幼儿园大班语言活动声音中的故事公开课教案设计.doc
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1、大班语言活动:声音中的故事设计者:舟山幼儿园 娄敏一、设计意图:大班幼儿喜欢编讲故事,但在平常的创编故事中经常出现 “天马行空、不着边际”,“有头无尾、不合情理”,“有口难言、从何说起”等逻辑性问题和语言表达困惑,我设计并实践了一个以声音为载体来创编故事的大班语言活动。通过一段声音信息既能激发幼儿的发明性想象力、又能围绕一个中心编构讲述故事,并在整个过程中让幼儿学习运用故事的四个构成要素(时间、地点、人物、情节)来创编完整的故事。b5E2RGbCAP本活动的声音通过了精心筛选,从光盘中选取了叫声典型的、而又贴近幼儿生活经验的动物叫声(小鸟、公鸡、小羊的叫声,马蹄声、蛙叫声、小猫的哭声)及流水声
2、,制作成促使幼儿产生联想的声音及画面的课件,课件特别录制了极其富有感情色彩的带哭腔的小猫叫声为悬念,通过让幼儿反复倾听声音、想象也许发生的时间、地点,围绕“小猫为什么哭了”为主题去创编一个完整的故事。p1EanqFDPw这是一节综合性的语言活动,促使幼儿将视觉信息、听觉信息、动觉信息等吸取加工,然后输出语言信息。本活动借助课件不仅吸引了幼儿的故意注意、活跃思维,并且本课件的特点可根据幼儿讲述能随意拉动角色、能追随幼儿讲述分块组合故事背景,这样大大激发了幼儿讲述欲望。整个活动让幼儿运用了多通道的感官,在想一想情节、看一看画面、画一画故事展示图、说一说创编故事的过程中进行。DXDiTa9E3d二、
3、目的1、能仔细辨听各种声音,想象也许发出此声音的时间、地点和情节。2、学习围绕猫的哭声用完整的语言创编故事。3、能在集体活动中保持良好的注意力和积极学习的积极性。三、准备1、课件(有小鸟、公鸡、小羊的叫声,马蹄声,流水声,小猫的哭声及形象;有上午、傍晚、晚上的图示;有山、水、树合成的背景图),能放课件的RTCrpUDGiT多媒体设备一套。 2、幼儿人手一份水彩笔、白纸,每桌若干只塑封动物,供幼儿展示故事内容之用。四、活动过程(一)感知声音,说说角色,想象时间和地点。1、幼儿倾听声音,能分辨出各种角色。(1) 播放一段声音,激趣提问。师:今天,我们来玩一个“听一听、想一想、说一说”的游戏,请你听
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