小学四年级下册语文教学工作总结.doc

四年级下册语文教学工作总结
  　 　　 　 　 　　张金美
这个学期我依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务,为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：
一　、基本情况分析:  
经过四年的学习强化与教育指导,四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围.但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距,希望通过复习能尽量缩小差距,使班级总体成绩上一个新台阶． 　
二、教学所达到的目标以及采取的措施：
1、培养学生良好的学习习惯．针对学生的实际情况和特点，实行小组负责制，找出学习认真的好学生，帮助老师监督检查其他同学的学习和作业,以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午练字的时间里,安排一位学生当“小老师”负责早读和中午练字的情况。小老师安排读的内容，　并边读边在下面转着看,以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了,课文读熟了,上课的热情自然就高涨了,同时也锻炼了学生的自我组织能力.
 2、规范学生的书写习惯,提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的,有进步的,鼓励作业差的学生向优秀学生学习.这样，学生慢慢的开始对比了,开始竞争了,对老师作业上的批语重视了,书写习惯也逐步向好的方向发展了。
 3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累,使他们具有初步的听写读说能力,养成良好的学习习惯。在教学过程中,使学生受到爱国主义教育，培养学生的创造力，爱美情趣,发展健康个性,养成良好的意志品质。上好每一堂课,注重发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积极性,使学生积极主动地参与到课堂教学中来。
 ４、根据学生实际,取长补短,灵活运用。加强预习的指导与检查,每课在指导预习上,从课文的朗读、字词、预习问题的训练入手,把预习的方法教给学生.逐步让学生掌握自主预习.根据学生的质疑，调整教学设计,加强教学的针对性,要使学生通过不断地预习,逐步培养自学能力，养成良好的学习习惯.教师要转变角色,由单一的传统知识变为教学活动的组织者,引导学生进行自主性学习和探究性学习,由知识教学变为能力的培养.逐步训练学生的自主学习能力,有了一定的进展.
5、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯.本学期结合阅读课，要求学生配备了课外阅读书籍，让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在读书笔记本上,先摘抄自己喜欢的句子或故事，然后初步写出自己的感想。
  二、存在的问题以及今后的措施：
  针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致,没有达到预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位,这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注重学生读,而应引导学生边读边悟,注重知识的积累，还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来,充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的主人,全面提高学生的语文素养。
  总之，在以后的工作中,我还要努力改掉不足之处,真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的抱负,为实现自己的目标而奋斗！