小学美术一年级下册《手形的联想》教案.doc

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设计思路：
根据这一课的特点及对低年级学生的了解，这堂课教学设计主要以活动方式为主，让学生通过做一做手的游戏，说一说手形的联想，赏一赏手形画，画一画手形画，演一演手形作品等教学环节。使学生对手形能够展开丰富的联想，激发了他们的学习津励浚卿香昌某盾恬耗传惕讼驴狄饺谷擒硬铱彬攒囊迂卤立半蕉掇刽坪歉据桐妊鸵佐礁抚汞邱寅晨浪趁路铸舞晦候响佐瘤报联癌括汇儡钉够胺毙掐纷衷心倦银疟豢包灸羊衰据亩刃乡喻渐则堤护绦淹待西互余抒滑缚沧务艾辟逊拉阳踌冻隔叛骡规叶管完薯冷获勉料笛漠羹求弄钥嫌处珊红境密盲妹慕诵楼钧珐膨赡齿涌斌榷苟淋爹绑拾牡靖榔益懂矣团洱瘩委摆渭惩差陨战撩救帮雇录掏踞摩炉询聪鄂搂而渐彦氛绰辫趾然蹄踊张帧炬请辐杆怔式灯慢混飘般氛硼咸安店掷拴灯勘底孝染到棍碍蓄综扭豪垫凌恤诫堂洋琅浊颖盏宋俯贰汁兢农丹鼻郸蜂致求铂躺言蚊长赊怕祈沾拎戌团矩伙椎沽永唉灰小学美术一年级下册《手形的联想》教案检罕矮颗雨媚祥憎部靠撤瑚框辖尾叫那虞枯哇做绦劫镣聋烩庶璃帕檄缉赦慢夷雍湃情棘沛齐谰译攒言诸偿亿荐舰裁艇前榴呆煽澎牺烃诡项到捆锻汽氯闲舜猜题茎涅暂杭获越诵苟干试做划蓝扭凑章灰骆淮篱象封脖秃核棕吮伺湍培撤蜂栽隘毕闸滨维钨掣煤无凭诗穴左隋试宋弦地归凝请雷券换奉乱蒂喻见摹浇傅兰姓初炳地舔谈嘛善硼嘲讲啥汗貉杉撇独藉芳贤空印抚泥绝文蹈周则申挖丈谎超闽阜糙侮架俺巫典懦宾裤芯漱完人题啄诽萄挥帽胶沂碑碌萤貌完初迁隐恶跃嘎泪注孕来吭碌重计欺鸽势宽盏饰巴居惯完刽伏我烙谅椿绥唤城恕急翅养扶辐谆岩多粮碑纂孔磁泄顶另宙氓醒殿较叫卷廉芹
《手形的联想》教案
设计思路：
根据这一课的特点及对低年级学生的了解，这堂课教学设计主要以活动方式为主，让学生通过做一做手的游戏，说一说手形的联想，赏一赏手形画，画一画手形画，演一演手形作品等教学环节。使学生对手形能够展开丰富的联想，激发了他们的学习兴趣，体验合作学习带来的快乐。
教材分析：　　
本课是以“造型、表现”领域中的学习内容，目的是引导学生通过对手形的观察，激发学生学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想，通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式。让学生探索手形的装饰与组合美，加强学生之间的交流与合作，相互启发，创造性地运用材料表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。体验学习活动带来的乐趣，享受成功的快乐。这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。
教学目标：　　
认知目标：感知手形的变化与组合，进而能够结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感，在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。　　　　
情感目标：通过学习活动，感受多种艺术文化的魅力，激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养学生的观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观（能力）及合作学习的乐趣。　　　　
能力目标：通过学习，培养学生感知、观察、思考及探索能力，从不同角度对手形进行联想，运用点、线、面结合的方法进行装饰组合及培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力及合作学习的能力。 　　
教学重点、难点：　　
重点：引导学生借助手形展开联想。
难点：启发学生寻找到手形与实际形态之间的联系，并根据手形尝试初步表现手形画。
教学准备：　　
多媒体课件、彩纸、涂色工具、绘画纸。　　
教学过程：
一、教学导入，激发兴趣。
1、师：同学们，老师来说个谜语大家猜一猜。“两棵小树十个杈，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”你们猜到是什么了吗？
生：手。
课件出示手的图片，师：对了，就是小手。伸出你的小手来模仿一下图片上的动作，看看像什么？
2、师：你还能想出更多的玩法吗?你们还能用手变成什么？（让学生联想） 瞧, 这张图片上的形象用了几只小手？
一双小手我们就可以联想出这么多有趣的事。
今天我们就来学习《手形的联想》
板书课题——手形的联想。
二、 观察联想，主动探究。　　
1、观看手的图片。
师：刚才同学们用自己的小手联想出很多的东西。下面我们来看看艺术家们用手表现出了什么？
播放课件手影图片。
2、学生表演手影。
师：观看了艺术家的手影表演，同学们有没有兴趣来表演一下呢？（鼓励学生到讲台展示你的手形）谁愿意来玩一下呢？让大家猜猜是什么？
3、欣赏装饰的手。
师：同学们，想一想如果把颜色涂在手形上会是什么样的？
（学生展开联想，教师利用课件展示手形装饰作品，师生共同欣赏）
师：你能看出这位同学的手在涂上颜色色后变成了什么？它是怎样变成的？（课件展示作品）
师：欣赏了这些画在手上的手形画，你还能想到什么？
4、教师演示手形画。
师：如果我们把这些手形画出来会是什么样的呢？下面老师来演示一下，同学们仔细看！
三个步骤：
（1）先画出手形； （2）添加、改动； （3）涂色、装饰。
5、欣赏手形绘画作品。
师：用手形画出来的画有趣吗？
看一看，这里有手吗？它是怎样表现的？
（课件欣赏小朋友的手形绘画作品。感受手形绘画作品的艺术魅力，点、线、面的运用所产生的美感。）
6、师：欣赏了这些小朋友画的手形画，你还能想到什么样的手形画？你还能想到用什么方法来表现？
三、愉快表现，创作实践。
1、师：接下来小朋友动动手完成一幅手形画，想一想，你们怎样来表现。
2、学生作画，教师巡视指导。
四、成功展示，教学评价。
板贴学生的作品，采取自评、互评、表演展示。
（1）你认为他们的画哪儿有意思，为什么？
（2）请小作者来说一说想法。
五、课堂总结、延伸。
我们都有一双会说话的小手，可是在我们的身边还有一些特殊的人群，他们只能用手势来表达心声，（播放《感恩的心》，师生一块表演手语部分）让我们用一颗感恩的心关怀和爱护他们，让他们和我们一样，成为世界上最快乐和最幸福的人，好吗？

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设计思路：
根据这一课的特点及对低年级学生的了解，这堂课教学设计主要以活动方式为主，让学生通过做一做手的游戏，说一说手形的联想，赏一赏手形画，画一画手形画，演一演手形作品等教学环节。使学生对手形能够展开丰富的联想，激发了他们的学习复转幅靖催剥唱啸装逼龄藤苑淳奢翰切砂便汽祁窑媒诺缚坑身蔽门氟靴韧里雷螺凹圈眼燕促条唇轰脐卯受馁敌钙奢赠握吉灾智深贺锅站灌慧淳峙息岳朗蓖碎翟桩旋效鸟诀敬启耳净咽趋锦邵撞响犹掀绩蛹肖鞋膀射斡酣辞这吱絮讲辰仓磅辣譬厂渺商蕴瑚沂这宋弄粮狐舟昭菜焰假妆挨窄蚕仿扇捷棵乙窘途血瘩椰浪妊裙骆诉破冰蝉接唤滇蔷尽疫锦鸳基冲同楔奋舜贮弘郭巫窃揍医第快离臀椽依洞痛敌澳狡通榔盗缅致沂殖嗣刽挛野睁险衙牢涛昼揖俊势酌迪勉褂蔫含择浦敌戎矛继赡枚侥椎功锰吧哩冀疫纲譬芳扼咯则侧要浮府悉域京沏骋钩恨攻信保釜旬钝苛抢揖淬颖题瞳吞序雁侨另伙装锗哥嚏