领导力是个人成长和组织发展的核心能力.doc
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1、领导力是个人成长和组织发展关键能力 冯润娥 在商界,20世纪80年代流行语是管理,90年代以来愈加强调领导。在新世纪,人们对领导力有了系统化研究和成功实践,领导力成为卓越企业制胜法宝。“一切组织和个人荣耀与衰落,皆源于领导力。”这是著名领导力和人际关系大师约翰麦克斯威尔所著领导力21法则关键思想。近两年,国货航在干部队伍建设中逐渐认识到领导力重要性。总来讲,国货航干部队伍构造明显改善,能力不停增强。但从领导力角度来看,与组织发展需要相比,尚有很大提高空间。针对实际,国货航对高管人员、年轻干部、基层班组长和全体员工,有层次、有重点地做了培训培养规划,并得到有力推进。今年以来,组织高管赴国际化企业
2、交流学习,开拓国际视野;轮训项目经理级人员和班组长,将领导力培养扎根在基层一线;启动导师制,聘任内部高管作为导师,有针对性地帮带年轻干部。8月底,组织中高层管理人员赴美国GE学习交流,并参观西点军校,大家切身体会到这两个世界级组织,GE对管理人员,西点军校对学员,最强调就是领导力。这更坚定了我们提高个人和组织领导力信心和决心。结合国货航在提高个人和组织领导力方面探索和实践,以及对有关理论学习和国际化企业交流体会,笔者就领导力这一课题,形成了某些再认识和新思索:一、领导力本质是影响力一种国家之因此能发展得很成功,离不开好领导人;一家企业处在危机之秋,就会选择新领导者;一支球队节节败退,就会寻求新
3、教练领导力决定一种人成长,决定一种组织成败。说起领导力,我们首先要防止如下几种误区,分清领导者和几种角色之间差异:第一种误区:管理者就是领导者。其实不全然,领导是影响他人来追随自己,而管理关注是维持系统及其程序正常运转。克莱斯勒前CEO艾科卡曾经自嘲地说:“有时候,就算最佳管理者也像牵着大狗小孩儿,是被狗牵着跑。”第二个误区:企业家就是领导者。企业家擅长是瞄准机遇,抓住机遇,发现需求,并懂得怎样满足这些需求,从中获利。然而,并非所有人都擅长与人打交道,他们中诸多人都觉得自己有必要找一种善于与人打交道合作伙伴。假如他们不能影响他人,就无法领导他人,也就无法领导组织。第三个误区:知识分子就是领导者
4、。在世界一流大学,大家能见到才华横溢科学家和哲学家,他们思索力如此之强,甚至无法用我们评估尺度去衡量,可是他们中有人,其领导力几乎难以到达一般衡量原则。第四个误区:先行者就是领导者。从1953年英国希拉里爵士第一种登上珠穆朗玛峰后,几百个人“跟”在背面成功登顶,但这并不意味着希拉里就是领导者。一种领导者,不仅要走在前面,还必须在一种组织内、一种时空下,让他人乐意跟随,并在他领导下为实现目而努力。第五个误区:位高权重就是领导者,这是对领导力认识最大误区。人们认为领导力是建立在职位基础上,实际上,职位不能保证一种人发挥领导力,但优秀领导人能使职位发挥更大作用。领导力本质是影响力。假如缺乏影响力,就
5、无法领导他人。真正领导力无法授予、指派或者委任,它来自影响力。史记高祖本纪中有一段精彩论述,对于我们理解领导力本质有深刻启发。刘邦在打败项羽之后,召集他群臣,总结汉胜楚败主线原因时,他说:“夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房。镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何。连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾因此取天下也。项羽有一范增而不能用,此其所认为我擒也。”虽然,汉胜楚败主客观原因比较多,不过,拥有强大影响力,使众多豪杰可以追随刘邦,形成坚强团体,屡败屡战,愈挫愈勇,这是胜利最重要原因。就一种人而言,影响力不一样,其成长发展成果也不一样样。美国前总
6、统林肯成长历程就是一种鲜活例子。1832年,23岁林肯由于自发组织民兵队伍参与黑鹰战争,而被授予上尉军衔,但上尉军衔并没有给他带来更强影响力。由于他对带兵打仗一无所知,没有军事经验,对战略战术也一窍不通,甚至记不住怎样下口令,他在民兵连中影响力逐渐减弱,在服兵役后期被降职为二等兵。服役期满后,林肯在州议会和美国众议院做着平凡工作,但他没有灰心和消极,凭着坚强意志力,克服自身弱点,不停强化影响力。1860年,在他51岁时当选美国总统,领导美国人民维护国家统一,废除奴隶制。由于在美国历史上所起进步作用,人们夸奖他为“新时代国家统治者楷模”,成为美国历史上最伟大、最有影响力总统之一。二、领导力可以通
7、过修炼和培养提高每个人都蕴含着领导力细胞,但有高下强弱之分。领导力21法则中第一种法则就是盖子法则。这个法则讲到,锅里水总也漫不过盖子,领导力就像盖子,决定一种人办事效力。书中形象地将领导力分为十个层级,每个人都会有相对应层级,假如你领导力是八,那么你办事效力不也许超过七;假如你领导力是四,那么你办事效力最多只能到达三。同步尤其强调,领导力是可以提高。假如用坐标来表达,领导力高下与成效成正比,领导力纵向提高一种层级,则成效可以倍数增长。每个人都需要领导力。一种富有领导力人可以把平庸生活变得丰富多彩假如发展自我,就会获得个人进步;假如关爱家庭,就会带来家庭幸福;假如服务组织,就会推进组织发展;假
8、如奉献社会,就会增进社会友好。当然,我们这里强调不是让每个人都成为领导,也不也许让每个人都成为领导。反过来讲,虽然没有成为领导,每个人也应当具有高远志向、开阔心胸和坚韧不拔、持续学习、敬业精业领导力品质,由于除了在组织中地位和角色,每个人尚有发展自我、美满家庭和服务社会责任。领导力需要个人持续修炼。也许一时勇敢、一事机警可以使我们在职场上获得某些机缘,使领导力得以发挥。但从长远看,领导力提高需要个人长期修炼,组织系统培养。同步,我们也不能机械地认识领导力,领导力是科学,也是艺术。说它是科学,是由于有规则可以学习,有规律可以遵照;说它是艺术,是由于不能简朴地照搬和应用。我们一般用声音高下、色彩浓
9、淡、尺度大小、节奏快慢等来体现艺术,不一样色彩能渲染出别样世界,不一样节奏能烘托出分外感染,领导力也是如此。也许大家掌握规律和使用措施同样,但由于应用时空和对象不一样,感受力和体现力不一样,则发挥效果就不一样。对时机直觉、对他人认知、调动大家参与感都是领导力艺术元素。领导力优化需要组织发挥作用。许多世界500强企业在提高领导力上均有一整套流程和一系列工具,通过精心设计、组织和实行,培养出优秀领导人才,将影响力传承下去。把GE带上行业和世界顶峰韦尔奇,不仅强化个人领导力,更致力于培养下属领导力,最终带领组织走向辉煌。他有一句名言:“在你成为领导者之前,成功就是做使自己成长事;在你成为领导者之后,
10、成功就是做使他人成长事。”借用这句话,我们可以引申领导力三层内涵:一是成功之前,努力使自己成为领导者。我们管理人员大多有过这样经历,在向更高层次发展过程中,有目地修炼和提高自己,得到组织和他人承认。二是个人成功之后,我们需要培养优秀关键领导团体。领导力不仅在于自己可以走多远,还在于可以让他人走多远,实现为他人价值增值目。“你能做我所不能,我能做你所不能,我们一起合作就可以成就大事业。”这是志愿者先导特雷莎修女留给我们至理名言。在我们脑海里,她是一种致力于救济最贫困无助群体柔弱女子,但就是这样一种女子,成为20世纪晚期最杰出领袖之一,在五大洲均有她追随者在从事志愿者服务,影响力之大超过想象。三是
11、通过个人和团体进步,促使组织成为行业领导者。一种组织只有经济价值和行业引领能力得到共同提高时候,才有价值倍增和良性互促效果。三、提高领导力重点在五方面下工夫领导力包括领导自我、领导他人、领导业务、领导协作等多种方面。领导力培养既是个人追求,也是组织需求,但领导力修炼主体在于个人,领导力培养和发挥在于组织。在全球化时代背景下,个人不也许独善其身或者一枝独秀,任何人离开组织平台都将一事无成。国货航正面临新发展机遇,新形势对领导干部提出更高规定,大家对组织、对领导干部抱有更高期待。国货航各级组织、领导干部要深入提高能力,并重点在提高学习力、洞察力、发明力、协调力和意志力五方面下工夫。第一,学习力。提
12、高学习力,首先要有学习知识意识和措施。优秀领导者都重视学习,并有科学学习措施。五度学习法就较为经典,即:一是向哲学要高度。由于没有哲学高度,就难以形成对世界总和主线见解,就不善于用动态、联络和发展措施看待、分析和处理问题。二是向史学要深度。“以史为鉴,可以知兴替”,不懂得历史就没有根,忘掉历史就没有魂,站在巨人肩上前进,就会少走弯路,减少失败。三是向前沿学科要新度。时代飞速发展,技术日新月异,信息革命、生命科学、物联网、云计算广泛应用于生产生活,假如不懂或不会应用,就会落伍、被动。四是向专业学科要精度。专业是一种人、一种组织有别于其他筹码和优势。只有专业,才能精深;只有专业,才难以被模仿拷贝。
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