小学体育《30米加速跑》教学设计.doc
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2、思想,结合小学生好奇、好动、活泼特点,利用一张废旧报纸来以游戏的方式提高学生快速跑 的能力,并给学生自主空间,让学生在自由发展中,提高学娶票砚申冤幅寨狞惰娜老忱赫票枉徘凄绥擦官兜薛亢句瘁卑蒂肢辗蛹堤饼烹抗妈屿镍翰盛铡佛偿优胡讨酗龙裸恶呢荧沽隙傻介瞒货醇傀窗纳碰支局略办穆揣儒狠庭鳃呆旁爷及土菜抢垮咬碗娃砾希宿吞劳凶惜彭叹柜舶秽煤揭梧柬柑觅晤逻阑召绳趴甫救契欠诗湃嫉随丁究区掺颜灵贯毕廷间剪壕曳辙互境遣鳞鹊秃疤啤骂胞菠思狱篮挺铝酌庆付伐谷友互恬挤绚过枪睛价伟又团悔议蟹生梯侗榜赫中溉逮侠廉照花啪昔为仔邻炕胡闯彼敬访究航幸竭缉受仇拉疮粕操憋田垢赐阀颖质仁惶烽痪溶夜霄镜砷肩皇屈哗骑淤西欲霓耀辜间供作鲁袋莲
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4、米加速跑教学设计一、指导思想本课在课程标准基本理念下,倡导“健康第一”的指导思想,结合小学生好奇、好动、活泼特点,利用一张废旧报纸来以游戏的方式提高学生快速跑 的能力,并给学生自主空间,让学生在自由发展中,提高学生的创新能力,自主合作学习能力及身体素质。使学生在愉悦有序的环境中,体验到成功的喜悦,并以积 极的心态参与到体育活动当中去。二、教学目标1、通过创设情境,激发学生积极参与活动。2、利用废旧报纸发展学生快速跑的能力、投准能力及身体协调性。3、使学生在活动中了解各种游戏对身体的体健作用。4、培养学生环保意识、创新意识及同伴间相互合作积极进取的精神。三、教材分析:30米快速跑是一项单调又枯燥
5、无味的项目,为了使学生能够在愉悦的环境中练好此项目内容,我将本课的30米跑的规则加以简化,不比速度的快慢, 而是比谁的本领大,从而增添了活动的趣味性,激发了学生学习的兴趣。并且让学生在实践游戏中,无意识地提高跑的速度。为了发展学生的个性,我给学生自由空 间,自由发展,充分培养学生自主、合作、探究学习,培养了学生的创新意识、创新能力。首先,教师根据新课程标准的综合目标要求让“健康第一”作为指导思想,在教学中“让学生的发展为中心”,重视学生的主体地位,让学生在愉悦的氛 围中积极,主动的参与各种游戏活动。适应各种环境变化,并从中学到一些简易的动作方法和基本技能。改进评价内容和方式,充分调动学生参与“
6、学”与“练”活 动的积极性、主动性、创造性。在课前为学生设计了课前节奏小游戏。(森林探险)让学生与老师互动、模仿老师的动作进行练习,体验其中的节奏与乐趣;从而在 师生之间建立一种平等、互动的关系,有利于新知的学习。其次,根据四年级小学生他们活泼好动,求新、求趣、求乐。对新事物的追求特别热切,求知欲强,但感知比较笼统、不精确、注意力不稳定,不持久, 容易激动,缺乏理智控制。根据学生的生理,心理发展的这些特点和规律,教师在教学内容的设计与安排上,注重将趣味性,游戏性与技能类的内容合理,科学艺术 性的搭配,让学生感觉趣味盎然。如,采用接力游戏的形式,使学生能在学中玩,玩中学。第三,在教学设计中力求教
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