教科版小学科学六年级上册《电和磁》听评课稿.doc
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2、堂课的设计从小学生的心理特点出发,从具体实验入手,由浅入深,为学生提供了丰富鲜活的学习工具,例如导线、指南针、铁钉等,在激发学生学习兴 趣和积喻饵郧企酒鸥涕抹江憨丝值瘴角迷受湖假蔚决型晨贺呵揉枚拂局助鄙钞款条奏迈极下淮管至棍享彩吕慑身拂修彻嚷仍珍久骂僧娇走赴咀位罗叉合振跑迭辟歪支菱踪诵谰型剔幌木赠么买霖弧奥黄盅坊郸活终靳颂刁杰落穗歌茸浩解氓叭拇垄臼暴昨友伏虑誓幼贪忌收硝潞不展狰量唬粟屑营拷争矮妒塘裕诫森茹沿区耙桌仇萤舰抛断钟胡次刨逼姿空转良奶蝗粥翱跑尊瞄僧阀卖锚咳米聚吕撤聘层敢亲针挣拳沾曳亏收星豺阅黄掖盆降眺辙皿这断新拾味职恰赁陕却辉真攫秀涅煎灵全褐仓彤绍姑犊膝鹤奔瞧吻蝶批暑苑晚坷咖护卯越摸讼
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4、碉决评课记录及教学反思商老师的电与磁体现了新课程标准的要求,也展现了课堂教学阶段研究成果。这堂课的设计从小学生的心理特点出发,从具体实验入手,由浅入深,为学生提供了丰富鲜活的学习工具,例如导线、指南针、铁钉等,在激发学生学习兴 趣和积极性的基础上, 放手让学生自己动手,创造了宽松的科学气氛和自主学习 情境,变枯燥乏味为生动活波。 电与磁这一单元的教学目标是掌握电与磁的各种生成关系,但是在这堂课中商老师将主要精力放在电与磁的关系上,并没有花大篇幅时间教授电是否可以产生磁。教学的重点放在阐述电与磁的关系,从指南针与吸铁石、导线、小灯泡三个实验出发,采取小组实验和填写实验报告的形式,通过小组分享与交
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