E双语教学绪论.pptx

大学物理 CAI双语教学绪论1.1.物理学在素质教育中的地位与作用物理学在素质教育中的地位与作用2.2.双语教学的必要性与可行性双语教学的必要性与可行性3.3.CAICAI双语教学的可行性双语教学的可行性4.4.怎样学好物理学怎样学好物理学5.5.本学期的教学任务本学期的教学任务1 1 物理学在素质教育中的地位与作用物理学在素质教育中的地位与作用素质的内涵（划分）素质的内涵（划分）身体素质：身体是一个人从事一切活动的本钱身体素质：身体是一个人从事一切活动的本钱智能素质：智能素质可用智商来描述智能素质：智能素质可用智商来描述心理素质：心理素质可用情商来描述心理素质：心理素质可用情商来描述 软件软件专业素质专业素质科学素质平台科学素质平台 类似于计算机，一个人才也应有一个科学素质平台，类似于计算机，一个人才也应有一个科学素质平台，在此平台上发展自己的各种能力。在此平台上发展自己的各种能力。素质平台素质平台：计算机组成计算机组成硬件硬件软件软件系统平台系统平台应用（专业）软件应用（专业）软件人的素质人的素质身体素质身体素质智能素质智能素质心理素质心理素质硬件硬件 科学素质平台的组成科学素质平台的组成A A 数学数学 研研究究数数量量关关系系和和空空间间形形式式的的科科学学。在在众众多多的的学学科科当当中中，要要论论逻逻辑辑推推理理、定定量量描描述述、空空间间形形体体方方面面的的描描述述等等，首推数学。首推数学。数学是一门定量科学。数学是一门定量科学。B B 物理学物理学(旧称自然哲学旧称自然哲学)现代人应对自己生活的大自然、生活环境、工作环现代人应对自己生活的大自然、生活环境、工作环境有一个常识性、原理性的了解。即每一个人都应过科境有一个常识性、原理性的了解。即每一个人都应过科学普及关。这项任务应主要通过学习自然科学基础课来学普及关。这项任务应主要通过学习自然科学基础课来完成。在自然科学基础课当中，诸如物理学、化学、生完成。在自然科学基础课当中，诸如物理学、化学、生物学等，就其与日常生活工作密切性而言，就其覆盖面物学等，就其与日常生活工作密切性而言，就其覆盖面而言，首推物理学。而言，首推物理学。物理学基本上属于半定量科学。物理学基本上属于半定量科学。C C 哲学哲学 这儿的哲学主要是指社会科学，多用于人文领域，这儿的哲学主要是指社会科学，多用于人文领域，是人文科学的核心。哲学是一门定性科学。是人文科学的核心。哲学是一门定性科学。素质与能力的关系素质与能力的关系 任何人才，只有站在素质平台上，才能成为一个全任何人才，只有站在素质平台上，才能成为一个全面的、有活力的、有发展潜力的高素质人才。当然，对面的、有活力的、有发展潜力的高素质人才。当然，对于不同的人，各个支柱的粗细、各支点的位置可能不同，于不同的人，各个支柱的粗细、各支点的位置可能不同，支柱之间的填充物也可能不同，但必须有一个类似的科支柱之间的填充物也可能不同，但必须有一个类似的科学素质平台。学素质平台。站在这个平台上，应大力发展各种能力，类似于计站在这个平台上，应大力发展各种能力，类似于计算机的应用软件。能力大致可分为两类：算机的应用软件。能力大致可分为两类：一是常规能力，是建立在共性教育基础上的能力。传统一是常规能力，是建立在共性教育基础上的能力。传统教育主要是共性教育。教育主要是共性教育。二是创新能力，是建立在充分发展个性教育基础上的能二是创新能力，是建立在充分发展个性教育基础上的能力。在科学技术高度发达的信息化时代，在经济全球化力。在科学技术高度发达的信息化时代，在经济全球化的今天，世界范围内的竞争日趋激烈。传统的竞争项目，的今天，世界范围内的竞争日趋激烈。传统的竞争项目，一般都可用流水线、通用程序之类代替，主要竞争因素一般都可用流水线、通用程序之类代替，主要竞争因素是创新能力的竞争。是创新能力的竞争。创创新新能能力力，取取决决于于严严密密的的逻逻辑辑思思维维与与高高度度开开放放的的形形象象思思维维。传传统统上上，对对逻逻辑辑思思维维的的训训练练比比较较多多，而而对对形形象象思思维维训训练练比比较较少少。随随着着计计算算机机的的普普及及，人人脑脑的的逻逻辑辑思思维维与与大大量量计计算算的的工工作作将将逐逐步步由由计计算算机机来来完完成成。因因而而影影响响创创新新能能力力的的主主要要因因素素就就落落到到了了形形象象思思维维能能力力上上了了。知知识识是是有有限限的的，而而想想象象力力是是无无限限的的。想想象象力力就就是是形形象象思思维维能能力力。传传统统上上，对对逻逻辑辑思思维维的的训训练练比比较较多多，而而对对形形象象思思维维训训练练比较少。比较少。大力发展个性教育，加强形象思维能力训练，培养大力发展个性教育，加强形象思维能力训练，培养教师学生的创新精神，消除那些限制压抑学生个性发展教师学生的创新精神，消除那些限制压抑学生个性发展的因素，留出足够的激发学生活力、培养创新思维的空的因素，留出足够的激发学生活力、培养创新思维的空间。间。各种素质的划分，各种能力的区别，类似一道山脉，各种素质的划分，各种能力的区别，类似一道山脉，各山峰之间既相互独立，又相互联系，互相依存，座落各山峰之间既相互独立，又相互联系，互相依存，座落在一个共同的山基上。一个人只有各方面协调发展，才在一个共同的山基上。一个人只有各方面协调发展，才能成为一个高素质的全面人才。能成为一个高素质的全面人才。物理学的作用物理学的作用A A 物理学的研究对象物理学的研究对象 物理学是研究物质的最基本、最普遍的运动形式以物理学是研究物质的最基本、最普遍的运动形式以及物质的基本结构的科学。涉及的内容极其广泛，其空及物质的基本结构的科学。涉及的内容极其广泛，其空间尺度从亚核粒子到浩瀚的宇宙，其包容的时间从宇宙间尺度从亚核粒子到浩瀚的宇宙，其包容的时间从宇宙诞生到无尽的未来，包括力、电、磁、光、热及近代物诞生到无尽的未来，包括力、电、磁、光、热及近代物理等内容。理等内容。通过学习物理学，可以使人对大自然有一个完整的通过学习物理学，可以使人对大自然有一个完整的图象认识，对抽象思维能力也是一种基本的训练。物理图象认识，对抽象思维能力也是一种基本的训练。物理学是为支撑素质平台服务的。学是为支撑素质平台服务的。作为科学素质平台的一大支柱，这里的物理学应是作为科学素质平台的一大支柱，这里的物理学应是广义的物理学，应回归于自然哲学的范畴，应包括化学、广义的物理学，应回归于自然哲学的范畴，应包括化学、生物学等基础学科的一些常识性与原理性的内容。这些生物学等基础学科的一些常识性与原理性的内容。这些外延的内容，既可以从课堂上学习，也可以利用其它渠外延的内容，既可以从课堂上学习，也可以利用其它渠道学到。道学到。B B 物理学与技术物理学与技术 科学与技术既有密切联系，又有重要区别科学解决理科学与技术既有密切联系，又有重要区别科学解决理论问题，技术解决实际问题；科学主要是和未知的领域打交论问题，技术解决实际问题；科学主要是和未知的领域打交道，其进展，尤其是重大的突破，是难以预料的；技术是在道，其进展，尤其是重大的突破，是难以预料的；技术是在相对成熟的领域内工作，可以作出比较准确的规划。相对成熟的领域内工作，可以作出比较准确的规划。物理学与技术的关系有两种模式：物理学与技术的关系有两种模式：技术技术物理物理技术：技术：以解决动力机械为主导的第一次工业革命，热机的发明以解决动力机械为主导的第一次工业革命，热机的发明和使用提供了第一种模式这种模式是技术向物理提出了问和使用提供了第一种模式这种模式是技术向物理提出了问题，促使物理发展了理论，反过来提高了技术。题，促使物理发展了理论，反过来提高了技术。物理物理技术技术物理物理 电气化的进程提供了第二种模式：电气化的进程提供了第二种模式：从从1785年建立库仑定律，中间经过伏打、奥斯特、安培年建立库仑定律，中间经过伏打、奥斯特、安培等人的努力，直到等人的努力，直到1831年法拉第发现电磁感应定律年法拉第发现电磁感应定律物理学物理学探索此后半个世纪，直流发电机、电动机和电报机的研究探索此后半个世纪，直流发电机、电动机和电报机的研究应用研究。应用研究。1862年麦克斯韦电磁理论的建立和年麦克斯韦电磁理论的建立和1888年赫兹年赫兹的电磁波实验，导致了马可尼和波波夫无线电的发明。的电磁波实验，导致了马可尼和波波夫无线电的发明。2020世世纪纪以以来来,在在物物理理和和技技术术的的关关系系中中上上述述两两种种模模式式并并存存，相相互互交交叉叉.但但几几乎乎所所有有重重大大的的新新技技术术领领域域（如如电电子子学学、原原子子能能、激激光光和和信信息息技技术术）的的创创立立,事事前前都都在在物物理理学学中中经经过过了了长长期期的的酝酝酿酿,在在理理论论和和实实验验上上积积累累了了大大量量知知识识,才才突突然然迸迸发发出出来来的的。没没有有19011901年年卢卢瑟瑟福福的的粒粒子子散散射射实实验验，就就不不可可能能有有4040年年代代以以后后核核能能的的利利用用；只只有有19171917年年爱爱因因斯斯坦坦提提出出受受激激辐辐射射的的理理论论,才才可可能能有有19601960年年第第一一台台激激光光器器的的诞诞生生.当当今今对对科科学学、技技术术、乃乃至至社社会会生生活活各各方方面面都都产产生生了了巨巨大大冲冲击击的的高高技技术术,莫莫过过于于计计算算机机,由由之之而而引引发发的的信信息息革革命命被被称称为为第第二二次次工工业业革革命命.整整个个信信息息技技术术的的发发生生、发发展展，其其硬硬件件部部分分都都是是以以物物理理学学的的成成果果为为基基础础的的.当当前前的的工工业业革革命命主要是按物理技术物理的模式进行的主要是按物理技术物理的模式进行的.任任何何一一个个科科技技工工作作者者，都都必必须须具具备备有有一一定定量量的的物物理理学学知知识识。因因此此，在在大大学学里里，还还必必须须加加强强物物理理学学的的学学习习，牢牢固固掌掌握握物物理理学学的的基基本本理理论论和和基基本本知知识识，为为今今后后学学习习专专业知识及近代科学技术打下必要的物理基础。业知识及近代科学技术打下必要的物理基础。2 双语教学的重要性与必要性双语教学的重要性与必要性 经济全球化和中国入世经济全球化和中国入世 用全球化的眼光来审视中国高等教育的发展与对策。中国高等教育必须面临全球化的要求与竞争，培养出的学生也必须适应经济全球化的需要。双语教学现状双语教学现状 北大、清华、大连理工大学、山西大学、中北大学、山东科技大学、成都电子科技大学、北京航空航天大学 结合我校实际情况，即教师对外语的掌握程度和学生的接受程度，在有些比较成熟的学科涉及到的课程如大学物理，尝试部分使用英文授课，有利于营造良好的学习使用外语的气氛，也为实现和“世界对话”搭桥铺路，缩短距离。3 CAI双语教学的可行性双语教学的可行性 将双语教学与现代教育技术相结合，充分利用现代教育技术为物理教学提供的有利条件，使物理教学由平面变立体、由静态变动态，并且可将名词、概念等相关内容直接用大屏幕显示，既提高了学生学习物理的积极性与兴趣，也可减少学生在听课过程中由于一些相关内容的英文听不清楚而出现的迷惑，避免了教师英文书写的困难，大大降低了双语教学的难度，因而可使学生在听觉与视觉两方面得到额外的英文锻炼。授课过程中，涉及到的所有的英文，如物理概念、名词、定律、定理等均取自原版英文教材，为确保英文词的正确性；为降低学生的接受难度，还将首次出现在课件中的物理专业名词全部给出中文标注；避免因不认识英文而耽误物理的学习。4 4 怎样学好物理学怎样学好物理学 著著名名理理论论物物理理学学家家、诺诺贝贝尔尔奖奖金金获获得得者者里里查查得得.费费曼曼说说：“科科学学是是一一种种方方法法，它它教教导导人人们们：一一些些事事物物是是怎怎样样被被了了解解的的，什什么么事事情情是是已已知知的的，现现在在了了解解到到什什么么程程度度（因因为为没没有有事事情情是是绝绝对对已已知知的的），如如何何对对待待疑疑问问和和不不确确定定性性，证证据据服服从从什什么么法法则则，如如何何区区别别真真伪伪和和表表面面现现象象”学学习习物物理理学学，应应努努力力使使自自己己从从整整体体上上对对物物理理学学的的内内容容和和方方法法、工工作作语语言言、概概念念、物物理理图象、历史、现状和前沿等方面有个全面的了解图象、历史、现状和前沿等方面有个全面的了解 F勤于思考，悟物穷理勤于思考，悟物穷理 勤于思考，用自己的语言表述相关内容勤于思考，用自己的语言表述相关内容 悟物穷理，多向自己提问：哪些是事实？哪些是推论？我悟物穷理，多向自己提问：哪些是事实？哪些是推论？我为什么要相信它？为什么要相信它？书山有路勤为径，学海无涯悟作舟书山有路勤为径，学海无涯悟作舟F 建立建立物理图象物理图象F听课，读书，思考，做习题听课，读书，思考，做习题5 5 本学期的教学任务本学期的教学任务6 6 下学期的教学任务下学期的教学任务The Conservation laws Of Momentum and EnergyKinematicsThe Newtons LawsRotation of Rigid bodiesMechanical vibrationMechanical wave