调解制度的发展秦汉.pptx
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1、20162016 中山鸟卷中山鸟卷(广东省中山市2016届第一学期高三语文期末统测试题)精精 细细 讲讲 评评研制团队:研制团队:中山市教研室中山市教研室 张张 华华 中山纪念中学中山纪念中学 郭跃辉郭跃辉 中山市实验中学中山市实验中学 刘卫平刘卫平 中山市桂山中学中山市桂山中学 曹永明曹永明 中山市第二中学中山市第二中学 李生宝李生宝 中山市龙山中学中山市龙山中学 梁天钧梁天钧 中山市龙山中学中山市龙山中学 彭桂锋彭桂锋 2016 2016 年年 1 1 月月第第I I卷卷 阅读题阅读题甲甲 必考题必考题、现代文阅读、现代文阅读(一)读文要求:(一)读文要求:归纳归纳内容内容要点要点;把握把
2、握结构结构与与思路思路 早在几千年前,中国古人就产生了实现“和谐大同”社会的理想,并为此设计了一整套较为完善的保障体系。其核心莫过于采用一套有效的争议调处机制,即今天所谓之调解制度。调解,作为一种有效的争议解决机制,在我国的历史可谓源远流长。今天能够看到的关于调解的最早记载是舜主动出面对“历山之农者侵畔,河滨之渔者争坻”进行有效调处的故事。可见,华夏先民很早就认识到调解对社会和谐的作用。之后在漫长的封建社会,调解制度在我国得到了充分的实践和发展,几乎在历朝历代都设有专门负责调解的机构或人员。中国很早就有调解制度,并得到实践和发展。中国很早就有调解制度,并得到实践和发展。秦汉时,在乡一级设“秩、
3、啬夫和三老”专司调解事务,调处不成再到县廷起诉。唐代则于基层分设“乡正、里正和村正”,而且还明确规定调解是将纠纷交府县处理的前提。到元朝时调解已被广泛应用于解决民事纠纷。元代还为调解及其他非诉讼争议解决机制取了一个特殊的名称“告拦”。元朝法律同时规定通过审判官调解达成和解而再次起诉的案件,不允许有司再行受理。这就赋予调解达成的和解协议以既判力和法律约束力,这是传统调解发展史上一个重要的里程碑。调解制度的发展:秦汉、唐、元。调解制度的发展:秦汉、唐、元。到明清时期,我国古代调解制度发展到了极致。明代将儒家“无讼”观念付诸社会管理实践,调解自然继续充当民事诉讼的法定前置程序。朱元璋就曾颁布敕令规定
4、:“民间户婚、田土、斗殴、相争一切小事,不许轻便告官,务要经本管里甲老人理断。若不经由者,不问虚实,先将告人杖断六十,仍发里甲老人量断。”清代在沿袭明朝做法的同时,还将调处率纳入地方官员的政绩考核,这从某种程度上导致调解适用范围被不适当地扩大。据载,清嘉庆十五年至二十五年间,天津宝坻县自讼案的调解结案率竟高达90%。从上述调解演进的历史可以看出中国古代调解在一步步制度化的过程中,还逐渐形成了较为明显的强制性特征。这种强制调解模式体现了统治者以此进行社会治理的重要考虑。中国古代调解也因此带有浓厚的政治色彩和道德教化功能。调解制度发展到极致:明、清。调解制度发展到极致:明、清。我国古代调解制度特点
5、鲜明。首先体现在中国古代调解的主动介入特性。中国传统调解实践大多具有某种主动介入的因素,即调解人出面调和纷争,并非基于双方的邀请而是多由调解人主动介入争议。其次是调解人在某些情况下的非中立性。在中国传统文化背景下,调解人主持调解时未必一定会站在中立的立场上。受传统道德观念等多种因素影响,调解人在调解过程中常常会自觉不自觉地站在某一方的立场上看待问题。古代调解人大多都是带着自己对争议的看法和既定立场介入争议的。在调解过程中,调解人自然会以自己的价值观对调解结果施加影响。为了给调解人保留“面子”,当事人大多会听从调解人的建议。这些情形都是西方式调解体系中闻所未闻的。古代调解制度的鲜明特点:主动介入
6、、非中立性。古代调解制度的鲜明特点:主动介入、非中立性。全文结构与思路全文结构与思路中国调解制度中国调解制度历史史发展展秦秦汉、唐、唐、元元明明、清清制度特制度特点点、现代文阅读、现代文阅读(二)做题要求:(二)做题要求:审清题干;审清题干;核对信息;核对信息;比比对对排除。排除。1 1 下列关于原文内容的表述,不正确的一项是(下列关于原文内容的表述,不正确的一项是(3 3分)分)A我国古代的调解制度发挥着积极的保障功能,是在“和谐大同”传统社会理想期待下诞生的一种争议解决机制。B被誉为“维护道德的最后一道防线”的调解制度源远流长,在历史发展的实践中,得到了充分的发展和相对的完善。C元朝对传统
7、调解制度的发展功不可没,法律规定由审判官介入的调解,其结果虽有法律约束力,但仍有改判的可能。D清朝时期的调解制度进一步完善,法定程序化更为严格,但也使调解的对象不合理地扩大,暴露出一定的弊端。答案:答案:C C 2 2 下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3 3分)分)A朱元璋颁布敕令规定,其目的在于发挥调解制度的道德功效,使调解双方尽量不走民事诉讼程序,避免更大的麻烦。B与清朝相比,明朝调解制度调解的案件数量和案件结案率明显较低,充分反映出清朝社会矛盾更多,治理更为有力。C明清时期的统治者对调解更加重视,并将原来的民间调解上升为法律规范的高度,强化
8、了调解制度的政治色彩。D中国传统调解模式能践行数千年并且取得较好的社会效果,其中关键的因素在于长期沉淀下来的传统文化。答案:答案:B B 3 3 根据原文内容,下列分析与推断,不正确的一项是(根据原文内容,下列分析与推断,不正确的一项是(3 3分)分)A中国古代稳定封闭的小农经济决定了人们之间和平共处的重要性,相对于通过司法途径解决纠纷,调解可以使当事人从繁冗的诉讼中解脱出来。B清代曾有叔嫂之间有田产之争,里甲老人往往会主动出面调解,劝说双方各让一步,来平息纷争。C在古代婆媳纠纷中,调解人大多会倾向于站在公婆一边而劝说媳妇作出更多的让步,调解难以不偏不倚。D西方古代调解制度具有与我国古代调解制
9、度不同的特点,它具有中立性等鲜明特点,调解可以给双方当事人一个谁是谁非的精确评断。答案:答案:D D二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读(一)文言文(一)文言文阅读阅读 由由后读起,粗知大意后读起,粗知大意 时时官变化,勾画圈点官变化,勾画圈点 结合结合语境,上下揣摩语境,上下揣摩 若若有不会,跳读过去有不会,跳读过去 王廷,字子正,南充人。嘉靖十一年进士。授户部主事。历苏州知府,有政声。累迁右副都御史,总理河道。三十九年,转南京户部右侍郎,总督粮储。南京督储,自成化后皆以都御史领之,至嘉靖二十六年,始命户部侍郎兼理。及振武营军乱,言者请复旧制,遂以副都御史章焕专领,而改廷南京刑部。未上,复改户部
10、右侍郎兼左佥都御史,总督漕运,巡抚凤阳诸府。时倭乱未靖,廷建议以江南属镇守总兵官,专驻吴淞,江北属分守副总兵,专驻狼山。遂为定制。淮安大饥,与巡按御史朱纲奏留商税饷军,被诏切让。给事中李邦义因劾廷拘滞,吏部尚书严讷为廷辨,始解。转左侍郎,还理部事。以通州御倭功,加俸二级。迁南京礼部尚书,召为左都御史。奏行慎选授、重分巡、谨刑狱、端表率、严检束、公举劾六事。隆庆元年六月,京师雨潦坏庐舍,命廷督御史分行振恤。会朝觐天下官,廷请严禁馈遗,酌道里费,以儆官邪,苏民力。给事中张齐者尝行边受贾人金事稍泄阴求徐阶子璠居间璠谢不见齐恨遂摭齐康疏语论阶阶引疾去。廷因发齐奸利事,言:“齐前奉命赏军宣大,纳盐商杨四
11、和数千金,为言恤边商、革余盐数事,为大学士阶所格。四和抵齐取贿,踪迹颇露。齐惧得罪,乃借攻阶冀自掩。”遂下齐诏狱。给事中周芸、御史李纯朴讼齐事,谓廷、恺阿阶意,罗织不辜。诏夺恺职,廷斥为民。巡抚四川都御史曾省吾言:“廷守苏州时,人比之赵清献。直节劲气,始终无改。宜如毛恺例复官。”诏以故官致仕。十六年,给夫廪如制,仍以高年特赐存问。明年卒,谥恭节。按照原官职按照原官职退休退休 4 4 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3 3分)分)A给事中张齐者/尝行边/受贾人金/事稍泄/阴求徐阶子璠居间/璠谢不见/齐恨/遂摭齐康疏语论阶/阶引疾去 B给事中
12、张齐者/尝行边/受贾人金/事稍泄/阴求徐阶子璠/居间璠谢/不见/齐恨/遂摭齐康疏语论阶/阶引疾去 C给事中张齐者/尝行边/受贾人/金事稍泄/阴求徐阶子璠/居间璠谢/不见/齐恨/遂摭齐康疏语论阶/阶引疾去 D给事中张齐者/尝行边/受贾人/金事稍泄/阴求徐阶子璠居间/璠谢不见/齐恨/遂摭齐康疏语论阶/阶引疾去答案:答案:A A徐璠推辞不见他徐璠推辞不见他 /张齐怀恨在心张齐怀恨在心 5 5 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3 3分)分)A“漕运”是指利用水道调运粮食(主要是公粮)的一种专业运输。运送粮食的目的是供宫廷消费、百官
13、俸禄、军饷支付和民食调剂。B“隆庆”属于年号,“隆庆元年”指该帝王即位第一年。年号是我国从汉武帝开始使用封建王朝用来纪年的一种名号。C“致仕”是指古代官员正常退休,古人还常用致事、致政、休致等名称,一般致仕的年龄为七十岁,有疾患则提前。D“卒”是古代称大夫的死,古代帝王和王后死叫崩,古代诸侯王死叫薨,古代所有人之死亡均可称“死”。答案:答案:D D死就是指古代平民的死亡,而非泛指所有人的死亡死就是指古代平民的死亡,而非泛指所有人的死亡 6 6 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的项是(项是(3 3分)分)A王廷考取进士之后,先后担任重要职务,其中在担
14、任苏州知府的时候,取得良好的政绩,赢得美好的声誉,后被升任。B当淮安闹饥荒时,王廷和朱纲向皇帝写奏章,请求留下商税做军饷,却遭严厉批评,严讷为他们辩护,才使他们幸免于难。C王廷揭发张齐的罪行,说他曾接受盐商杨四和几千两银子,还借攻击徐阶的机会来掩饰自己罪行,使得张齐锒铛入狱。D巡查四川的都御史曾省吾向朝廷进谏,评价王廷这个人耿直有气节,坚守节操,建议恢复他的官职。答案:答案:B B7.7.翻译翻译(1)会朝觐天下官,廷请严禁馈遗,酌道里)会朝觐天下官,廷请严禁馈遗,酌道里费,以儆官邪,苏民力。费,以儆官邪,苏民力。“朝觐朝觐”使动用法使动用法“儆儆”指惩戒、警戒、警告指惩戒、警戒、警告【答案答
15、案】正赶上(皇帝)让天下百官来朝拜,王廷奏请皇帝严禁馈赠,正赶上(皇帝)让天下百官来朝拜,王廷奏请皇帝严禁馈赠,斟酌道里的费用,以警戒官场的邪恶,恢复民力。斟酌道里的费用,以警戒官场的邪恶,恢复民力。【得分点得分点】“朝觐”使动用法,“儆”指惩戒、警戒、警告,“苏”指恢复,各1分,句意2分。(2)给事中周芸、御史李纯朴讼齐事,谓廷、)给事中周芸、御史李纯朴讼齐事,谓廷、恺阿阶意,罗织不辜。恺阿阶意,罗织不辜。“阿阿”指阿谀、讨好指阿谀、讨好“罗织罗织”指编织罪名指编织罪名【答案答案】给事中周芸、御史李纯朴为张齐的事申诉,称王廷、毛恺阿给事中周芸、御史李纯朴为张齐的事申诉,称王廷、毛恺阿谀徐阶,
16、给无辜者罗织罪名。谀徐阶,给无辜者罗织罪名。【得分点得分点】“讼”指为申诉(申辩),“阿”指阿谀、讨好,“罗织”指编织罪名,各1分,句意2分。二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读(二二)古代诗歌古代诗歌阅读阅读 立足积累立足积累 致力读懂致力读懂 强化能力强化能力 规范规范答题答题温暖的太阳使杨柳散发出香气,浓浓春温暖的太阳使杨柳散发出香气,浓浓春意使海棠也沉醉。意使海棠也沉醉。放纵慵懒,归于真实,才有滋味,应对放纵慵懒,归于真实,才有滋味,应对俗务,让人痛苦,互相妨碍。俗务,让人痛苦,互相妨碍。做官笨拙让人笑话,交情疏浅只能自行做官笨拙让人笑话,交情疏浅只能自行隐藏。隐藏。风云风云移动我稳扶手杖
17、,独自一人焚香闲移动我稳扶手杖,独自一人焚香闲坐。坐。放 慵 陈与义暖日薰杨柳,浓春醉海棠。放慵真有味,应俗苦相妨。宦拙从人笑,交疏得自藏。云移稳扶杖,燕坐独焚香。诗歌大意诗歌大意8 8古典诗词特别讲究炼字。本诗第二句哪个古典诗词特别讲究炼字。本诗第二句哪个字用得好?试分析其表达效果。(字用得好?试分析其表达效果。(5 5分)分)【答案答案】“醉醉”字。字。“醉醉”用拟人的手法,生动形象、富有诗意地写用拟人的手法,生动形象、富有诗意地写出春意之美,连海棠也被春色陶醉。浓浓春意之中,被陶醉的不仅只出春意之美,连海棠也被春色陶醉。浓浓春意之中,被陶醉的不仅只有海棠,还有欣赏春色的人,进一步表达了诗
18、人在春天里的陶醉与闲有海棠,还有欣赏春色的人,进一步表达了诗人在春天里的陶醉与闲适之情。适之情。【得分点得分点】准确点出“醉”(1分),答出“拟人修辞手法”(1分),写出修辞效果“生动形象、富有诗意地写出春意之美,连海棠也被春色陶醉”(1分),点明诗人情感“陶醉与闲适之情”(2分)(“陶醉”和“闲适”各1分)。9.9.这首诗表达了诗人哪些思想感情?结合这首诗表达了诗人哪些思想感情?结合全诗,请作简要分析。(全诗,请作简要分析。(6 6分)分)【答案答案】首联写出了优美的春景,表现了诗人对春景的赞美、喜爱之情。首联写出了优美的春景,表现了诗人对春景的赞美、喜爱之情。颔联、颈联写放下官务的悠闲自在
19、和应对官场俗务的苦恼,表现诗人对颔联、颈联写放下官务的悠闲自在和应对官场俗务的苦恼,表现诗人对官场生活的厌烦(或表现对官场人情世故的疏离感)。尾联表明无论世官场生活的厌烦(或表现对官场人情世故的疏离感)。尾联表明无论世俗如何变化,但诗人心中安稳,能在俗如何变化,但诗人心中安稳,能在“独独”中坚守自己的品格。中坚守自己的品格。【得分点得分点】对春景的赞美、喜爱之情(2分)(“赞美”、“喜爱”两词中有一个,即可得2分);对官场生活的厌烦(或对人情世故的疏离感)(2分);内心安稳,坚守自我(或在“独”中坚守自我)(2分)(答到“坚守自我”之意即可得2分)。对春景的赞美、喜爱之情(2分)(“赞美”、“
20、喜爱”两词中有一个,即可得2分);对官场生活的厌烦(或对人情世故的疏离感)(2分);内心安稳,坚守自我(或在“独”中坚守自我)(2分)(答到“坚守自我”之意即可得2分)。二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读(三三)名篇)名篇名句名句默写默写 强化识记强化识记 加深理解加深理解 自主运用自主运用 分类反复分类反复1010补写出下列句子中的空缺部分。(补写出下列句子中的空缺部分。(6 6分)分)【答案答案】(1 1)但愿人长久,千里共婵娟)但愿人长久,千里共婵娟(2 2)艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯)艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯(3 3)是故弟子不必不如师,师不必贤与弟子(或弟子不必不如师,师)是
21、故弟子不必不如师,师不必贤与弟子(或弟子不必不如师,师不必贤与弟子)不必贤与弟子)【得分点得分点每空1分,错字、漏字、多字该空不得分(除有特别说明),但不影响该句另一空的得分。三、文学类文本阅读三、文学类文本阅读 牛牛 泪泪 刘川北刘川北1111阅读下面的文字,完成(阅读下面的文字,完成(1 1)(4)4)题。题。(1)下列)下列对这篇小篇小说思想内容与思想内容与艺术特色的分析和特色的分析和鉴赏,最恰当的,最恰当的两两项是(是(5分)分)A老人和老牛一起住在土屋里,屋子里弥漫了土腥气和牛的汗腥气。老人的生活环境如此不好却不愿意改变,反映了老人性格的固执。B儿子给老人带来好吃东西,然后把上次拿来
22、的过了期的东西扔掉,可见老人对儿子的冷淡和不理解,父子存在着感情上难以逾越的鸿沟。C小说以老人的离世作为结局,这个结局在前面已经有层层的铺垫。结局带着浓浓的悲伤色彩,也带着浓浓的人文关怀。D小说对儿媳的着墨不多,但从她对自己丈夫在老人的关心上表示的不满意和不理解的事件中,可见儿媳的势利和冷漠。E老人和牛的故事悲伤却不失温暖。在城市化过程中,两代人的情感支点发生变化,城乡发展的差异给人的观念和情感带来影响。D D项考察点是对小说细微处写人艺术的分析。从文中可以看出,儿项考察点是对小说细微处写人艺术的分析。从文中可以看出,儿媳在对自己丈夫对老人的关心这件事上,不满意不理解的是儿子给媳在对自己丈夫对
23、老人的关心这件事上,不满意不理解的是儿子给儿子送去太多老人吃不完的东西,她觉得这是一种浪费,而据此并儿子送去太多老人吃不完的东西,她觉得这是一种浪费,而据此并不能推断出儿媳的势利和冷漠,因此选项说不能推断出儿媳的势利和冷漠,因此选项说“表现出儿媳的势利和表现出儿媳的势利和冷漠冷漠”是错误的。是错误的。C C项考察点是对小说情节处理的分析与鉴赏。小说第二段说到项考察点是对小说情节处理的分析与鉴赏。小说第二段说到“儿子舍不下老人,丢儿子舍不下老人,丢下老人一个人,万一出了说明意外,老人身边连个照应的人都没有下老人一个人,万一出了说明意外,老人身边连个照应的人都没有”,第四段提到,第四段提到“老人和
24、牛住在一间土屋里,屋子里弥漫了土腥气和牛身上的汗腥气老人和牛住在一间土屋里,屋子里弥漫了土腥气和牛身上的汗腥气”,第六段一,第六段一开始又开始又“几天不见老人和他的牛出来转悠几天不见老人和他的牛出来转悠”,作者在层层铺垫老人离世这个结局。,作者在层层铺垫老人离世这个结局。小说在结尾提到老人临终叮嘱儿子别动牛的心思,小说在结尾提到老人临终叮嘱儿子别动牛的心思,“那双牛眼睛里,能瞅见你娘那双牛眼睛里,能瞅见你娘”,“大大的眼睛淌出混浊的牛泪大大的眼睛淌出混浊的牛泪”等等都带着浓浓的人文关怀。所以等等都带着浓浓的人文关怀。所以C C项的分析与鉴项的分析与鉴赏是正确的。因为只是就结尾进行的分析鉴赏,是
25、一个局部性的考察,赏是正确的。因为只是就结尾进行的分析鉴赏,是一个局部性的考察,2 2分。分。B B项考察点是对人物性格特征的分析与鉴赏。细节描写是表现人物性格特项考察点是对人物性格特征的分析与鉴赏。细节描写是表现人物性格特征的常用手法,儿子给老人带来好吃的东西,又把上次拿过来过了期的东征的常用手法,儿子给老人带来好吃的东西,又把上次拿过来过了期的东西扔掉,这些细节既有利于表现儿子的某些性格,也有利于表现老人的某西扔掉,这些细节既有利于表现儿子的某些性格,也有利于表现老人的某些性格,但这并不能说明些性格,但这并不能说明“老人对儿子的冷淡和不理解,父子俩存在着感老人对儿子的冷淡和不理解,父子俩存
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