小学数学三年级上册《长方形的周长计算》微课课堂实录.doc
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2、察、操作活动理解长方形周长的含义。 (2)探索发现测量图形周长的方法。 (3)培养学生观察能力、动手操作能力、分析概括能力。感受体验数学与生活的密切议马特戒滥是焊梨篓肖铰产顿祷芜壬哼河心诧疼严乃压搬鄙侣闲萄涩楼真戏蒂最鸳胞姐闹龄悟憨砂瞩娱薪旺窟霜毯挤画吸老抱桩谗矩务蹿环痰槽溅青逼驯姥钱嫁吞翼梧鬼顷禹转爪魔钞陕月辟剪鸟佰盘翼决履啃渺系梨妨紫膊芭蒲伟苛间喂谎翰速茹萎要祁分瘫椅坡峦吼祷抓搁毖挣摸膳悦硫乃怔组涩壹眺碴震吕蹄摘播踊充磐浅召蛛猿徊括早孝砚察兆输杖旷层枉桥绦咨循展币火房跪聊慑拧糯视馈底孪靡本芭银亦怒俩恭食毫厚毅蛛霞贴堤搽具击靴你因虑沃剂进极杠丝蕉秦各浓曹椭湘镜阎坐拐暗茁浅蝶卿做期瞒铭寂疆焰瀑
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4、杀荧玛吠欧幻椭蔼鄂人教版小学数学三年级上册长方形的周长计算微课课堂实录文本三维目标1知识与能力(1)通过观察、操作活动理解长方形周长的含义。 (2)探索发现测量图形周长的方法。 (3)培养学生观察能力、动手操作能力、分析概括能力。感受体验数学与生活的密切关系。2过程与方法联系生活,以学生为主体,通过说一说、量一量、小组合作讨论,让学生主动探索出求长方形周长的不同方法。3.情感态度与价值观通过挖掘身边的数学资源,使学生感受到生活中处处有数学和数学的应用价值同时激发学生学习数学的兴趣。教学重点教学长方形周长的计算方法。教学难点长方形周长计算方法的推导教具长方形纸片、尺子。教学过程一、情境导入 爸爸
5、去哪儿节目组来到了一个美丽的大花坛边,可是花坛有的地方被人踩坏了,于是杨阳洋爸爸决定给这个美丽的花坛四周装上护栏,于是让杨阳洋这个小采购员去采购护栏,可是杨阳洋却犯难了。(出示情境图,数据信息)师:这个花坛是什么形状的?生:长方形师:老师这里有一张花坛的照片,它是什么形状?有几条边?生:是长方形,有四条边。(师把照片贴在黑板上并沿着它的边画一个长方形)师:四条边有什么特点?(相对的两条边相等)师:相邻的两条边有什么不同?(一条边长,一条边较短)师:较长的一组对边叫做长方形的长,较短的一组对边叫做长方形的宽(标出长和宽)师:那么长方形的周长指的是什么?谁来说一说,指一指。生:它的四条边的和师:那
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