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《义务教育学校管理标准》工作汇报
“办标准化学校，走特色化道路”已经是我校教育人的共识；把《义务教育学校管理标准》内化于心，外化于行；我校以自主教育为办学特色,以“让每一个孩子得到成长，让每一位教师得到提高"为办学理念。
一、明确标准,提高队伍责任意识
我校成立了《义务教育学校管理标准》工作领导小组，校长担任组长，副校长为责任主体，各部门分层推进工作,形成了上下承接、各有分工的工作机制，成立了教导处、德育处、少先队、总务处4个工作小组，具体负责工作的组织实施。学校多次召开培训会，学校中层以上干部对《义务教育学校管理标准》及标准示范校评估细则进行了反复研读.更为重要的是《义务教育学校管理标准》重要性的认识不仅体现在管理层，而且渗透到全校教职工，形成人人重视、人人参与、齐心协力、共同努力的工作局面，学校安排多种会议，反复学习，强化了每一位管理者和每一位教职工对建设标准、管理标准和评估细则的认识，真正形成管理者知道如何管，教师知道如何教，学生知道如何学的一套完整的、科学的、规范的实践体系.
二、分类实施，保障学生平等权益
1、 维护学生平等入学权利
我校根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入 学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受 义务教育的权利。我校坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入 学考试，实行均衡编班。我校共有28个自然班级，不分重点班与非重点班，我校严格执行国家关于义务教育免费的规定。
2、 建立“控辍保学”工作机制
我校执行国家学籍管理相关规定，利用中小学生学籍信息管理系统做好辍学学生标注登记工作，并确保学籍系统信息与实际一致。防止空挂学籍和中途辍学。
3、关注学生的需求
我校制定保障教育公平的制度，通过各种途径广泛宣传，不让一 名学生受到歧视或欺凌.坚持合理便利原则，满足适龄残疾儿童随班 就读需要，并为其学习、生活提供帮助.
4、实行收费公示制度,严格执行国家关于义务教育免费的规定。
5、为需要帮助的儿童提供情感关怀，优先满足父母在城外工作的中午就餐问题，学校严格按照政府的有关规定配备服务人员.
三、注重实效，促进学生全面发展
我校认真落实《中小学德育工作指南》《中小学生守则》,坚持立德树人，引导学生养成良好思想素质、道德品质和行为习惯，形成积极健康的人格和良好的心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展.
(一）构建特色课程，提升学生思想道德品质
1．依托中国节日，弘扬传统美德
以清明节、端午节、中秋节、重阳节等重要时间节点，开展：唱响新童谣，实现“中国梦”、身边榜样，助我成长、孝亲敬老、关爱他人等主题教育活动，弘扬中华民族传统美德。
2．依托志愿服务，培养责任意识
学校成立志愿服务队，中队设立各志愿服务岗,小志愿者活跃在学校的值周、楼道管理、体育比赛等活动中。走进社区慰问老人、残疾人，参与志愿宣传和卫生清扫等活动;走进光荣院，开展孝亲敬老活动,培养队员责任意识。
3．依托守则规范，培养良好习惯
我校结合《新守则》、《新规范》内容要求，梳理出文明礼仪的要点,结合队员常见问题，利用晨检、队会等时间，组织队员进行体验式训练,逐步形成习惯。通过这些体验式的训练,队员的基础文明习惯明显提升,已将“微笑、感恩、创新"作为他们的名片充分展现。
4．依托社会课堂，促进健康成长
在落实少先队工作根本任务的过程中，我校充分利用社会大课堂活动这一有效途径,丰富少先队阵活动地,在各种体验活动中,践行“我参与、我快乐、我收获"的活动理念，促进队员健康成长。
（二）打造自主课堂，教会学生学会学习。
学校以“阳光、和谐、创新”为自主教育特色，打造自主课堂，构建一支正直、高效、有为的干部队伍，打造适合学校自主教学特色发展的骨干、名师团队.不断深化小组合作学习，充分利用社会教育资源、和谐家教为新的教育增长点。
在自主课堂中建立举一与反三的关系。“举一”主要是就教师而言；“反三”则主要是就学生而言。在教学中教师要做到“举一”具有方向性、代表性、超前性，要求学生做到既要有“反三”的追求,又要有恰当的思维表现，要对教师的“举一”产生跃跃欲试的愿望，反三的过程让孩子学会学习的方法，提高自己的反思和能力。
(三)关注学生身心，呵护学生健康成长
我校落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程.根据心理建设指南，建立了心理辅导室,并在 门口建立了“悄悄话”信箱,配备兼职心理健康教育教师。学校安排心理健康教育教师参加了专业的心理培训，根据学生身心发展特点,科学开展心理辅导。
我校利用大课间、课外活动相结合，确保学生每天锻炼1小时以 上。我校根据课程标准开足了体育课，使每个学生掌握两项体育运动 技能,养成体育锻炼习惯；同时制订并实施阳光足球体育班级联赛方案，积极开展体育活动。我校每年举办春季运动会和秋季足球班级联赛。
我校落实《国家学生体质健康标准》，每年定期开展学生体检和 体质健康监铡，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈. 建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入 学生综合素质评价。
我校各教室位置均采用阳面，照明设施符合国家相关标准要求.教室通风性能良好，每个教室的课桌椅开学初根据位置不同调节到适当高度，各班按照标准配备了黑板和多媒体设备，充分保障了教育教学的有序开展。学校每天上午第二节、下午第一节后安排了眼保健操，并安排检查组计分降低学生近视新发率。
（四)结合综合实践课程，培养学生生活本领
我校在校内、外开发可利用资源，积极为全体学生创设学农实践的时间与空间。校内，结合综合实践课程与各种活动,利用逸趣园在校园内开展学农活动.学生在综合实践课上，由教师带领到我校的小花园、花廊、瓜廊进行种植、间苗、除草、除虫、浇水等实践活动,在教师讲解示范后,学生进行实践，既美化校园环境,提高学生劳动技能。通过班会课，引导学生在家开展“快乐种植”活动,学生在家利用花盆进行栽种蔬菜活动,每学期，各班进行展示评比,同时，由综合实践教师组织、指导学生开展快乐种植的绘画、手抄报、征文等比赛。
（五）重视学生社团活动，提高学生艺术素养
我校共开设体育、艺术、科技类社团9个，满足学生们的发展需求，促进学生艺术素养发展。比如语言方面突出、表达能力比较好的同学可以选择参加诗歌诵读者社团等。空间智能水平突出、对艺术感兴趣的同学可以选择参加美术、书法、摄影社团。运动水平比较好的同学可以参加足球、旱冰等社团。写作水平突出的同学可以参加校报、社团等。
四、规范师德行为，提高教师道德素质，
1、学校高度重视
为确保“师德师风建设"活动扎实、有效开展,我校及时召开学校领导班子会议，学习了相关文件精神，健全教师管理制度,完善教师岗位设置、职称评聘、考核评价和待遇保障机制。落实班主任工作量计算、津贴等待遇.保障教师合法权益，激发教师的积极性和创造性.
2、教师学习扎实
全体教师自开展活动以来,积极参加师德师风培训，深入学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师资格条例》、《未成年人保护法》等法律法规,将教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》作为重点学习内容，每人书写师德笔记不少于20页，全面提高教师职业素养，引导教师自尊、自强、自省、自律,使教师在教育教学活动中自觉规范职业行为,提高师德修养水平。爱岗敬业、无私奉献,充分展现我校教师的精神风貌，受到了社会的一致好评。
3、学校管理一丝不苟
学校强化了教师日常管理，规范教师从教行为。将师德建设工作融入教师日常管理中，把教师思想政治素质、职业道德、个人品德、社会公德、廉洁从教等方面作为对教师综合评价的重要内容，把师德良好作为教师绩效考核、评先评优、职称评审、职务晋升的基本条件.凡是违反师德规定或有群众举报的教师，均采取评优评模一票否决制。
五、搭建成长平台，提高教师教育教学能力
几年来，我校以加强学习、注重反思、强化教研、苦练内功、有效跟进、提升课堂为途径，以借力助力的方式，提高教师的教育教学能力，以小组合作学习教学方式的深入落实为核心，采取“名师引领、骨干辐射、师徒结对、分层培养”等方法。
1。骨干带动,助力梯队建设。
充分发挥市区校级骨干教师的带动辐射作用,开展师徒结对活动,共结师徒对子6对,让新教师不上无准备课,使新教师快速走上专业成长之路。
2.专家引领，助力技能提高。
市区级专家的高端引领，为教师的专业技能的提高，提供了帮助，注入了活力，让教师们在参与中学会教学、学会研究、学会反思.
3。拓宽培训，助力理念更新。
不断加强外派教师培训力度,拓宽培训范围,本着名师不计次,区校级骨干教师先行的基本原则，先后走进成都，苏州，绍兴，南京，湖北宜昌等地听课学习.
4.夯实内功,助力专业成长。
以区级“妫川杯”基本功大赛为契机，积极开展校级、协作区专业技能比赛,信息技术使用考核等，促进教师专业素养的提升。
5。丰富教研活动。
六、文化育人，创设生态熏陶环境.
我校注重文化氛围的创设力求做到内涵性、层次性、艺术性和教育性融为一体。我们从生态角度、学生发展角度及学校办学特色出发，融入社会主义核心价值观教育……
七、齐抓共管，营造安全和谐校园
1、建立健全安全责任制度和应急机制.
我校全面落实安全管理责任制，增强安全防范意识，狠抓各项措施和制度的落实，提高全体教职工和学生的政治思想素质、道德法制观念，确保了教育教学工作顺利的进行.
学校成立了治安综合治理领导小组，校长任组长、副校长任副组长、教、总两处主任人员和四名保安为组员。领导小组定期召开会议、定期布置工作,定期检查，并有明确分工，与各主管人员层层签订安全责任书,落实岗位责任制。保证了保卫、安全、护校守卫工作等落实到人。坚持领导干部每天三转校园制度，发现问题及时通知相关部门进行整改,确保师生平安。
通过各种方式向全体师生进行宣传和教育，并经常对消防设施、楼道、教室、专用教室、储藏室、食堂、办公室、宿舍等进行抽查。对各项安全制度和责任制进行了必要修正和完善。
2、加强对学生的教育和培训，避免意外事故的发生。
（1）加强值周检查，保证学生安全。认真执行行政转校园制度,责任到人，每天有行政干部进行课间巡视，保证学生上下楼的安全.教育学生慢步轻声、礼让右行，课间每班安排一名同学负责楼道文明监督，每层教学楼及操场均有教师负责安全巡视。
(2）做实常规工作,强化学生安全意识。平时利用晨检,班队会、国旗下讲话向学生进行自救自护教育，教育学生不玩火、不玩电、上学不骑车、双休日节假日不骑车到处乱跑、夏天不独自游泳、冬天不独自滑冰、自觉维护社会公德。节假日、放假或有特殊情况，学校提前向家长发书面通知书，并在通知书中写清安全要求；还通过家校互动平台提出相关安全提示。
（3）学校教育与社会教育相结合。我校与镇综治办、派出所开展维护治安普法共建活动，聘请副所长李长春同志为我校法制副校长.定期做法制讲座，参加学校组织的开学典礼等活动。使师生法制观念增强了，教师注重师表形象,学生中无犯罪现象。
(4)继续坚持“小黄帽路队制”，保证学生安全。坚持做到上学路上自动成队，放学坚持排好路队、坚持佩带小黄帽。
（5）通过活动，提高学生安全意识。
开展了“小手拉大手，共创首都文明交通环境”主题宣传教育活动，在校内对学生进行交通安全教育，向学生发放交通安全宣传画册、书签、卡片等宣传材料,在校外，到学校周边小区向家长和居民发放“平安校园、交宣文萃”等宣传材料，介绍交通安全知识，家校社共同行动起来，促进首都良好文明交通环境的形成。
结合5.12防灾减灾日开展应急安全疏散演习活动,增加了学生们的地震预防知识,增强了师生们的安全自救意识，也进一步加强了我校的安全防范工作.
（6）重视日常生活中的安全教育。按照教委统一要求定期对学生进行身体检查，检查结果及时通知家长。每到春季校医都要为学生进行防病、治病讲座，给学生讲清常见传染病的病情、症状、传播途径、预防措施，防止传染病的发生。教育学生注意饮食卫生，做到饭前便后要洗手,不吃变质、过期食品，防止食物中毒。每到冬季校长时刻提醒师生预防煤气中毒.
3、加强日常管理及时消除隐患。
在每次教师办班学习、学生开学典礼以及期末总结会，都要由总务主任对全校的师生进行各种安全教育和安全总结。平时根据季节不同、安全形势不同、安全防范不同、节假日不同、突发情况不同等有针对性地进行宣传和教育。
要求教师在校内不吸烟，会计室不留现金，办公室随手锁门，值班人员和住校老师不留外人住宿。
4、加强学生住宿管理。
八、实施综合评价，促进学生全面发展
实施综合素质评价,重点考察学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的发展情况.建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况。
控制考试次数,每学期1次期中考试（年级组组织），1次期末考试（全校范围），实施等级加评语的评价方式.依据课程标准的规定和要求确定考试内容，对相关科目的实验操作考试提出要求。命题应紧密联系社会实际和学生生活经验，注重加强对能力的考察。考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。
九、家校共育，搭建协同育人平台。
1。携手家庭，达成共育目标。
学校完善家长联系方式，各班主任分建班级微信群或QQ群，以便于校方与家长及时有效沟通。通过家委会、家长会、家教讲座、好家长评比等活动加强家校的联系，招募家长志愿者活动，更拉近家长与学校的距离,使“重家教、树家风、传美德、共育人"教育活动落到实处.
总之,此项工作是我们查找不足的过程，今后我们将认真学习借鉴各地义务教育学校管理标准实验和学校品质提升工作的做法与经验，在更高层次上推动我校发展,凝心聚力，规范并创新管理，努力让孩子们“享受更好的教育”。