幼儿园小班工作计划总结.doc

幼儿园小班工作计划总结
一、班级情况分析
本学期我班共有幼儿34名,其中男孩18名,女孩16名,大部分幼儿从未上过幼儿园,他们来自不同的家庭,生活行为习惯各不相同,大多数孩子在家受家人溺爱,以自己为中心,来园时哭闹现象较多,对父母或祖辈的依赖性较强。一些幼儿抓住大人的脖子不愿放手,一些幼儿手脚乱跳,尚有一些幼儿对大人又抓又咬,情绪很激动。在和幼儿的接触和交谈中我们发现幼儿的自理能力和行为习惯普遍较差,如:不会自己吃饭、不会入厕;有的个性强,形成了许多坏习惯,时常与同伴之间争夺玩具发生袭击行为;有的不合群,任性;有的说话不清楚……为了使这些孩子们尽快稳定情绪,适应幼儿园集体生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心合力,团结合作,把更多的精力投入到工作中去,使每位幼儿都能快乐的生活,取得可喜的进步。
二、班级工作任务及目的
以幼儿园工作规程为指针,根据园务工作计划,扎扎实实,作好保教工作和家长工作,重要抓好幼儿的一平常规教育及品德教育,增强幼儿体质,发展幼儿语言能力,注意智力的开发,使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。
三、发展目的
根据小班幼儿的特点,小班上学期工作任务及以上情况,制定如下
发展目的:
生活、卫生习惯:
1、在成人的帮助下学会饭前洗手,饭后漱口,学会使用手巾、认真洗手不玩水。
2、会使用小勺吃饭,吃完自己的一份食物。培养幼儿不挑食,不偏食,不剩饭菜,不弄脏桌面等好习惯,知道饮食和健康的简朴关系,懂得健康的重要性。
3、安静就寝,在成人的帮助下有顺序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。
4、学习自己的事情自己做,学习独立地穿脱衣服、鞋子,使用自己的杯子,学习简朴整理自己的床铺。学习分类收放玩具和用品,放在指定的地方。
5、学习对的的洗手方法,知道饭前便后要洗手;学习饭后漱口的对的方法,懂得保护牙齿健康的重要性,养成好习惯。
6、爱惜五官,不要挖鼻孔、耳孔,不吃手、饰物。帮助幼儿保持仪表整洁。
7、知道不乱拿别人的物品和玩具,也不能使用别人的物品。
8、建立良好的师生、同伴关系,让幼儿体验到幼儿园生活的快乐,形成安全感、依赖感。
健康:
1、能较好地适应环境、气候和生活条件的变化。懂得一些健康、卫生知识,有较好的生活、卫生习惯,有初步的生活自理能力;
2、能积极参与多种体育活动,能使用运动器械进行活动并注意安全。
3、结识人体的重要器官,了解其功能。帮助幼儿了解常见病的简朴知识,乐于接受防止接种的好习惯。
4、了解快乐的情绪对身体的好处。学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等基本动作,培养幼儿动作的灵活性、协调性,姿势对的。
5、培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守纪律、宽容忍让、勇敢的好品质。
语言:
1、学习能听别人发言,不随便插嘴。喜欢与同伴和老师说话,乐旨在集体面前表达自己的意愿。
2、会说普通话。能有爱好运用各种感官,按照规定感知讲述的内容。理解简朴的故事、图片、情景的内容。
3、能积极参与听、说、回答,学习用较为清楚连贯的语言大胆表达自己的愿望和请求。
科学:
1、对周边事物有爱好,会用感观直接感知和观测周边常见的事物和现象,有初步的形象思维能力;
2、观测动物、植物和无生命物质的特性。了解平常生活中各种物品的作用。
3、喜欢参与数学学习活动。学习初步的按实物的一个特性进行分类。
4、学习4以内的排序能力。学习按照数量和实物匹配。
5、区分1和许多,并理解它们的关系。学习用一一相应的方法比较两组物体。进行分类活动。学习手口一致点数4以内的实物。
6、结识三角形、圆形、正方形。
艺术:
1、乐意参与美术活动,体会绘画的乐趣,培养对绘画的爱好。
2、学习握笔的姿势,结识绘画的简朴工具。培养幼儿大胆绘画。
3、结识一些颜色,并学习选择自己喜欢的颜色画画。喜欢手工活动。
4、能用自然的声音演唱歌曲,初步理解歌曲的内容。
5、学习按照节奏做简朴的动作。乐意参与音乐活动,喜欢做音乐游戏,体会音乐活动带来的快乐。
社会:
1、能感受周边成人的关心和爱惜。爱父母,爱老师,会使用一些礼貌用语。
2、能和同伴共同游戏,乐意和同伴交往。知道自己是幼儿园的小朋友,培养幼儿的独立性和最基本的控制能力。
3、熟悉幼儿园的环境,结识同伴和成人,了解自己和他们的关系,能不久适应幼儿园的生活。
4、幼儿保持快乐的情绪,乐意与别人交往,鼓励幼儿积极参与集体活动。了解基本的卫生规定,养成初步的卫生习惯。懂得一些交通安全常识。引导幼儿遵守基本的学习活动规则。
四、建家园联系的桥梁
家长的支持对我们的教育工作至关重要,我们将充足挖掘家长的资源,做好家长工作。
1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容,介绍一些育儿的经验和一些先进的信息,也请家长来谈谈自己的经验,摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带,只要我们教学需要,我们会请家长配合。
2、个别访谈。个别的交流、谈话不仅能增进互相之间的了解,也使家长和老师更容易沟通,更能清楚的了解自己孩子的优点和局限性之处,从而对症下药。
3、“家园联系册”每月一次向家长报告孩子的进步和存在的问题,家长也及时地反馈幼儿在家的表现,使我们彼此更加地了解,能更好地教育好孩子。
这三者互相沟通,才干使我们的家长工作顺利地开展,才干更好的为我们的教育教学服务。