【学案一】第1节-声音的产生与传播.doc

第1节　声音的产生与传播
　　同学们，我们生活在声音的海洋里，那么你知道声音是怎样产生的吗？声音是如何传到我们的耳朵里的？这节课我们一起来探究神秘的声现象。
 　这节课同学们需要掌握：
 　◇通过观察和实验，知道声音是由物体振动产生的；
 　◇知道声音传播需要介质，真空不能传声；
 　◇知道声音传播的速度与介质种类和温度有关。

 　一、知识准备　
　　回顾复习，链接已有知能，为新知做储备。
 　联想：自然界中物体的存在状态通常有三种：     、液体和      。物体沿着直线或曲线的往返运动叫做        ，往返一次就叫做振动了一次。
鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬……声音对我们再熟悉不过了，但是你知道声音是怎样产生的，又是如何被我们听到的呢？
你有问过这些问题吗？
声音在不同介质中传播的快慢一样吗？
声音在真空中能传播吗？
声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？
声音是怎样产生的？

　　二、小组探究活动　
　　动手操作，亲历探究过程，提高实验技能。
 　探究1：声是怎样产生的
 　实验：（1）用手指按住自己的喉头两侧说话；
　　　　（2）拨动张紧的橡皮筋；
　　　　（3）用手搅动脸盆中的水；
　　　　（4）吹笛子；
　　　　（5）用鼓槌敲鼓，再用手按住鼓面。
 　归纳结论：声是由物体的________产生的；振动停止，发声也_______。
 　探究2：声音传播的条件
 　实验：（1）把耳朵贴在桌面一端，请另一同学轻敲桌面另一端；
　　　　（2）用细棍轻轻敲击玻璃鱼缸的外壁，水中的鱼立即受惊游动；
　　　　（3）阅读教材真空罩实验，获取相关信息。
 　归纳结论：声音的传播需要      ，真空    （选填“能”或“不能”）传声。固体、液体和气体都可以作为传播声音的介质。

　　三、典例剖析
　　典题精析，共享思维心路。
 　例1  如图1甲中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动。这个现象说明喇叭发声时，纸盆在不停地______。如图1乙，笛子发出的声音是_________振动引起的。

 　思路剖析：任何一个声音都是由物体的振动产生的。喇叭“唱歌”（发声）时，纸盆上的纸屑就随之上下跳动，这个现象说明喇叭的“唱歌”声是由于纸盆的振动产出的。笛子是一种乐器，管内充满了空气，平时管内空气静止不动的，吹笛子时，笛子管内的空气柱会发生振动，笛子就发出了声音。
 　变式练习1：小槌敲击音叉，我们能听到音叉发出嗡嗡的声音；用手接触一下，手有麻的感觉；放入水中，可以观察到水面有大量水珠被激起来，如图2所示。以上现象说明发声的音叉在       ；正在发声的音叉，用手按住后，发声停止，这是因为        。

　　例2  能说明“液体可以传声”的事例是（    ）
 　A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声
 　B．我们听到树枝上小鸟的“啾啾”声
 　C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑
 　D．人在溪边听到“哗哗”的流水声
 　思路剖析：固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质，我们需要分析题干中每种情况下声音是通过哪种物质传到耳中的。雨滴打在雨伞上的声音是由空气传入人耳的，我们听到的鸟鸣也是由空气传入耳朵的，人听到溪流的流水声也是由空气传播的，这三个例子都说明了气体能够传声。水中快要上钩的鱼被岸上人的说话声吓跑，说明鱼听到了岸上人的说话声，这声音必须由水才能传给鱼，故说明液体能传声。
 　变式练习2：用两个纸盒和一根钢线可以制成“土电话”，两个人能在相距不太远的地方用它通话，说明（    ）
 　A．声音是通过空气传播的  　B．声音是通过钢线传播的
 　C．只有钢线和纸盒子组合在一起才能传播声音 D．以上说法都不对
 　四、小组自主学习活动　
　　分析数据，提取规律。
 　我们知道：声音在不同介质中传播的速度不同。阅读课本小资料表格中一些介质中的声速，回答问题：声音在介质中的传播速度有什么规律（写出两条）？

 　思路剖析：分析数据来寻找规律，可以从数据的变化趋势出发，寻找共性与差异。声音在空气中传播时，从表中看出，温度升高时声速变大了，所以说明声音的传播速度与介质的温度有关。另外，表中所给的声速，在空气（气体）中慢，在水和煤油（液体）中较快，而在冰等（固体）中的最快，这样可归纳出另一条规律：一般情况下，声音在固体中传播速度比液体中快，在液体中又比气体中快。
 　变式练习3：下列关于声速的说法中，正确的是（    ）
 　A．声音从水中传到空气中时，声速增大
 　B．声音从水中传到空气中时，声速不变
 　C．声音被墙壁反射回来，声速不变
 　D．声音被墙壁反射回来，声速变小

　　例3 大音乐家贝多芬一生中创作了许多优秀的作品，如《命运》、《田园》、《英雄》等，有些作品是他耳聋以后创作的，你认为合理的是（　　）
　　A．他是把所作的曲子演奏给朋友们听，朋友们把感受通过文字告诉他，指导他创作
　　B．他是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听演奏的声音
　　C．自从他耳聋后，就随随便便作曲了
　　D．以上说法都不正确
　　思路剖析：大音乐家贝多芬耳聋以后创作作品主要是利用颌骨传导声音．且骨传导的效果优于空气．故A、C、D错误．故选B．
　　变式练习3：骨导式助听器的主要作用是（　　）
　　A．把声音传给头骨和颌骨
　　B．把声音传给耳膜
　　C．保护人的内耳
　　D．为了美观

五、小结评价　
回味反思，领悟提高，做到自主评价
　　学完本节课，请在各项后面的“（  ）”中用“√”或“？”标注你是否掌握。
　　（1）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。          （   ）
　　（2）声音的传播需要介质，真空不能传声。                （   ）

扩展训练
1、雨天的晚上，玉红同学看到闪电5s后听到了雷声，打雷的地方距她多远？

2、学旅游时，划船行在两山之间，他大喊了一声，经过1s听到一个回声，又经过3s听到了另一个回声，问：两山相距多远？

3、知识测定海洋的深度(或测量闪电处离地面的高度),需要先知道哪些数据，需要测出那个物理量，试画出记录实验数据的表格。

阅读（一）的录音为什么会感到不太像？
［结果］声音传入耳朵一般有两种形式，一种是空气传导，另一种是骨传导 .
这两种传导形式的性质不同，功效也不同 . 我们平时听自己的讲话声，是以骨传导为主，以空气传导为辅 . 而当听自己的录音时，却以空气传导为主，以骨传导为辅 . 这两者是有一定区别的 . 所以，当你听自己的录音时，总觉得自己的讲话声不太像。

阅读（二）骨传导
骨传导正常时较气传导不敏感得多，几乎不能感到它的存在；能察知骨传导存在的一种方面是，把一个振动着的音叉的柄直接和颇骨接触，这时人会感到一个稍有异样的声音；当这个声音减弱到听不到以后，再把音叉迅速移到耳廓前方，这时又能听到声音的存在。这个简单实验说明骨传导的存在，也说明正常时气传导较骨传导为灵敏。可以认为，骨传导在正常听觉的引起中作用微乎其微。不过临床上常通过检查患者气传导和骨传导受损的情况，判断听觉异常的产生部位和原因。

阅读（三）首款“骨传导”手机
　　**公司最近开发出了一款配备利用骨传导方式的“Sonic扬声器”的手机“TS41”。骨传导方式是直接将空气振动传递到头骨来传递声音，而不是靠鼓膜来辨识声音的。由于采用了骨传导方式，即使在有噪音的场所，也可以轻松听到通话对方的声音。目前使用骨传导技术的产品，包括助听器及无绳电话子机，而利用骨传导方式的手机在全球尚属首例。
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