幼儿园大班艺术教案戏说脸谱.doc

戏说脸谱
主题名称：我是中国人
次主题名称：中国人了不起
活动名称：戏说脸谱
重要教学领域：艺术领域
教学内容及学情分析：
初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步爱慕京剧艺术。在熟悉乐曲旋律的基础上 ，初步感受京剧《戏说脸谱》。通过京剧脸谱熟悉歌词内容，学唱京剧《戏说脸谱》根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特性。
活动目的：
1、知道京剧是中国传统艺术，感受中国京剧的特点和魅力。
2、了解简朴的京剧唱腔及表演。
3、熟悉歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格特性。
重难点分析：用京剧唱腔演唱歌曲
活动准备：
1、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
2、京剧脸谱实物。
3、欣赏过京剧表演片断。
活动过程：
一、引导幼儿自主探索,发现京剧的特点。
师:放京剧碟片《包公断案》,让小朋友欣赏一段京剧。后提问:刚才小朋友看的是什么?它与我们平时唱的歌曲有什么区别?(唱起来很有精神;有很长的拖音,声音有高有低不同样)
二、运用幼儿的好奇和想探究的爱好,进一步激发幼儿学唱京剧的动力。
　　师:小朋友们观测的可真仔细,对,刚才小朋友们欣赏的正是京剧,是我们中国独有的一门戏曲艺术,这在国外可是找不到的哟!
　　1、出示课件:结识不同脸谱的代表人物蓝脸的窦尔敦深夜悄悄偷走皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀敌英勇无比;黄脸的典韦很聪明,别人都喜欢问他问题,所以他觉得很神气;白脸的曹操,这个人很精明、奸诈;黑脸的张飞,侠胆仗义,但脾气暴躁,气愤发脾气时,喳喳乱叫,很远的地方都能听到。
　　三、幼儿拍节奏朗诵儿歌,加深对歌词的印象。(怎么拍?)老师把这五个古代人物的故事编成了一首儿歌,请你们听一听我朗诵的儿歌里说了些什么 ?是怎么说的?还要看看老师做了哪些动作?表情怎么样?
1、看课件说歌词
2、师幼对接歌词
3、加衬词说歌词
四、幼儿熟悉旋律,学唱歌曲。
1、师示范表演唱,幼儿倾听(录音)
2、幼儿感受老师的演唱与平时小朋友唱的歌有什么不同样?(这首歌唱起来很有精神;最后一句“啊。。。。。。”拖得很长音有高有低不同样。)
3、教师重点、演示“啊……”,帮助幼儿突破难点。
　　师:刚刚小朋友已经学会唱这段京剧,但最后的“啊”……”,唱得不是很准,请小朋友认真听老师唱,并学着一起唱唱这一句!
(请小朋友一边听唱一边拍手并默记“啊”一共唱了几拍)
五、探索用合适的力度与动作演唱每个乐句,分角色演唱。
　　师:这首歌唱起来可有精神,但所有的人物都一个唱法,听起来你们觉得如何?
(蓝脸的窦尔敦盗御马,最轻;红脸的关公战场杀,稍用力;黄脸的典韦,神气;白脸的曹操,奸诈;黑脸的张飞叫喳喳。。。,最响亮。)
六、部分幼儿扮演京剧演员唱歌曲,另一部分幼儿扮演观众在每个句末叫“好”!(叫好的声音要短而快,最后一个好可长一些)。
七、幼儿戴上脸谱面具,边演唱,边表演【活动目的】
　　1、能用分组接唱、加衬词不同的手法来演唱《戏说脸谱》。
　　2、通过在看、学、唱中进行趣味创编,鼓励幼儿大胆演唱。
　　3、在活动中进一步感受京剧艺术的魅力。
活动反思：
幼儿在活动前进行了绘制脸谱的活动，现在戴上它十分兴奋。以幼儿为主，提供一个舞台，师生共同参与京剧的表演，让幼儿唱的开心、演得投入，在轻松、快乐、热闹的氛围中让幼儿充足体验感受，在尊重幼儿个性发展的同时培养幼儿的领悟能力和表现能力。