大班认识螳螂教案.docx

大班结识螳螂教案【篇一：大班科学教案说课稿：昆虫找家】 大班科学教案：昆虫找家 活动目的： 1、结识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳。 2、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。 活动准备： 1、幼儿对昆虫的已有经验。 2、昆虫头饰若干，如蜜蜂、萤火虫、螳螂、蚕、蟑螂、蚊子、苍蝇、七星瓢虫、蚯蚓等。（幼儿人手一个，可有反复，但保证每组的小朋友拿到的都是不同样的，可多准备些幼儿熟悉的昆虫）。 3、昆虫拼图若干，画架若干（每组一张拼图，每组一个画架）。 意义：昆虫是幼儿平常生活中经常能看见的一种小动物。学习昆虫的一系列常识可以让幼儿在生活中增长对昆虫的观测，增长幼儿的经验。假如单纯灌输给幼儿知识难免会枯燥和缺少趣味性，所以可以通过模仿游戏来加深幼儿的印象。 区分害虫和益虫是培养幼儿分类的能力，通过度类，让幼儿养成保护益虫的意识。 重难点：通过昆虫对人类的影响对的区分害虫和益虫 克服难点：用生动易懂的例子联系幼儿生活经验，并通过课外的扩展帮助幼儿结识益虫和害虫区分的特点。 这里的已有经验一般是昆虫的外形和运动形态，当然也也许涉及这个活动要幼儿结识到的一些常识，这些都是为这个活动做的铺垫。 人手一个是为了让每一个幼儿都能参与到游戏环节中，头饰在游戏之前再分发，以免分散幼儿的注意力。每组幼儿之所以不同的昆虫头饰，是由于假如每个幼儿都同样，有些幼儿会跟风，就不动脑筋的跟着别的幼儿进行下面的活动。多准备熟悉的昆虫是为了运用他们的已有经验顺利开展活动。 拼图是为了导入主题，幼儿的好奇心都是很大的，拼图能带给幼儿探索的机会，可以让他们提起爱好并通过自己的操作来解开奥秘。每组一张是为了培养幼儿合作的能力。4、音乐带、录音机。 5、森林场景，益虫的家和害虫的家。 活动过程： 一、导入：结识昆虫 1、师：“今天我们小朋友一起来玩拼图游戏，看看里面躲了一只什么小动物？请小朋友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里”幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。 2、师：“蝴蝶和蚂蚁它们有一个共同的名字叫什么呢？昆虫它们都长什么样呀？” 幼儿回答昆虫的基本特性。 (它们是小型节肢动物。体躯由一系列环节即体节所组成，进一步集合成3个体段(头、胸和腹)，通常具两对翅。) 3、师：“除了蝴蝶、蚂蚁外，尚有什么也是昆虫？”幼儿讲述，教师出示图卡。 二、游戏昆虫找食 1、教师宣布游戏规则：“请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上（自己喜欢的或者熟悉的昆虫），看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。”幼儿寻找并戴上头饰。 营造良好的氛围，让幼儿在欢快的音乐声中快乐地进行游戏。 布置一个生动的场景，可以让幼儿像置身在故事情节中同样，运用帮助小昆虫回家的故事情节增长活动的趣味性，不单纯是枯燥的分类。 有游戏的方式引出幼儿的已有经验，提高幼儿的好奇心和爱好。让幼儿自己动手操作展示结果，可以培养幼儿动手能力并且让幼儿产生成就感。提问可以每组选择能力相对弱的幼儿来回答，由于这是简朴的问题，幼儿回答对的后教师要加以表扬，让能力弱的幼儿有自信进行下面的活动。 引出昆虫的基本特性。 这括号里的内容仅供教师参考，教师在总结的时候应当用幼儿可以理解的语言解释，这不是重点，所以可以简朴的带过。 引出幼儿的已有经验，拓展思维。 教师准备的图卡应当丰富些，要考虑到幼儿一般能回答到的昆虫。图卡的出示可以让幼儿形象的观测到昆虫的特点。 在小班和中班对昆虫多多少少都有些结识，对于大班来说假如还停留在结识昆虫，那就太浅显了，所以目的难度就有所提高，让幼儿结识常见的昆虫它们吃什么。由于区分害虫和益虫，也可以根据昆虫的饮食习惯来判断。2、师：“请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。”放音乐，教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。 教师带领每组小朋友到达指定地点挑选食物图卡。 （图卡有蜂蜜、露水、飞蛾、蚊子、各种人类食物等） 3、师小结：“小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你是如何行动的，你找到了什么食物？”请58位幼儿回答。 三、益虫和害虫 1、师：“蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫；苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。” 假如幼儿说错了，可以让其他小朋友帮助他。 2、师宣布游戏规则：“天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。”幼儿找家。 师：每组小朋友上去帮小昆虫们找家的时候，其他小朋友帮他们看看是不 是对的的帮小昆虫找到它们的家了。 模仿昆虫的运动形态和营造故事情节是游戏中的环节，这样可以增长趣味性，也能通过这样一个角色扮演的形式让幼儿更加投入到游戏中。并且常见的昆虫是幼儿的已有经验，运动形态不必过多的专家就可以让幼儿自己模仿。假如有些幼儿不能对的的模仿它所扮演的小昆虫的运动形态，教师可以纠正，加深他的印象。 由教师带领到指定地点是避免发生混乱。 这里的教师提问可以针对性的提问各个能力层次的幼儿来回答问题，检查他们获得经验的限度。假如幼儿不可以一下子回答这三个问题，教师可以简朴的引导幼儿说出，但是不要替幼儿说。 教师的总结很重要，可以帮助幼儿整理思绪。 对于大班的幼儿来讲，分类已经不是一件难事，从增长他们的常识出发，可以让他们尝试着区分害虫和益虫。其中，教师要加以引导，如何才干区分什么是害虫，什么是益虫。 1、害虫：危害人们生产的，如蚜虫、蝗虫等 危害人们生活的，如蚊子、蟑螂等 2、益虫：有益于人们生活和生产的，如蜜蜂、蜻蜓等 提供一个故事情节来帮助幼儿分类，增长了趣味性。 假如幼儿不可以对的地帮助昆虫找到家，教师可以先告知他对的的分类，并在以后的课上找段视频帮助幼儿理解和加深印象。 在找家的过程中，教师应当注意如何组织，可让幼儿一组一组的上去将头 3、教师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿对的结识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。 四、结束 师：小朋友做的都很棒，知道了对人们有帮助的就是益虫，对人们有害的叫做害虫，还找到了各种小昆虫吃的食物。老师这里有几本关于昆虫的图画书，有爱好的小朋友下课可以去我们的科学角阅读下，找找里面有没有你喜欢的小昆虫呢？ 饰放到对的的位置，其他幼儿帮助他们辨别是否摆放对的，以免等待的时候发生其他意外情况。 教师以拒绝批评的原则，再次帮助刚刚没有摆放对的的幼儿纠正他们的错误，可让其他小朋友帮助他，这样可以加深双方的印象。 让幼儿表达而不是老师告诉，可以锻炼幼儿的语言表达，也可以帮助他培养乐于助人的态度。【篇二：大班语言教案 新15篇】 一条藤挂铜铃（大班） 一、活动内容：一条藤挂铜铃 二、活动目的： 1、学习发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音，学习快速、准确地念绕口令。 2、学习与同伴合作游戏。 三、活动重点：学习快速、准确地念绕口令。活动难点：发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音。 四、活动准备：平时让幼儿练习一些简短的绕口令，培养学习绕口令的爱好以及发音的敏感性。 五、活动过程： 、把绕口令编成一个简朴的故事，引导幼儿理解绕口令中的内容。、教师放慢速度念一遍绕口令。 、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练习发好后鼻音：eng、 ing、ong。 、创设游戏情景。 游戏由24人进行，幼儿以轮流方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不够，可用左手接上去。 轮流念绕口令做动作，注意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不使游戏中断。 由教师扮风爷爷，发出风吹了和风停了的指令，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐趣。 、活动延伸：请幼儿的家长组织家庭绕口令晚会，进一步激发幼儿的学习爱好，培养语音的敏感性。运用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。 教学反思： 活动目的： 1、通过欣赏对仗式的文学作品，理解重要情节和寓意，发现和感受诗歌的风趣有趣。 2、学习用恰当的语言表现文学作品。 活动准备：录音机、磁带、图示、字卡、纸偶 活动过程： 一、听录音，欣赏感受儿歌，激发幼儿学习爱好 1、出示纸偶，引导幼儿带着问题听录音。 2、说说听到了什么有趣的事，解释“吹牛皮”-吹牛皮就是说大话。 二、阅读图示，理解儿歌内容，发现儿歌的趣味性 1、教师朗诵儿歌，引导幼儿读图。 2、理解对仗句式。 3、说说蝈蝈怎么吹牛的。 三、学习用夸张的语言朗诵儿歌，表现儿歌的趣味性 1、学习朗诵儿歌，帮助幼儿梳理朗诵要领。 注意重读音节（方位词、动物名称）南山北山东山西山 关外东海 声音、语速 2、运用角色对话的方式话朗诵儿歌。 教师说旁白，幼儿分两大组当大蝈蝈和二蝈蝈 教师说旁白，请两位小朋友当大蝈蝈和二蝈蝈 3、集体运用角色对话的方式朗诵儿歌 四、延伸活动 制作纸偶或头饰给爸爸妈妈表演儿歌 教学反思： 一、活动目的： 1、知道故事的重要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。 2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。 二、活动准备： 1、挂图。 2、实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。 3.故事磁带。 三、活动过程： 1、划小船 。 做着划小船的动作进活动室。 出示月亮船的小图。刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。 2、倾听故事。 故事的题目叫什么? 蒲公英被风吹到很远的地方碰到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家? 3、说一说，演一演。 教师演示教具讲述第一段故事。 蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么? 讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢? 蒲公英碰到了谁?蟋蟀是如何劝说蒲公英的? 蒲公英又碰到了谁?螳螂是如何劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是如何对她说的? 教师继续演示教具讲述第二段故事。 听完后请幼儿抢答： 世界上最大的海洋是哪一个? (太平洋) 世界上最高的是什么山? (喜马拉雅山) 世界上最大的广场是什么广场? (天安门广场) 蒲公英的家到底在哪? (万里长城大墙下的一棵小草旁) 4、学习讲述故事。 请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。 蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢?你们喜欢她吗? 四、活动建议： 1、在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点，是将知识传授变为艺术感受的尝试。 2、当幼儿谈论自己喜欢的家园时，教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说，还可以从其发展变化来谈。 附：月亮船故事 有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。 风停了，蒲公英睁开眼一看，啊!这是什么地方?陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。” 善良的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。” 天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。 仙女看见蒲公英在伤心地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了?”蒲公英说：“我迷了路，我要回家。”仙女和气地问：“你的家在哪儿?”蒲公英说：“妈妈告诉我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。 月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他，那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山。仙女告诉他，那是喜马拉雅山。忽然，地面上出现了一片光芒。月亮船来到了万里长城上空， 蒲公英激动地喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说：“再见，仙女。”“再见，孩子，记住你的家叫中国?”仙女说着，驾着月亮船走了。 教学反思： 有趣的汉字（大班） 活动目的： 1、引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代的文字发展而来的。 2、初步感知古代文字到现代文字的演变过程，产生对文字的爱好。 3、激发幼儿幼儿的热爱中华民族文化的情感，为此感到自豪。 活动准备： 4、与“日”“月“”山”“水”等相匹配的图片、象形字、及汉字。 5、 “有趣的汉字”课件 活动过程： 一、 找汉字 1、什么是汉字？ 2、幼儿在许多包装纸上找汉字。你在哪里找到了汉字？ 3、汉字有什么用？师小结：汉字是中国人用的字，中国的汉字又叫方块字，已有四五千年的历史了，有了汉字，就可以让我们很方便的交流，知道更多的东西。 二、 感知现代汉字的演变过程： 1、看信 博物馆的叔叔给我们草莓班寄来年了一封信，说是要考考我们班的小朋友，我们一起把信打开来，看看到底是什么，好吗？ 出示“山”字的象形字，你结识它吗？李老师来告诉你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么？感觉它象什么？你们想的真好，这个是古代的山字，（出示图画水）你们看象不象啊？ 哦，真的很象，本来古代的人把山的样子画了下来，用这个符号表达山字，人们一看就看懂了，由于它很象一幅图画。 2、 幼儿感知象形字 今天，老师还给你们带来了很多很多古代字宝宝，具体说说“日月”“山水”“牛羊”“人口”。 小朋友们都说了很多，到底会是什么呢？这里着几幅图画，请你们把图画拿出来看一看，比一比，看看这些字象图画里的哪一张，给他找到朋友。 3、游戏：“我是谁？” 将四个现代的字贴在活动室不同的角落里，教师在大屏幕上显示一个古代汉字，然后孩子们去找相应的现代汉字。 你为什么选择这个字，说出自己的理由。公布对的答案。 古代字和现代的字有什么很像的地方？教师出示示意图，感知从图画到字的演变过程。师小结：这个是门，现在我们怎么一下子就认出来了？由于古代的人把它记录下来的每一个字就象一幅图画，使人们一看就知道。很数年以后，人们为了使用方便，就把古代的字慢慢改的简朴了，变成了现在的字，我们的祖先真了不起。 三游戏找朋友 幼儿提成四组，合作完毕古代字宝宝与现代字宝宝的配对。（用连线的方法） 教学反思：【篇三：大班上主题、科学教案】 大班主题活动-暖和的冬季服装 时间： 班级： 执教人：活动目的： 1.了解服装与天气、人们生活的关系。 2.感知冬季服装的种类和共同特点。 3.学习根据标志把冬季服装分类摆放。 活动准备： 物质准备：衣架、展示架、冬季服装分类标志图（棉袄、毛衣、马甲等）。环境创设：每位幼儿带一件冬季服装入园，布置成“冬季服装展览会”。活动过程： 一、冬天到了。 1.讲述故事小兔过冬。 内容：寒冷的冬天来到了。大清早，兔妈妈给小兔打电话：“宝宝，天气冷了，别忘了穿上厚厚的皮袄哦 ！”小兔说：“谢谢妈妈！我已经穿上了厚厚的皮袄，可暖和了！”提问：冬天，小兔如何保暖？你知道人们冬天是如何保暖的吗？ 2.鼓励幼儿根据已有的生活经验进行交流。 小结：冬天，人们通过穿保暖的冬季服装、用取暖器、多锻炼身体等办法保暖。穿保暖的冬季服装，是最重要的保暖方法。 二、冬季服装展览会。 1.组织幼儿自由观测、感知展示在活动室四周的冬季服装。 1.集体交流：你看到了什么样的冬季服装？它是用什么做成的？ 小结：冬季服装是各种各样的有棉袄、毛衣、马甲等，它们都很保暖。（教师边小结边出示相应的分类标志图。） 三、冬季服装分一分。 1.激发操作爱好。 2.提出操作规定。 3.幼儿操作，教师巡回指导。 4.活动评价：师幼共同检查每个展示架上的冬季服装分类是否对的，幼儿分组点数每一类的冬季服装有几件。 四、冬季服装的好朋友。 提问：除了保暖的冬季服装，尚有哪些物品是在冬天穿戴，有保暖作用的？ 1.幼儿自由交流。 小结：围巾、手套、厚袜子、帽子等。 活动延伸： 提醒幼儿天气寒冷时要穿保暖的服装，避免受寒。 大班科学-动物如何过冬 时间： 班级： 执教人： 活动目的： 1.能清楚地讲述几种小动物过冬的方式，懂得关心爱惜小动物。 2.掌握动物常见的过冬的方式。 活动准备： 教师制作“动物过冬”的课件、各种小动物的图片。 请家长协助幼儿搜集有关小动物过冬的资料。 活动过程： 一、幼儿根据自己搜集到的资料向同伴介绍小动物的过冬方式。 1.采用自由谈话的形式，幼儿可以运用搜集的图片、图书、磁带等资料向大家来展示，活动过程中尽量让孩子多说。 二、欣赏故事，了解故事内容。 1.教师生动地讲述动物过冬的故事。 2.听完故事，请小朋友们说一说故事中的几种小动物是如何度过寒冷的冬天的。提问：青蛙如何过冬？尚有谁也采用这种冬眠的方法过冬？小燕子如何过冬？兔子呢？松鼠呢？螳螂呢？蚊子苍蝇呢？尚有哪些动物的过冬方式和它们同样？ 三、了解多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的美好情感。 教师演示不同动物过冬方式的课件： 1.冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。 2.迁移住的地方：大雁、燕子等。 3.加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。 4.储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。 5.让卵过冬：螳螂、蝗虫等。 6.躲在安全的地方过冬：蚊子和苍蝇等。 四、讲述自己喜欢的动物过冬的方式。 1.幼儿两人一组分别选择自己喜欢的小动物图片，互相说一说它是如何过冬的。教师巡回聆听幼儿的讲述，并适当给与鼓励。 2.开阔视野，丰富幼儿有关动物过冬的趣闻。 3.教师讲述，拓展幼儿的知识面，如：海豹冰上钻孔、蛇冻成冰棍、兔子撞肚皮等。 活动延伸： 鼓励幼儿将自己喜欢的1-2种动物过冬的方式画下来，教师将全班幼儿的作品帮助制作成连环画，放在区域角中供幼儿欣赏讲述，继续丰富有关知识经验。 大班主题-我会自己穿衣服 时间： 班级： 执教人： 活动目的： 1.理解儿歌内容，能有节奏地念儿歌。 2.学习自己整齐穿衣的方法。 3.体验穿衣比赛的乐趣。 活动准备： 物质准备：（1）幼儿自备冬天的衣物，例如：棉衣、手套、帽子等。（2）玩具娃娃两个，一个着装整齐，一个着装不整齐。 活动过程： 一 、比较激趣。 1.出示两个娃娃啊，引导幼儿观测。 提问：你喜欢那个娃娃，为什么？ 2.鼓励幼儿表达自己的想法。 小结：我们都喜欢着装整齐的娃娃，整齐的着装是一种有礼貌的表现。 二、学习儿歌。 提问：有什么好办法可以让我们穿衣服又快又整齐呢 ？ 1.启发幼儿结合自己平时穿衣的经验说一说。 2.欣赏儿歌穿衣要整齐 3.交流：娃娃介绍了哪些整齐穿衣的好办法？ 小结：分清衣服的正反面，从上往下一个一个扣纽扣，是整齐穿衣的好办法。 三、穿衣比赛。 1.练一练。 2.幼儿练习整齐穿衣，教师巡回指导。 4比一比：组织幼儿分组开展穿衣比赛，看谁穿得又快又整齐。 活动延伸： 在平常生活中，引导幼儿独立、对的地穿脱衣服。 大班科学-110的相邻数（复习) 时间： 班级： 执教人： 活动目的： 1.幼儿能说出110各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。 2.在游戏的情景中让幼儿能找出110个数的相邻数。 3.使幼儿喜欢数学课，喜欢数学的轻松氛围。 活动准备： 材料准备：110的数字挂件一套，110的数字卡一套。 已学会10以内的数字。 幼儿操作材料人手一套。 活动过程： 一、开始部分 提问：小朋友们，你们想玩游戏吗？今天老师给你们带来了3个好玩的游戏，你们想玩吗？ 二、基本部分 1.游戏：找邻居 （1）我们知道每个数字宝宝都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它小1，后面的比它大1。可是老师这里有四个数字他们不知道自己的邻居是谁。所以我们来做的第一个游戏就是“找邻居”，在小朋友的胸前都有一个数字，我在黑板上拿出一个数字，假如你是它的邻居就不久的站起来，并大声地告诉他“我是你的邻居。” （2）教师分别出示数字2、4、6、7、9，请幼儿找邻居。 2.游戏：比一比谁找得快 （1）刚才小朋友真能干，帮他们找到了邻居，第一个游戏通过你们的努力取得了成功，拍拍手表扬自己。 （2）第二个游戏是“比一比谁找得快”，我请几个数字站到前面来，然后请小朋友边唱歌边找，你是谁的邻居，应当站在他的前面还是后面。（先请一组幼儿示范） （3）教师请数字2、5、7、9上来，请其他幼儿边唱歌边找自己是谁的邻居。 3.游戏：住新房 （1）第二个游戏通过你们的努力又取得了成功，拍拍手表扬自己。 （2）第三个游戏“住新房”，陆老师这里有一间高楼房，要请这些数字住到他们的邻居旁边，小朋友一定要动脑筋，住在它的前面还是后面，看看谁的本领最大。 （3）幼儿操作。 三、结束部分 今天小朋友都非常棒，三个游戏都取得了成功，你们快乐吗！老师下次在给你们带来更好玩的游戏，好吗？ 四、活动延伸： 教师在活动结束以后，可以在吧今天操作的材料投放到益智区，以便幼儿能及时的进行操作，以复习所学过的内容 大班主题-我学妈妈洗衣服 时间： 班级： 执教人 活动目的： 1.感受音乐旋律的欢快。 2. 尝试根据图谱创编洗衣服的动作。 3.体验表演的快乐。 活动准备： 物质准备：音乐洗衣服，播放器。 活动过程： 一、说一说。 提问：你见过妈妈洗衣服吗？妈妈是如何洗衣服的？ 1.鼓励幼儿根据已有生活经验进行回答。 小结：洗衣服一般有泡一泡、搓一搓、漂一漂、拧一拧、凉一凉等环节。 二、听一听。 1.第一次播放音乐洗衣服，幼儿欣赏。 2.第二次播放音乐，幼儿边欣赏边拍手打节奏 3.第三次播放音乐，幼儿边欣赏边想象妈妈洗衣服的动作。 三、编一编。 1.帮助幼儿梳理洗衣服的环节：泡一泡、搓一搓、漂一漂、拧一拧、凉一凉。 2.鼓励幼儿根据顺序，表现出相应的洗衣动作，并说说该动作所表达的意思。 3.引导幼儿改变动作的方向，创编出更多的动作，如搓一搓，可以左搓一搓、右搓一搓、上搓搓、下搓搓等。 四、演一演。 1.播放音乐，鼓励幼儿自由跟随音乐节奏 表演。 2.从以下几方面对幼儿进行引导。 3.提醒幼儿边听音乐边表演，动作轻快。 4.启发幼儿面带笑容地表演，表现出快乐的心情。 5.交流：你是如何表演的呢？有什么困难需要大家帮助解决吗 ？ 6.幼儿分组表演展示。 活动延伸： 在音乐区投放音乐洗衣服和播放器，引导幼儿继续表演，也可增投围裙、洗衣板等增长表演的乐趣。