重基础知识。对于一些学习基础较好的学生,可以在课下给其多安排一些学习任务,让其水平能不受课堂教学的局限,进一步的进行深化。对于艺术班的教学,由于前半学期学生都在广州学习美术,有半学期没有进行文化课的学习,因此在学生回校之后要提高效率,注重对基础知识的教学,特别是加强对这些基础知识的落实工作。三、教学目标1、以课本和课程标
6、准为基础,充分研读考纲,“突出主体、强化主干、注重方法”,让学生理解掌握基本的历史概念、历史现象、历史事件,理清基本的历史发展脉络,构建比较完整的知识体系,掌握科学的思维方法和立解题的方法。2、改变教学观念、大胆进行课堂,发挥学生的主观能动性,培养和提高学生概括、归纳、分析、综合、比较等基本的学科思维能力。学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的能力。3、适当加强历史学科思想教育功能,以增强学生的民族自豪感和自信心,使学生在学习过程中获得持久的精神动力,激发学生学习的积极性。4、加强教研,研究高考和高考试题,研究考试说明,注重知识的迁移和运用,精选精练,不搞题海战术,讲究实效。5、使学
7、生的学科成绩在优秀率、平均成绩和B级率上能有再突破。6、使学生了解并能初步运用最新的史学观点解决问题。例如:文明史观、全球史观、现代史观和社会史观等。四、采取措施1、从整体上考虑和制定教学复习计划,按照计划有条不紊的进行实施。在计划的制定中要有总目标和阶段目标以及具体措施、评价、时间安排、内容安排等内容。高考的命题特点和历史课实际,今“一模”前加强对学生基础知识的复习,并适当练习,迎接“一模”考试。)第二轮复习第二轮复习主要是进行大专题复习,进行知识的整合,按照线索归纳、理清、分析、综合知识,使学生从知识的系统性和逻辑方面组合知识,力求融会贯通。的高考题目作为导向,作为例题,让学生体会。对于高
8、考试卷更要花气力研究,要运用集体的力量和智慧,分析研究试题命制的意图,要考察的知识点、要掌握的能力。还有20xx4、提高课堂效率,做好知识落实。对于历史课来讲,教师不必面面俱到,应重点讲清重要的历史概念、历史现象和历史事件。讲清梳理历史脉络的基本方法,帮助学生整理知识,发挥主观能动性,总结出基本的历史规律,得出结论。5、精选精练。在以往的经验中,多练才能出成绩,这种观点在增效减负大背景下,在时间不再像以往那么充分的情况下,显然已经不太现实,因此,精选题目进行精练已经是大势所趋。教师要精选相关试题,大胆舍弃一些重复低效的题目。既减轻学生的负担,由可达到重点突破的效果。6、精讲,提高试题评讲的有效
9、性。试题讲评要及时,发现问题要立刻解决。二要有针对性,不能单纯地就题讲题,要举一反三,融会贯通。7、要经常性地与学生沟通交流,掌握学生的最新动态。根据学生的实际情况及时进行教学上的调整。要多关注那些中档乃至暂时落后的学生,经常给与他媚励与督促。1.学生情况分析我仍然担任高三10,11文科班的英语科教学工作,学生们已经临近高考,大部分同学或多或少地打下了一定的英语知识的基础,在第一次省质检中,学生们的英语成绩和二中相差无几,与一2.教材与教辅材料:第二轮复习:资料采用步步高,英语周报配套练习,听力宝典,高考词汇手册。精选文章,加强阅读能力的培养与词汇类型题的训练,如完型填空和新题型短文填空,同时
10、对学生进行语法专项技巧的指导。后阶段加强限定时间的综合训练,全面提高学生的解题能力以及思维能力,以及做题速度和时间把握能力。第三轮复习:查漏补缺,挖掘学生能力3、教学目标:高三第二学期的复习不是对前期已学知识的简单重复和强化,而是一个再学习、再认识、提高能力和运用能力。因此,加强应试技巧的训练,帮助他们掌握解题方法及技巧,最终提高做题的准确率和熟练程度,提高应试能力。4、教学措施:(1)夯实语言基础知识从学生在本次省质检的单项填空、完形填空和短文填空部分的反应可以看出,很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实,还存在较多问题,因此,强调基础知识的学习毫不为过。一定量的练习很有必要,但要有度,也不是面
11、面俱到。对学生进行语法专项指导,各个击破,一一掌握。并加以单项选择的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的能力。(2)抓好词汇复习经过上学期的词汇复习和检查监督,大部分学生已经具备一定量的单词库,在做题的时候能看懂读懂一定难度的文章,在阅读理解的测试当中也能得到相对于之前更高的分数。本学期仍然继续强化单词的巩固过程,并尽量让学生掌握课标当中词汇的拼写。(3)听力训练常抓不懈来不懈的训练,听力水平有较大程度的.提高,本学期的听力仍每周至少4练,周二周四周五二、教学研究计划积极参加本学期教研组里举行的说课等活动,作为高三备课组的组长,本学期将加大备课组活动,将各个模块的复习工作进行较为深入系统的探
12、讨,针对学生的现状研究教法学法,加强同备课组的听课与互相学习,做好对新教师的帮带工作。三、继续教育计划密切关注高考英语学科的最新动态,及时给学生传递有用的信息,在教育教学此文转自过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平。参加教师业务培训活动,从中汲取营养,树立终身学习的观念,利用现代网络技术努力充电,提高自己的专业素养。为保证高三学子在历史这一学科不退后退,在此制定下学期教学计划:一、指导思想:新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的探索。所以教学中应紧跟高中课程的步伐前进,为了适应这一形势,确保高考的顺利推进,确保高中教育质量
13、的稳步前进,教学中要切实有利于广大学生的自主发展。二、教学内容:本学期完成世界近现代史下册教学及进行第二、三轮复习。第二轮复习加强专题综合训练,全面提高学生的解题能力以及思维分析能力。第三轮复习(高考之前),查漏补缺,挖掘潜能,深化知识。三、学情分析:本届学生的情况不容乐观,历史基础知识很不扎实,理解运用能力较差。在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,提高讲与练的方法及效益,成为专题与整体复习中的一大挑战。四、教学目的和要求:1、每星期进度平均为6个课时左右,授课时间为16周。要求学生全面掌握中国古代史选修、中国近现代史上、下册和世界近现代史上、下册的基础知识,并进行
14、专题复习。2、要求学生掌握教材内容中的历史基础知识,了解重要的历史事件和历史人物,培养学生历史唯物主义的观点,以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的能力,并对学生进行爱国主义教育。3、在教学过程中运用启发教学,注意启发学生积极思考问题,培养学生正确进行分析,比较、概括的能力。4、认真学习教学大纲,研究新课程,不断关注高考动态,扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习计划,统一教学进度,统一各项评析工作,相互学习,取长补短,共同努力励志网/,力求完成各项指标五、总体措施:1、加强集体备课,将其落到实处,而不是流于形式。就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的
15、教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究,在教学中不断反思,不断改进。2、认真搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的加大,如何提高试卷评讲课的功效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图,明确复习目标。引导学生分析每一个问题及问题产生的原因,通过评讲后的追踪训练加强对知识的巩固,切实提高综合训练的效率。3、精选、精练、精评。在广泛搜集资料基础上精选试题,难题、偏题要放弃。而且每练必改,每练必评,增强训练的针对性、实效性,并根据练习反馈及时调整教学策略。4、扎实搞好提优补差工作,对历史单科偏差的同学要个别辅导,对不同层次同学要分层指导,提高班级整
16、体水平。5、最后阶段复习要夯实基础知识,构建完整的知识体系。注意理清基本概念线索基本结论以及阶段性特征。回归课本,注重对知识的查漏补缺。8月,紧张而充实的高三教学工作正式开始了。为确保高三历史教学工作有条不紊地展开,针对学生实际情况,结合高考要求,特制定本学期教学计划。一、指导思想的高考,不断进行课堂教学,在减负增效的大背景下探索高三历史教学模式,增强历史课的针对性和实效性,培养学生分析问题、解决问题和应试的能力,加强学法指导,坚持有效训练,从而提高历史课的教学质量,进而全面提高学生的高考成绩。二、学生学情分析我主要教一个文科班(高三18班)和一个艺术班(高三20班)。这个文科班的学生两极分化
17、严重,特别是后进生较多,因此在平常的教学中要注重基础知识。对于一些学习基础较好的学生,可以在课下给其多安排一些学习任务,让其水平能不受课堂教学的局限,进一步的进行深化。对于艺术班的教学,由于前半学期学生都在广州学习美术,有半学期没有进行文化课的学习,因此在学生回校之后要提高效率,注重对基础知识的教学,特别是加强对这些基础知识的落实工作。三、教学目标1、以课本和课程标准为基础,充分研读考纲,“突出主体、强化主干、注重方法”,让学生理解掌握基本的历史概念、历史现象、历史事件,理清基本的历史发展脉络,构建比较完整的知识体系,掌握科学的思维方法和立解题的方法。2、改变教学观念、大胆进行课堂,发挥学生的
18、主观能动性,培养和提高学生概括、归纳、分析、综合、比较等基本的学科思维能力。学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的能力。3、适当加强历史学科思想教育功能,以增强学生的民族自豪感和自信心,使学生在学习过程中获得持久的精神动力,激发学生学习的积极性。4、加强教研,研究高考和高考试题,研究考试说明,注重知识的迁移和运用,精选精练,不搞题海战术,讲究实效。5、使学生的学科成绩在优秀率、平均成绩和B级率上能有再突破。6、使学生了解并能初步运用最新的史学观点解决问题。例如:文明史观、全球史观、现代史观和社会史观等。四、采取措施1、从整体上考虑和制定教学复习计划,按照计划有条不紊的进行实施。在计划
19、的制定中要有总目标和阶段目标以及具体措施、评价、时间安排、内容安排等内容。高考的命题特点和历史课实际,今“一模”前加强对学生基础知识的复习,并适当练习,迎接“一模”考试。)第二轮复习第二轮复习主要是进行大专题复习,进行知识的整合,按照线索归纳、理清、分析、综合知识,使学生从知识的系统性和逻辑方面组合知识,力求融会贯通。的高考题目作为导向,作为例题,让学生体会。对于高考试卷更要花气力研究,要运用集体的力量和智慧,分析研究试题命制的意图,要考察的知识点、要掌握的能力。还有20xx4、提高课堂效率,做好知识落实。对于历史课来讲,教师不必面面俱到,应重点讲清重要的历史概念、历史现象和历史事件。讲清梳理
20、历史脉络的基本方法,帮助学生整理知识,发挥主观能动性,总结出基本的历史规律,得出结论。5、精选精练。在以往的经验中,多练才能出成绩,这种观点在增效减负大背景下,在时间不再像以往那么充分的情况下,显然已经不太现实,因此,精选题目进行精练已经是大势所趋。教师要精选相关试题,大胆舍弃一些重复低效的题目。既减轻学生的负担,由可达到重点突破的效果。6、精讲,提高试题评讲的有效性。试题讲评要及时,发现问题要立刻解决。二要有针对性,不能单纯地就题讲题,要举一反三,融会贯通。7、要经常性地与学生沟通交流,掌握学生的最新动态。根据学生的实际情况及时进行教学上的调整。要多关注那些中档乃至暂时落后的学生,经常给与他
21、媚励与督促。一,学生情况分析:高三学生学习刻苦,态度端正,自觉性强,但相当多的同学对基础知识掌握较差,学习数学的气氛不太浓,差生面特别广,很多学生从基础知识到学习能力都有待提高,学生的数学学习普遍存在困难。辅差任务非常重,形势非常严峻。二、目标和措施1,努力提高课堂复习效率。通过数学复习,让学生熟悉数学基础知识和基本基能,以及其中的数学思想方法,从而培养学生思维能力,激发学生学习数学的兴趣,使学生树立学好数学的信心。面向全体学生,因材施教,激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学素质,全力促进教学效果的提高。3,准确把握考试说明,在整体上要重视基本知识和基本方法,重要的定义定理不但要掌握结论,还
22、要掌握相关数学的思想方法,做到宏观把握,微观掌握,注意高考热点,重视数学的应用,重视数学思想方法的渗透,以拓宽数学知识的广度来求得知识的深度。5,以“错”纠错,查缺补漏,反思错误,严格训练,规范解题,养成:想明白,写清楚,算准确的习惯,注意思路的清晰性、思维的严谨性、叙述的条理性、结果的准确性,注重书写过程,举一反三,及时归纳,触类旁通,加强数学思想和数学方法的应用。6,协调好讲、练、评、辅之间的关系,合理安排复习中讲、练、评、辅的时间。追求数学复习的最佳效果,注重实效,努力提高复习教学的效率和效益;精心设计教学,做到精讲精练,不加重学生的负担,避免“题海战”,精心准备,讲评到为,做到讲评试卷
23、或例题时:讲清考察了那些知识点,怎样审题,怎样打开解题思路,用到了那些方法技巧,关键步骤在那里,哪些是典型错误,是知识和是逻辑,是方法、是心理上、策略上的错误,针对学生的错误调整复习策略,使复习更加有重点、针对性,加快教学节奏,提高教学效率。高考试题,落实好填空体,选择题和解答题的前四道;立足基础,精心选做基础训练题目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏离教材内容和考试说明的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历7,更新教学手段,提高复习效率。(1)用电脑多媒体技术辅助数学复习教学,提高课堂教学效率,(2)利用电脑课件和积件,突破教学难点,注重学法指导及心理辅导。(3)及时向
24、学生介绍学习方法和学习策略,及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。(4)针对不同学生的实际水平,合理安排教学难度,有利于学生成功情感体验,促进其提高。三、教学活动安排:8月下旬-20xx2月1日4月30日):主要以学科主干知识为重点,在知识交汇的网络处做好综合,组织10个左右专题进行复习,要求专题选取综合性强,有代表性;加强针对性训练,选、填题注重速度和基础训练,以中档题为主的分块训练突中档题准确性;每周一套综合训练,旨在提高学生运用所学知识解决问题的能力,提升学生综合运用能力。专题复习,冲刺训练及处理信息。专题:(1)函数、方程、不等式;(2)数列;(3)三角;(4)解析几何;(5)立
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