课题研究计划怎么写.doc
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1、计划课题研究计划怎么写课题研究计划怎么写 课题研究计划一般包括如下几部分: 1. 课题基本状况 简要简介课题来源、研究类型、试验时间等。 2.课题提出(或研究目) 为何要研究这项课题,目是什么。 3.课题研究假设 通过本课题研究可以处理什么问题,预期会有什么成果。4.课题研究基本思绪和详细措施 这一部分要尽量详细化,越详细越便于操作。 5.预期研究成果 举例: “转变学生学习方式研究与试验” 课题研究计划 一、课题基本状况 1.课题名称:转变学生学习方式研究与试验 2.课题来源:天津市教育科学“十五”规划重点课题(课题同意号:KES016)3.课题研究类型:应用研究 4. 课题负责人:天津市教
2、育科学研究院王敏勤 5. 试验时间:至 二、为何要进行这项试验(课题提出) 教育部颁布基础教育课程改革纲要(试行)提出了转变学生学习方式任务。学习方式转变是这次课程改革明显特性。变化原有单一、被动学习方式,建立和形成意在充足调动、发挥学生主体性多样化学习方式,增进学生在教师指导下积极地、富有个性地学习,自然成为这场教学改革关键任务。 (学习方式基本概念和转变学习方式重要性略) 所谓变化学生学习方式,是指从单一、被动学习方式向多样化学习方式转变。其中,自主探究、合作交流和操作实践都是重要学习方式。伴随基础教育课程改革进展,人们对学生学习方式理论研究日渐增多,但怎样把这种新教学理念转变为详细教学措
3、施和环节,使基层中小学教师便于操作和评价,真正引导学生在学习方式上产生实质性变化。这不仅需要理论研讨,更需要详细试验。本课题计划在理论研究同步,调查中小学生既有学习方式,并进行转变学生学习方式试验,为基础教育课程改革提供可资借鉴经验。三、课题研究假设 本课题研究二年时间里,也正是基础教育课程改革在本市逐渐推广时间,本课题重要到达如下目: 1. 通过理论方面研究,刊登某些有价值有关学习方式论文和试验汇报,以此来指导试验进行和新学习方式推广; 2. 通过试验,探索出适应新课程理念新教学方式和学习方式;3. 通过以上研究和试验,使试验学校教育教学质量有明显提高,学生学习能力有明显提高,为新课程在本市
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