2020人教版《道德与法治》七年级下册1.2成长的不仅仅是身体学案.doc

人教版道德与法治七年级下册1.2成长的不仅仅是身体学案第一课 青春的邀约 第二节 成长的不仅仅是身体科目道德与法治年级七年级课型新授课教师学习目标1.懂得进入青春期发展独立思维，培养批判精神，开发创造潜力的重要性。2.掌握培养独立思维、批判精神和开发创造潜力的方法。学习重点对青春期思维的独立性、批判性，创造性的正确认识。学习难点运用青春期思维的独立性、批判性和创造性解决问题。【温故互查】如何调节青春期的矛盾心理？【设问导读】第一目：发展独立思维阅读课本9页，思考如下问题：1.发展独立思维的重要性2.怎样正确认识思维的独立性？第二目：培养批判精神阅读课本10-11页，思考如下问题：3.思维的批判性的表现4.思维批判性的作用（意义）5.怎样培养批判精神？第三目：开发创造潜力阅读课本12-13页，思考如下问题：6.青少年为什么要开发创造潜力？7.青少年如何开发创造潜力？【交流与展示】以小组为单位交流“自主学习”内容，进一步完善答案。先独立完成“自我检测”习题，后展示自学成果，在老师点评后，用红笔认真纠错。【自我检测】1对于一个人的成长来说，真正长大的重要标志是( )A学会学习 B思想日渐成熟 C自尊自信 D获得回报2.人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱。但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。青春期思维的独立要求我们（ ）A.一味追求独特,不人云亦云 B.有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见C.敢于和别人争辩，一切按照自己的想法去做 D.有自己独到的见解、不倾听、接纳他人的意见3.下列思维批判性认识正确的是( )对事情有自己的看法敢于表达不同观点对他人的观点永远都是说“不”敢于向权威挑战A B C D4前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“青春就是批判的年华。”这种说法并不夸张，是因为( )思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题思维的批判性有助于我们从不同角度去思考问题，探索解决方案批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机思维的批判性有助于我们解决问题，改进现状A. B C D5批判要有一定的技巧，下列属于该技巧的有( )批判只针对事情本身，而不攻击他人 批判要具有一定的建设性，利于问题解决批判不用考虑他人感受 批判就是否定，对于不同意见就要否定A. B C D6.中共十九大报告指出，创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。对于青少年来说，创新是青年的灵魂，创造是青春的标志。“创造是青春的标志”是因为（ ）青春期蕴含着伟大的创造力 青春期的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力青春期的我们只有成功，没有失败 青春期的我们思想活跃、感情奔放，朝气蓬勃A. B. C. D.7.社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着（ ）敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值 通过劳动改变自己，影响世界A B C D【巩固训练】1.青春的创造是多姿多彩的，下列同学的表现属于创造的是( ) 我没什么特长,不过我有很多捉弄人的“鬼点子” 我爱幻想，能把想象到的都画出来 数学课上,我总能想出一些新的或简洁的解题方法 在学校艺术节上,我自己编排了舞蹈节目青春的节拍A B C D2.青春期的我们思想和精神都发生了重要变化。某班同学据此组织了一次探究交流活动，请你参与关注思维发展以下是三位同学的一些表现：同学表现王爽拨打市长热线反映有关城市建设的一些想法马宇学习探究独立解决问题的方法林与老师交流，敢于质疑老师请判断上述三位同学的表现分别是哪种思维的表现。走出思维误区（2）最近，王芳总是喜欢穿着另地背着妈妈偷偷染红了头发。妈妈批评她，她说：“我已经长大了，我的事不用你管！”你同意王芳的说法吗？为什么？（3）李华认为，凡事只要听从父母和老师的就可以了。对父母和老师的观点，我们没有必要质疑，循规蹈矩就可以了。李华同学认为没有必要质疑父母和老师的观点，你同意吗？为什么？加大思维宣传（4）同学们想将探究成果在全校范围内进行宣传，请你提供一种活动形式。班级： 姓名： 工整度： 准确率： 日期：参考答案自我检测：1. B 2.B 3.B 4.D 5.A 6.A 7.A巩固训练：1. B 2. （1）依次分別是创造性思维、独立思维、批判思维。（2） 不同意。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自已独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。（3） 不同意。思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。（4） 承办主题黑板报。人教版道德与法治七年级下册：1.2成长的不仅仅是身体学案(1)(1)查汗淖尔学校师生共用教学案年级：七年级科目：政治执笔：审核：内容：成长的不仅仅是身体课型：新授课时：一课时总案数 备课时间： 授课时间： 学生姓名：学习目标1.知道进入青春期后，我们的思维具有独立性。2.明白思维的批判性的表现、意义，知道如何培养批判精神。（重难点）3.感受青春创造的多样性，理解创造源于实践，提高开发创造潜力的自觉性学法指导“读议展点练”相结合学习过程一、自主学习（一)发展独立思维1.生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有 和 方面的变化。2.步入青春期，我们的独立意识不断发展，我们的思维逐渐具有 。思维的独立并不等同于一味追求_，而是意味着不人云亦云，有自己_的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。（二）培养批判精神3.在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的_。思维的批判性，表现在对事情有自己的_，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。4.思维的批判有助于我们 、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的_，激发我们新的_契机，促使我们解决问题，改进现状。（三）开发创造潜力5.青春蕴含着伟大的 ，为我们的成长带来无限_。青春的我们_活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬。拥有改变自己、改变世界的_潜力。6.青春的创造是多姿多彩的，创造离不开_。人世间的一切成就、一切幸福都离不开_和 。二、合作探究 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思想逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。你认为初中生的“独立”是指什么？。三、课堂检测1.青春体现在一个人身体变化、心理状态、意志、气质、想象力和情感之中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。下列对青春的理解，正确的是（ ）A.我们已经长大了，不用父母和老师管了 B.与异性同学的交往是不健康的、错误的C.青春要打扮新奇，穿着时尚、有个性 D.青春是美好的，是活力、智慧的象征2.青春和年迈不在于年龄的大小，而在于心境，一个人虽然年龄已经老了，但仍可以保持青春的活力。请选出下列体现青春活力的心理表现（ ）A.对周围的环境满腹牢骚，灰心丧气 B.对自己的未来失去信心，厌倦生活C.对身边的人和事熟视无睹，失去好奇心 D.对未来充满希望，不断探索新的世界3.初一学生晓晓最近对“酷”有了自己的理解，他认为衣服要鲜艳亮丽、头发也要染成时髦色，不然怎么能彰显青春的个性和自己已经独立了的事实。如果你是晓晓的好朋友，你会怎样跟晓晓说（ ）A.你真酷，以后我也要这么打扮 B.思维的独立并不等同于一味追求独特 C.我表哥把头发染成了“奶奶灰”，超酷，你要不要也换那个颜色？ D.我也想穿成这样，可是我妈妈不允许，她根本不懂时尚。4.法国十七世纪思想家帕斯卡尔说：“人是能思想的苇草”。你认为初中生的“独立”是指（ ）A.独立就是按照自己的想法去做 B.敢于和别人争辩就是独立 C.独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。 D.独立就是可以不依赖父母的思想和观点5.伽利略在著名的比萨斜塔上做了试验，推翻了被信奉为真理的亚里士多德的理论，证明了两个铁球同时落地。他敢于挑战权威，坚持真理的精神，总能激励我们奋进。下列对思维的批判性认识不正确的是（ ）A.批判要具有一定的建设性 B.批判只针对事情本身，而不攻击他人 C.批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思 D.有意见要自己保留，批判容易伤害感情6.李然对遥控飞机很感兴趣，于是在课余时间专心读飞机模型的书，并反复研究试验。在老师的指导下，他做的飞机模型终于飞上了天。这告诉我们( )A.实践是创造的源泉B.我们必须依靠老师指导才能实验成功C.我们的创造来源于课本D.只有莱特兄弟制作的飞机才是创造四、拓展提升 伽利略推翻了亚里士多德的理论，比萨斜塔实验证明了“两个铁球同时落地”；布鲁诺批判了被教会奉为神圣不可侵犯的日心说，勇敢地捍卫和发展了哥白尼的日心说；毛泽东不走俄国道路，“农村包围城市”的道路带领中国人民实现了民族独立；邓小平勇敢提出“不管黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫”，带领中国人民实现了改革开放。一代代伟人的果敢坚毅，推动了历史的车轮滚滚向前。运用所学知识，分析这段材料。 教（学）反思：