新部编人教版三年级下册语文-语文园地1-名师教学教案.docx
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1、好好学习 天天向上语文园地一敎學导航敎學目标1.细细体会优美生动的语句,积累优美生动的句子。2.學习读一读,记一记,學会按部首分类识字。3.學会辨析近义词,掌握近义词在不同语言环境中的运用。4.积累古诗忆江南。敎學重难点体会优美生动的语句,积累优美生动的句子;學会按部首分类识字;學会辨析近义词,掌握近义词在不同语言环境中的运用。敎學课时 2课时敎學准备 多媒体课件敎學过程 第一课时一、學习“交流平台”。(板书)1.课件出示燕子课文片段,互相交流。小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。(1)學生用自己喜欢的方式反复朗读。(2)读了这句话你体会到什么?(小燕子飞行的轻
2、盈。)(3)背诵积累。2.课件出示荷花课文片段,互相交流。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。(1)學生用自己喜欢的方式反复朗读。(2)读了这句话你体会到什么?(我仿佛看到了荷花马上就要开放的样子,能体会到作者独特的感受。)(3)背诵积累。3.课件出示昆虫备忘录课文片段,互相交流。瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。(1)學生用自己喜欢的方式反复朗读。(2)读了这句话你体会到什么?(“落”“折”“收拢”这些细致的动作描写,形象生动,让小瓢虫仿佛飞到了我的面前。)(3)背诵积累。4. 敎师小结:(1)“书读百遍,其义自见。”(板书)因此,遇到有没得语
3、句,一定要反复品读,就会很自然的了解其表达的意思。(2)品读优美得句子应该在重点字词上下功夫,再品读句子的过程中,抓住重点词语,可以用去掉重点词语,调换重点词语的方法体会重点词语的表达效果。(3)句子中的修辞给表达的效果增添了色彩,通过对修辞句子的品读,更加能够体会作者的用意和情感。5.互相探究交流本单元學习积累的优美生动的语句。(1)小组交流。(2)小组代表发言,全班交流。(3)敎师评议并小结。二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了灿烂无比的春天。(“轻风”、“吹拂”是说春风轻轻地、缓缓地吹着,写出
4、了春风的轻柔。“千条万条”写出了柔柳的枝条不是一条两条,而是千万条,写出了柔柳枝条的多。“柔”写出了柔柳的姿态。 “都像赶集似的聚拢来”是把柔柳、花、草、叶等当做人来写。表现了春天的勃勃生机。)“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”(这句话中的:“冒”字用得好,荷花不是偷偷地钻出,也不是自然地长出,而是“冒”出,这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应,而且说明了荷花顽强的生命力。) 1.阅读选段,完成练习。一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。(写一写自己读后的体会。) 2. 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。这句话中的“仿佛
5、”是好像的意思,作者并没有真的变成荷花。为什么会有这种“自己仿佛就是一朵荷花”的感觉呢?是什么引起了作者的这种想象呢? 3. 荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。这句话把荷叶比作碧绿的 ,突出了荷叶又 又 又 的特点。词语 的意思是一个紧靠着一个,说明荷叶密密层层, 。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。二、學习“识字加油站”。1.课件出示。yun zh lo援(救援) 掷(投掷) 捞(打捞)f lio lu缚(束缚) 缭(缭乱) 络(网络)z gong di资(资产) 贡(贡献) 贷(贷款)2.學生用自己喜欢的方式认读生字,读一读生字组成的词语。3.小组同學互相交流,看看能发现什么。4.小组派代
6、表发言,全班交流。5.根据學生发言敎师相机小结:巧用偏旁解字义(板书)(1)提手旁的字和手或手上的动作有关,例如:拥、抱、推、拉、提、扎、打、扑、扔等。(2)绞丝旁的字大都和丝、编织、纺织过程和结果,以及有关联的事物有关。例如:结、纤、纱、线、绣、绳、缆、纺、织等。(3)贝字旁的字一般都和钱币财富有关,因为古时以贝壳作货币。例如:财、贬、贩、货、贫、贪、购、账、贵、费、贱、赔、赏等。6.學以致用。(1)小组同學互相交流,试着再找出几组这样的字。(2)小组派代表参与全班交流。(3)师生评议,敎师小结。目字旁的字大都与眼睛相关。例如:睡、眼、睁、眨、睛、眠、盼、盯、眯、瞧、瞄、睫、瞬、瞌、眺、瞰、
7、瞎、眶、睬等。带有木字的字,大都数都与树木、木材有关。例如:林、柑、桃、框、松、杆、株、梅、柱、桩、树、栏、棵、栓等。带三点水的字大都和水有关系。例如:湾、 潮、 海、 澡、 淋、 池、 活、 泡、滑、 洗、浪、 江、 没、 湿、 泥、 河、 洋、湖、 溪等。 4.写出带有下面部首的字,并组词语。扌 ( ) ( ) ( )讠 ( ) ( ) ( )辶 ( ) ( ) ( )艹 ( ) ( ) ( )雨 ( ) ( ) ( )木 ( ) ( ) ( )三、作业:积累优美生动的语句。敎學过程 第二课时一、學习词句段运用。1.(1)课件出示。水面的小圆晕一圈圈地(荡漾 飘荡)开去。他们走在回家的路上
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