2020年秋【新教材】完整版-教科版小学四年级科学上册:教学计划及进度表.doc
《2020年秋【新教材】完整版-教科版小学四年级科学上册:教学计划及进度表.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2020年秋【新教材】完整版-教科版小学四年级科学上册:教学计划及进度表.doc(20页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 (新教材)教科版四年级上册科学:教学计划和教学进度表 教科版小学科学四年级上册教学计划一、指导思想:以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标:1.要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。2.要求学生提高观察的准确性和精确性。3.要求学生不仅关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。 三、学生情况分析:1.整体学习状况:四年级现有2个教学班,学生整体学习比较认真,但缺乏灵活性、实验能力不是很好,独立性还
2、存在一定的问题。他们普遍习惯于被老师牵着走,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。 2.已有知识、经验:学生虽经过一年的科学学习,探究能力有了很大的提高,但由于各种条件的限制,学生的科学常识极为缺乏,科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3.儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而
3、我们的科学课程内容贴近小学生的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。四、教材分析:1.本册内容情况:科学四年级上册由“声音”和“我们的身体”、“运动和力”三个单元组成。在三年级上、下册的基础上,本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动,使他们获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。2.教学重点:重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素质.5.教学难点:通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据,并对实验结果做出自己的解释,学
4、习建立解释模型,以验证自己的假设。五、基本措施:1.把科学课程的总目标落实到每一节课;2.把握小学生科学学习特点,因势利导;3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;4.让探究成为科学学习的主要方式;5.树立开放的教学观念;6.悉心地引导学生的科学学习活动;7.各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;8.给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;9.充分运用各类课程资源和现代教育技术;10.组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。 周次 起止日期 教 学 内 容 课时 备注 1
5、 9.03-9.07 始业教育 1、听听声音22 9.10-9.14 2、 声音是怎样产生的3、 声音是怎样传播的?2 3 9.17-9.21 4、我们是怎样听到声音的? 复习 2 4 9.24-9.28 5、声音的强与弱 6、声音的高与低25 10.01-10.06 6 10.08-10.12 7、 让弦发出高低不同的声音8、制作我的小乐器27 10.15-10.19 1、感受我们的呼吸2、呼吸与健康生活2 8 10.22-10.26 3、测量肺活量4、 一天的食物2 9 10.29-11.02 练习 课外延伸 2 10 11.05-11.09 5、食物中的营养6、营养要均衡2 11 11.
6、12-11.16 7、 食物在口腔里的变化8、植物在身体里的旅行2 12 11.19-11.23 复习第二单元2 13 11.26-11.30 期中检测2 14 12.03-12.07 1、让小车运动起来2、用气球驱动小车215 12.10-12.14 3、 用橡皮筋驱动小车4、弹簧测力计2 16 12.17-12.21 练习 5、运动与摩擦力 2 17 12.24-12.28 6、运动的小车练习2 18 12.31-1.04 7、设计制作小车一2、设计制作小车二 2 19 1.07-1.11 复习第一单元2 20 1.14-1.18 复习第二单元2 21 1.21-1.25 复习第三单元22
7、2 1.28-2.01 测试1 (新教材)教科版四年级上册科学:第一单检测卷含答案学校: 班级: 姓名: 总分 一、填空。(每空2分,共46分。)1、声音是由物体 产生的。2、声音能在 、 、 中传播,不能在 中传播,即声音的传播需要 。3、声音可以向 传播。4、耳朵分为 、 、 三部分 。5、耳廓有 的作用。6、 和 、 ,已被列为主要的环境污染之一。7、声音的强弱叫做 。8、声音的高低叫做 。9、 、 、 、 可以使物体产生振动而发出声音。10、声音的高低与振动物体的 有关。 的物体发出的声音较高,即 ,声音高。二、选择。(每空2分,共10分。)1.通过观察,我们知道用打击过的音叉接触水面
8、会( )。A 水面没有任何变化 B 水面产生水波 C 无法判断2.人体能听到声音器官是( )。A 眼 B 鼻 C 耳3.声音在()中传播速度最快。A 固体 B 气体 C 液体4.声音是以()的形式传播的。A 气流 B 直线 C 波5.橡皮筋拉得越紧,拨弹时发出的声音越()。A 高 B 低 C 强三、判断。(每空2分,共20分。)1、声音可以由物体自身振动产生。 ( )2、吹气不可以使物体产生振动而发出声音。 ( )3、声音能在固体、液体、气体中传播,也可以在真空中传播。( )4、声音的传播没有特定的方向,它可以向各个方向传播。 ( )5、声音在固体中的传播速度最快,其次是液体,最慢是气体。(
9、)6、耳朵分为耳廓和外耳道、内耳三部分 。 ( )7、耳廓有收集声波的作用。 ( )8、噪声是听起来悦耳的声音。 ( )9、噪声,已被列为主要的环境污染之一。 ( )10、保护自己听力的方法:捂住耳朵、离开噪声区、戴上耳塞、控制物体发声。 ( )四、简答题。(每题8分,共24分。)1、我们是怎样听到声音的?2、声音传递的路径是怎样的?3、请你写出有效减少生活中噪声的方法。(最少写四个)答案:一、填空。1、振动2、固体 液体 气体 真空 介质3、各个方向4、外耳、中耳、内耳。5、收集声波6、噪声 废气 废水7、音量8、音调9、摩擦 弹拨 敲击 吹气 10、松紧、长短、粗细 紧、短、细 振动快二、
10、选择。1-5 B C A C A 三、判断1-5 6-10四、简答题。1、耳廓收集声波后,声波通过外耳道传到鼓膜,引起鼓膜振动,这种振动又通过听小骨传给耳蜗,连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑,我们就听到声音了2、声源耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经大脑。3、(汽车上安消声器)、(公路两旁栽树)、(市区设置禁 鸣区)、(公路和机场远离居民区)等。(新教材)教科版四年级上册科学:1.7让弦发出高低不同的声音教案课题让弦发出高低不同的声音单元一单元学科科学年级四年级学习目标科学概念目标:物体的长短、粗细不同,发出声音的高低也就不同:短而细的物体发出的声音高,长而粗的物体发出的声音低。科学探究目标:
11、1.能对要研究的问题进行假设,并说明理由。2.在反复的观察中验证白已的假设,解决要研究的问题。科学态度目标:对身边的事物充满好奇,并愿意通过科学的方法去发现问题。科学、技术、社会与环境目标:科学技术可以改变我们的生活,使我们的生活变得更美好。重点物体的长短、粗细不同,发出声音的高低也就不同:短而细的物体发出的声音高,长而粗的物体发出的声音低。难点在反复的观察中验证白已的假设,解决要研究的问题。教学过程教学环节教师活动 学生活动设计意图1. 新课聚焦播放小提琴、吉他、古筝乐器演奏;提问:你知道二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器是怎样发出声音的吗?二胡是最常见的民间乐器,有两根琴弦,分里弦和外弦,依靠
12、琴弓与弦的摩擦发出声音。吉他是一种弹拨乐器,通常有六条弦,形状与小提琴相似,依靠手指或拨片弹拨弦发出声音。小提琴是一种弦乐器,总共有四根弦,依靠琴弓与弦的摩擦发出声音。古筝属于弹拨乐器,目前古筝多为21根弦,依靠手指弹拨发出声音。提问:像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器,是靠弦的振动发出高低不同的声音的,弦的音高和哪些因素有关呢?观察琴弦的粗细、松紧,以及琴弦振动部分的长短变化,来找出影响弦的音高的因素。出示课题:让弦发出高低不同的声音。(板书课题)观看视频学生根据生活经验回答猜测答案通过观看视频以及对乐器发出声音的了解,及时提出要解决的问题,引导学生发现琴弦粗细、长短、松紧的不同,思考这些因素
13、是否与弦的音高有关。2. 科学探索1.选定一种弦乐器,讨论要解决的问题先选定你要进行探究的乐器,再仔细观察它的弦。2.找一找相关因素,推测音高变化可能存在的规律我的预测:弦越长,声调_(越高 越低),音高越_(高 低)。弦越紧,声调_(越高 越低),音高越_(高 低)。弦越粗,声调_(越高 越低),音高越_(高 低)。在弦乐器上反复试弹,听听其音高是否发生变化。3.设计能让弦的音高发生连续变化的方案播放视频探究音调与琴弦的关系方案一:琴弦的长短可能会影响弦的音高变化。实验材料:一把吉他(以吉他为例)实验步骤:在保证弦的松紧程度不变的情况下,选择其中一根琴弦,左手按住琴弦的不同位置,使其振动的部
14、分越来越短,同时右手拨动琴弦,识别音高的变化。实验记录:实验分析:琴弦振动的部分越长,说明弦变长了,其振动顿率变慢,音高变低;琴弦振动的部分越短,说明弦变短了,其振动频率变快,音高变高。实验结论:同一根弦, 弦越长,振动频率越慢,音高越低;弦越短,振动频率越快,音高越高。方案二:琴弦的松紧可能会影响弦的音高变化。实验材料:一把吉他(以吉他为例)实验步骤:在保证弦的长短不变的情况下,用弦钮不断地改变琴弦的松紧,同时拨动琴弦,仔细地听其音高的变化。实验记录:实验现象:拨逐渐拉紧的琴弦,琴弦的音高会随着琴弦的拉紧而升高,琴弦的振动频率也会越来越快。实验分析:我们通过拨逐渐拉紧的琴弦发现,松的弦振动频
15、率低,音高较低;紧的弦振动频率高,音高较高。实验结论:同一根弦,弦越松,振动频率越慢,音高越低;弦越紧,振动频率越快,音高越高。方案三:琴弦的粗细可能会影响弦的音高变化。实验材料:一把吉他(以吉他为例)实验步骤:在保证弦的长短松紧程度不变的情况下,手指在多根弦上连续拨动,仔细听其音高的变化。实验记录:实验现象:当我们由粗到细拨动琴弦时,琴弦音高变化是由低到高;当我们由细到粗拨动琴弦时,琴弦音高变化是由高到低。实验分析:我们通过拨相细不同的琴弦发现,粗的弦发出的声音较低,细的弦发出的声音较高。我们还发现,当琴弦发出的音高低时,琴弦振动得较慢;当琴弦发出的音高高时,琴弦振动得较快。实验结论:粗细不
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新教材 2020 年秋 完整版 教科版 小学 四年级 科学 上册 教学计划 进度表
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【人****来】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【人****来】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。