教师个人思想工作总结简短1500字汇编.docx
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1、教师个人思想工作总结简短1500字汇编出国留学网推荐更多专题:“教师个人思想工作总结”、“教师工作总结”、“教师思想工作总结”。书,听了x老师的报告,带给我很多生活和工作上的启示。现在的教育要交给孩子什么是知识吗学问不是文字,也不是知识,学问是从人生经验上来,做人做事上去体会的。我们应教育学生做有品的人,做有爱的人,做有能的人,这不就是有学问的人吗做人好,做事对,绝对的对,绝对的好,这就是学问。我们在教书的同时更重要的是育人,这才能让我们的学生成为真正有学问的人。还记得最后x老师送给全体老师的一段话:“要想一个人快乐,那就做梦。要想一家人快乐,那就做饭。要想一群人快乐,那就做东。要想一辈子快乐
2、,那就做事、做人。”努力做有幸福感的一流教师,快乐工作,幸福生活!8月28日下午,在富县高级中学多功能厅,我有幸聆听了青一代的健康成长,关系到祖国的未来。教师不仅要教好书,更要育好人。在思想上,崇尚遵守师德;在作为上,体现师德;在社会实践中,进行道德修养,真正认识善和恶。只有在实践中,教师才能依靠自己的师德标准,潜移默化地影响每一位学生,从而在教书育人中感受一份愉悦。如何具有高尚的师德、良好的师风,刘希良教授指出:一、爱岗敬业,打造自己的亮点。要热爱教育事业,既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献。二、以爱心对待学子是师德素养的重要表现。崇高的
3、师德表现在对学生的一视同仁,决不能厚此薄彼。要在生活上,学习上时刻关爱学生,特别是那些特困生,多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心。三、不断的学习,积极进取,提高业务素质。与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,寻求新的教法,并做到严谨治学,诲人不倦。四、以身作则,率先垂范。教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是要求学生做到的,自己首先做到。作为一名教师,首先要有为学生服务的思想意识,我们不光要有能力,还要有好的态度,才能成为一个合格的教师,才能成就刘老师所说的精品人生。我们要把自己的工作当成事业来对待,要有事业心,才有可能成为教学能手,才会形成自己的核心竞争力。有了核心竞争力,上课
4、时所教授的内容,学生接受起来就会轻而易举。我们的教学工作也会取得事半功倍的效果。五、要多与学生谈心,多激励、多鼓励他们,因为一句话可能改变人的一生。我们无意间说的一句话就有可能激起学生奋发向上的热情,使他们产生不懈追求的动力,甚至会成就他们辉煌的人生。六、一个人要正确对待错误。人一辈子不可能不犯错误,重要的是我们如何对待错误,要承认并改正错误。今后,我会努力地做好自己的本职工作,形成自己的核心竞争力,以便更好地为学生服务。刘教授提出的打造教师个人核心竞争力的观点,为我今后的成长、发展指明了方向。教育工作是繁重的,压力很大。很多人仅把教师当作职业,当作一种谋生的手段,而刘教授的演讲中提到,要把教
5、育当做事业来做,而且要做态度好、能力也好的精品教师。如果把教学工作当做事业,当成自己的理想和追求,那么再累的工作也会觉得充实,有意义。打造核心的竞争力,还要求我们教师要在事业上有所成就。教书育人,言传身教。我们应该加强自身的业务素质修养和专业技能的提升,要不断的勤奋学习,踏实工作,使自己的工作和学习提高到前所未有的高度。我教高三,学生的基础薄弱,这就要求我更要有耐心、恒心,从基础一点点抓起,逐步引导学生适应高中的学习,从而提高成绩。我也要以身作则,要求学生做到的,自己首先做好,如写好字,背好书,认真完成练习。教师的言行是对学生的最直接、最直观的教育,潜移默化的影响是无穷尽的。总之,刘希良教授的
6、演讲启发我们:教师的工作是需要责任感的,作为一名普通教师,我们要努力加强师德修养,做具有核心竞争力的教师。教师的职业是一种特殊的职业,是一种用生命感动生命,用心灵去浇灌心灵的职业,正如雅斯贝尔斯告诉我们的:“教育意味着一棵树动摇另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性。所以,要让学生具有良好的心理素质,首先教师要有良好的心理素质,要提高学生的心理健康水平,首先教师要有较高的心理健康水平。因此,关注教师的心理健康同关注学生的心理健康具有同等的重要性。作为教师归根到底还是一个普通的社会人、自然人,也同样会有不同程度的心理问题,但教师职业
7、的特殊性又要求教师必须是心理健康的人。因为,教师的一言一行在学生心目中将产生重大而深远的影响。这就要求教师不仅要用高超的教学艺术去培养学生的智力,而且更重要的是要以高尚的师德和良好的心理素质去感染和熏陶学生,而高尚的师德和良好的心理素质源于教师的心理健康。读了教师心理健康一书后,使我更加认识到了教师心理健康的重要性。级学生更是如此,在他们的心目中,教师是智者,什么都懂;是能者,什么都会;是圣者,不会犯错;是权威者,具有比父母还高的权威力量。教师的衣着举止,言谈风度,以及待人接物等,都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师,能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛,使学生如沐春风,轻松愉快,而人格不健
8、全的教师,只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛,使学生如坐针毡,惶惑不安。所以,教师完善的心理素质和人格,是构成良好师生关系的基础,是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则,新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。通过读了这本书后,使我更加明白了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作,了解自我,辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生知识和心理健康知识,掌握心理调节的方法,学会缓解心理压力,改善不良人格,提高心理承受能力;调整情绪,保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题,建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献,并合理安
9、排时间,张弛有度;培养多种兴趣与爱好,陶冶情操,只有这样,才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。总之,教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理,教师就要不断完善自己的人格,不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用,真正作到为人师表。人类已经步入二十一世纪,社会竞争也更加激烈。我们所培养的学生必须具有丰富的知识、强健的体魄、健全的人格,积极乐观的人生态度,承受各种挫折和适应不同环境的能力。也就是必须具有国际竞争力,且极具创造力。而健康的心理是人发展的中枢枢纽,是为人一生不断进取、不断探索的催化剂。通过学习,我懂
10、得了从心理健康的角度去看待和分析事物,从而使自己看问题更全面。比如学生上课不专心,不肯做作业,破坏纪律、小偷小摸、打架骂人等缺点和错误,过去我总是把它们当成道德品质问题,。处理的办法往往是教育,批评警告和处分,结果搞得我自己很不愉快,教育的效果总是欠佳。其实学生身上发生的许多问题行为,并不是由于品德原因,而是心理原因,若将这些心理原因引起的行为作为品德问题来处理,当然会事与愿违。我们应该十分注意纠正以前的想法和做法,充分考虑学生的心理需要。当学生出现不良行为时,首先耐心询问和了解学生这种行为背后的潜在原因。理解学生、尊重学生,让他们对我袒露心扉,说真话,说实话,这样我就可以做到有的放矢,对症下
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