新商科背景下投资学专业人才培养路径研究_高聪.pdf
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1、 人才培育 1422023 年第 04 期Shanxi Youth新商科背景下投资学专业人才培养路径研究基金项目:怀化学院 2020 年校级教改项目 新商科背景下地方本科院校投资学专业应用型人才培养目标定位及路径研究(怀院教发 202013 号)。高 聪怀化学院,湖南 怀化 418000摘要:随着信息时代新技术的广泛应用,传统商科人才已不满足时代社会发展需求。因此,结合新技术、新理念变革传统商科人才培养模式,培养应用型人才是新商科投资专业人才培养的必然选择。本文在探讨新商科丰富内涵的基础上,通过问卷调查,分析与评价新商科背景下企业对投资学专业人才的需求。最后提出,应从优化课程体系、更新课程内容
2、、优化师资队伍、校企协同育人等方面,加以改革与完善本科院校投资学专业人才的培养路径。关键词:新商科;投资学专业;人才培养随着新一轮科技革命和信息技术的发展,大数据、云计算、人工智能等新兴技术被广泛应用,且已渗透到金融经济和社会生活等各个方面。企业和社会对高校人才需求也发生了重大变化,相应的也对金融投资专业人才的素质和能力提出了新要求。然而,传统商科人才培养模式缺乏对交叉学科知识的融合,忽略学生的技术应用、数据处理等综合能力,导致培养的人才往往缺乏运用高新技术手段处理商业活动的意识与能力,难以与企业和社会需求相匹配。因此,作为培养人才摇篮的本科院校亟需突破原有束缚,改变其传统商科人才培养模式,培
3、养与社会需求相适应的新金融复合人才。一、新商科的内涵关于新商科的内涵,普遍认为它属于“新文科”理念下开展的经管类教育新概念。范露华和林娟(2021)1指出,将计算机、数据科学、文学、法学等学科与传统经管类学科交叉融合与创新,产生新标准、新模式、新体系、新范式,聚合形成了新商科人才培养的逻辑理论、内涵框架和实施体系。张国平(2022)2提出,新商科人才的关键在“新”,表现为“新思维、新理论、新工具、新能力”。陈雪阳(2020)3则认为,新商科是在传统商科基础上进行学科交叉重组,融入人工智能、云计算、大数据等新技术类课程,用新理念、新模式、新方法进行综合的跨学科教育。齐佳音等(2019)4指出,在
4、新教育理念下,以新的人才培养模式、新课程体系、新教学模式和新教学平台,培养出了时代急需的新商科人才。综上所述,新商科是在传统商科的基础上,破除校企、校校、校地、学科间边界,吸收、引进和重组含新理念、新思维、跨学科的课程资源,重塑反映新技术、新方法、新规则的教学体系,引进和培养掌握新工具、新技能的高水平师资队伍,构建多方协同的综合实践实训基地及新人才输送桥梁,培养符合数字经济时代特征和掌握新技能的全面发展的综合型、复合型的人才体系。二、新商科背景下投资学专业人才需求分析为深入了解信息时代商科人才需求,以期为本科院校商科人才培养模式改革提供参考,本文设计了题为新商科背景下投资学专业人才需求调查的问
5、卷。(一)调查问卷设计、调查对象与方法本次调查问卷结合市场需求、投资学专业特点,借鉴陈晓芳等(2021)5相关研究以及相关网络调查问卷进行拟定。内容涉及三大部分:第一部分为基本情况调查;第二部分为企业人才需求调查;第三部分为企业对新商科人才专业知识、能力、素质需求和评价及人才培养的相关建议。通过随机抽样向投资学、财管、电子信息工程等不同专 人才培育1432023.042023 年第 04 期Shanxi Youth业的企事业单位就业者在线发放问卷,共收回有效问卷 104 份。被调查者中有 32 69%属金融业,6 73%属于贸易行业,60 58%属于其他行业(如制造业、电子行业、互联网行业等)
6、。(二)新商科背景下企业对投资学专业人才的需求分析从新商科优势来看,“具备新思维”和“擅用新工具”位居榜首,说明更新固有观念,掌握大数据分析等新工具极其重要;从企业对新商科投资专业人才培养学科融合期望来看,前两位是“大数据、人工智能、互联网+”和“金融科技”,其次是“商务法律”和“经济金融类其他专业”。这说明新商科人才培养需融合本学科不同专业以及其他交叉专业,特别是社会亟需的“大数据、人工智能、互联网+”等新技术专业;从企业对新商科投资类毕业生的外语、计算机以及法律法规掌握程度的期望来看,单位普遍希望毕业生拥有四六级证书,掌握常用的办公软件和更多经济金融类法律法规;从企业对新商科投资专业毕业生
7、的能力期望看,金融类职业证书和吃苦耐劳精神摆在首位。除此之外,还应注重其团队、服务、沟通等交往技能和身心健康等个人素质(具体细分指标及其占比见图 1)。图 1 新商科背景下企业对投资学专业人才需求调查及结果(三)新商科背景下企业对投资学专业人才的专业知识、能力、素质需求与评价从企业对新商科背景下投资学专业人才的专业知识要求来看,企业更看重其专业基础知识、服务和营销意识、金融类资格证书。当然,对实习经验、礼仪知识和商科法规知识也有一定要求。而从其专业知识评价来看,企业对该专业学生的服务和营销意识、实习工作经验相对满意,但其职业资格、专业基础知识与企业期望值还存在一定差距。从企业对新商科投资专业人
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