七年级上册语文期中复习计划.pptx

字词板块2017.11.62017.11.7pn（）望）望 xn xn（）然）然lng（）润zhng（）nn nn（）打打gn（）t（）球）球 si（）跑）跑捉迷捉迷cng（）软min minwng wng 地地 zh（）眼）眼f（）摸）摸sh（）润yn ning（）k（）巢）巢呼朋呼朋yn（）伴）伴清清cu（）hu lng（）wn（）转yng（）和）和lio（）亮）亮斜斜zh（）bo（）烟）烟黄黄yn（）hng（）托）托chng（）伞披披su 戴戴l（）稀稀sh（）静静 m（）风zhng（）赶赶tng（）儿）儿抖抖su（）jin（）壮）壮胳胳 bo（）腰腰jio（）伦dn（）xing（）晴）晴wn（）晴）晴 sh（）若）若安安sh（）hun（）醒）醒zhu（）落）落c（）善）善一一 j（）儿儿xing（）嵌）嵌j f（）xi（）气）气xi zhi（）宽chang（）w（）着）着水水zo（）zh x（）chu（）柳）柳chng（）清）清地地tn（）花花bo（）hn（）黄）黄 洗洗ln（）绿yn yn（）jio（）媚）媚丝 lin（）lng（）镜 qi yn（）yu（）惑）惑z（）容）容c gung（）（）头yng（）嗦嗦ji（）毛）毛 衣衣shang（）浇gun（）chn（）声）声lng dang（）dun（）庄）庄金金cn cn（）静静m（）yu（）远屋屋yn（）高高mio（）q lng（）化化zhung（）l（）临造造fng（）ln s（）pio（）泼 x l（）灰灰mng mng（）干干s（）du du（）逼人）逼人草草du（）池池q（）m（）情）情 干干zo（）xn（）服）服 外外to（）o（）过 嫩嫩y（）儿）儿g g（）地）地分分q（）取取ju（）于）于习gun（）强zhung（）sh（）时 mn（）族）族 领xi（）chi（）散）散委委q（）水波水波ln ln（）鱼tng（）dn（）下）下shu（）弱）弱tn hun（）p（）气）气 bo（）怒）怒yn（）阵z（）碎）碎墙b（）qio qio（）地）地 沉沉j（）sh（）弄）弄 chu（）打）打 整整xi（）翻来翻来f（）去）去shu shu（）啦啦）啦啦pio（）落）落qio cu（）yng（）求）求 x（）叨）叨wn（）豆黄）豆黄仿仿shn（）踩bin（）ju（）别jin（）难hn（）迷）迷高高 ji（）深深chn（）p s（）烂mn（）笑笑xx（）摇ba（）n（）笑）笑花花bn（）沐沐y（）林林yn（）do（）告）告xi（）觉阴阴yng（）x（）盖）盖牛牛png（）两两gng（）水）水 并并d（）chng（）凉）凉 z（）妹）妹 fn（）杂浓yn（）烦mn（）花花gng（）莲png（）花花x（）hn dn（）pi hui（）繁繁m（）q（）斜）斜 遮遮b（）qng（）侧 f（）盖）盖心心x（）yn b（）雨雨sh（）c（）怜）怜zh（）拦m（）次）次 g（）离）离 确确zo（）菜菜q（）zo ji（）树桑桑shn（）鸣chn（）长yn（）轻ji（）cun（）向）向 云云xio（）墙gn（）油油lng（）x shui（）w gng（）斑斑mo（）tng（）若）若脊脊liang（）后后qio（）chn（）络莲fng（）f（）盆子）盆子shn h（）cun（）成）成ch（）练蛇蛇n（）凉）凉yo（）气）气无无fng（）发du（）收收lin（）脑su（）m（）生）生jin（）赏人迹人迹hn（）至）至相相y（）m（）食）食竹竹shi（）b（）谷）谷 zhu（）食）食zho（）住）住脸ji（）yun（）由）由书sh（）严l（）摧摧hu（）zhun（）头 po（）起）起和和a（）gng（）敬）敬质p（）东方方shu（）yun（）博）博怪怪zi（）yun（）气）气 消消sh（）xing（）细宿宿r（）花花tn（）l（）梅）梅 蝉蝉tu（）cng（）蝇 蚂y（）陆x（）ji（）尺）尺罚gu（）gu（）则 dng（）眼）眼人声人声dng（）沸）沸 t tng（）din（）倒）倒 金金p（）罗 yng（）头ku（）甲）甲jng（）川）川纸绣xing（）荡ku（）锡b（）shn（）士）士ji（）然不同）然不同 感感ki（）台台ji（）cu nin（）f（）弄）弄 zhn（）开）开 奇奇j（）fn（）怒）怒p（）倦不堪）倦不堪小心小心y y（）png png（）直跳（）直跳wi（）恐）恐探探c（）zng（）送）送fng（）制）制 m（）仿）仿h（）芦）芦 不求不求shn（）解）解领w（）x（）盖）盖争争zh（）zn（）时shui（）碎）碎hu（）恨）恨j（）静）静nun（）和）和扑扑b（）hung（）然大悟）然大悟j（）荡o（）秘）秘 hun（）醒）醒灵灵hn（）yu（）然而生）然而生宇宇zhu（）摸摸su（）拼拼cu（）jn（）满p（）如）如 锦c（）美不美不shng（）收）收企企pn（）1.下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）【2015】穿过狭窄幽深的小巷，进入保圣寺，豁然开朗前面是“清风亭”，我常为这样雅至的文字叫好，我仿佛因此触摸到那个座落在水乡泽国的江南古镇的灵魂。眼前那颗千年银杏，枝叶窸窣，像是在细说往夕岁月的芬芳2.下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）【2014】当你打开一本本不同的书藉，就如同进入一座座不同的城堡，远离世间的宣哗与躁动。千年的先贤圣人、今世的凡夫俗子都可能与你不期而遇，你可以与之娓娓而谈，也可以与之唇枪舌箭。书中的人物任你调遣，书中的声音任你顷听，书中的思想任你评判。1下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）【2013】那屈折幽深的小巷，婉如岁月一般。粉墙黛瓦的老屋依然，清水盈盈的古井依然。慈详的老人，端着茶杯，摇着扇子，闲闲地聊天，乡音弥漫那是我的小巷，每一点青苔，每一株绿草，每一丛蔓沿着的爬山虎，都藏着我的童年。一个夏日，梦回苏州，阳光把我的记忆照亮2下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）【2012】是夜，昙花已经迫不急待地绽放，迸溅着生命的火花，犹如忍俊不经的笑容。在这夜间，她洋溢着青春的活力，弥蔓着阵阵芳香，尽情释放着仅此一次的辉煌，充满着生命奋发与无常的哲理！使人怜爱，亦给人震憾！1.下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）【2011】一侧枕河石栏把时光留转诉说给你，两眼沿路古井将几多风雨深蕴其中。俯身探视苔痕青绿的井口，你会平添感概：两千年了，历尽苍桑，它依然清澈无比！抬首凝望墙影斑驳的老宅，你会顿生暇想：喇叭声响，爆竹连天，一顶花轿抬进巷来2.下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4分)【2010】林子里弥漫着深沉的静寂和安详，苍松翠柏相印成趣。五彩斑澜的野花，遍地都是。林中鸟语，枝头蝉鸣，仿佛互相唱和，给人一种甜密的安泰与和平的感觉。汤姆繁躁的心情也安定下来了。2.下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）如此说来，“孤城寡人”并不正常，虽然，已经司空见惯，习以为长了，倒是“与狼共舞”个漂亮而荒涎的词组更具有现代意识。无学问的智慧，只是浮光略影，瞬起瞬灭的。好像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触既破。惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡。2下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）当人们欢天喜地向大湖奔去的时候，这蔚兰的湖却总有那么一个距离，所谓“渴望而不可即”。这种现象在大戈壁夏天中午是常见的。我细细观赏它纤细的脉落、嫩芽，我以偃苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆婆的摆舞。古诗古文默写2017.11.62017.11.7 观沧海 曹操东临碣碣石，以观沧沧海。水何澹澹何澹澹，山岛竦峙竦峙。树木丛丛生，百草丰茂茂。秋风萧瑟瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸幸甚至哉，歌以咏志。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白杨花落尽子规啼，闻道道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君君直到夜郎郎西。次北固山下 王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬悬。海日生生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛雁洛阳边。天净沙秋思 马致远马致远枯藤藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦瘦马。夕夕阳西西下，断肠肠人在天涯。峨眉山月歌 李白峨眉山月半轮秋，影影入平羌羌江水流。夜发清清溪向三峡，思君不见下渝州州。夜上受降城闻笛 李益回乐烽烽前沙似雪，受降城外月月如霜。不知何处吹芦管芦管，一夜征人尽尽望乡。行军九日思长安故园 岑参岑参强欲登登高去，无人送酒酒来。遥怜怜故园菊，应傍战场开。江南逢李龟年 杜甫岐岐王宅里寻常见，崔九九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。古文释义2017.11.62017.11.7翻译原则：1、字字落实。2、有省略的要把省略成分补充出来。3、有倒装的把语序正过来。咏雪一、特殊句式。（省略句的请补全）1、谢太傅寒雪日内集。（）2、白雪纷纷何所似？（）3、撒盐空中差可拟。（）4、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（）（）二、加点字释义。（有特殊用法的指出）1、谢太傅寒雪日内集（）（）2、与儿女讲论文义（）（）3、俄而雪骤（）（）4、公欣然曰（）5、白雪纷纷何所似（）翻译句子（）6、撒盐空中差可拟（）（）翻译（）7、未若柳絮因风起（）8、即公大兄无奕女（）咏雪谢太傅寒雪日内集，雪：名作动，下雪 集：聚集 【省略句】谢太傅在一个寒冷的下雪天与家里人聚集在一起，与儿女讲论文义。儿女：小辈 古今异义 文义：文章的义理和小辈们讲解评论文章的义理。俄而雪骤，俄而：不久，一会儿 雪：名作动，下雪 骤：急一会儿下雪很急，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”欣然：高兴地样子 似：像【宾语前置】谢太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”差：大体 拟：相比 【省略句】兄长的儿子谢朗说：“把盐撒在空中大体可以相比。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”若：如、及、比得上 因：乘、趁长兄的女儿说：“不如柳絮乘风飞舞。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。即：就是【判断句】谢安大笑非常高兴。她就是谢安长兄谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。主旨：写了在一个纷纷扬扬的下雪天，谢安与小辈们即景咏雪的场景。表达了对雪的喜爱与赞美之情。对春天的憧憬与期待。赞美谢道韫的聪慧机智、具有高超的文学才华。古代文人士大夫和谐、融洽、欢快，充满文学气息的家庭氛围。东晋文人士大夫的闲情逸致，高雅的生活情趣以及文化传承。天才也需要好的成长环境。为什么文章最后要特别交代谢道韫的身份？补写。补充交代谢道韫的身份。出生文学世家，非常显赫，暗示谢道韫的聪慧机智，具有高超的文学才华。很含蓄地流露出比起兄子，谢安更欣赏谢道韫的文学才华。说明天才也需要好的成长环境。含蓄、耐人寻味，言有尽而意无穷。“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”哪个比喻更好？雪的颜色和下落的姿态，和盐相似。柳絮是灰白色，在空中往往是上扬的，甚至会飞得更高、更远，说明它跟雪花飘落的姿态也不同，似乎没有比盐形似。柳絮是团絮状，非常地轻柔，它漫天飞舞，和雪花形似，但更多的是神似。它能给人以春天即将到来的美好想象和诗意美感，具有丰富的意蕴。不仅是对雪的喜爱与赞美，也是对春天的憧憬与期待。陈太丘与友期行（省略句的请补全）一、特殊句式。1、期日中（）2、过中不至/去后乃至/门外戏/待君久不至（）3、非人哉 （）4、日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（）二、加点字释义。（有特殊用法的指出）1、陈太丘与友期行（）2、期日中（）3、过中不至，太丘舍去（）（）翻译句子（）4、去后乃至（）翻译句子（）5、门外戏（）6、尊君在不（）待君久不至 翻译（）7、与人期行，相委而去（）（）（）翻译句子（）8、下车引之（）（）（）9、元方入门不顾（）10、日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。翻译陈太丘与友期行，期日中。期：约定 期：约定的时间 【判断句】陈太丘与朋友相约同行，约定的时间是正午时分。过中不至，太丘舍去，去后乃至。至：到 舍：舍弃 去：离开 乃：才过了正午时分友人还没到，太丘丢下他而离开，太丘离开后，友人才到。元方时年七岁，门外戏。戏：嬉戏、玩耍元方当时年纪七岁，在门外嬉戏。客问元方：“尊君在不？”不：同“否”，通假字友人问元方：“令尊在不在？”答曰：“待君久不至，已去。”元方回答说：“我父亲等待您很久，您却没有到，他已经离开了。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”相：表示动作偏指一方 委：舍弃 而：连词，表承接。友人就生气地说：“你的父亲简直不是人啊！和别人相约同行，却丢下我离开了。元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”元芳说：”您和我父亲约定的时间是正午时分。正午时分您没到，就是没有信用，对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。友人惭，下车引之，元方入门不顾。下：名作动，走下 引：拉，牵拉 之：代词，指元方 顾：回头看有人惭愧，走下车拉元方，元方走进门里，头也不回。元方形象：方正：正直、合乎道义。面对大人义正辞严、不卑不亢，刚正不阿，毫不畏惧，自有一股凛然正气。懂礼识仪，机智聪明，能言善辩，驳斥友人有理有据。友人形象：粗俗无礼没有诚信知错能改启示：讲诚信、有礼貌；勇于承担责任，知错能改；任何时候都不要失掉自己的风度；大人更应该为小孩做榜样；允许别人犯错误，接受别人道歉。论语十二章（省略句的请补全）一、特殊句式。1、人不知而不愠（）2、切问而近思（）二、加点字释义并翻译句子。（有特殊用法的指出）1、“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”2、“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”3、“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”4、“温故而知新，可以为师矣。”5、“学而不思则罔，思而不学则殆。”6、“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”7、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”8、“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”9.“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”10、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”11、“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”12、“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”13、结合论语十二章，说说颜回是一个怎样的人。古诗复习2017.11.62017.11.7观沧海翻译：我向东登上碣石山，来观看沧海。海水是多么动荡起伏，山岛高高耸立在海中，草木繁茂，萧瑟的秋风吹来，海上涌起巨大的波浪。经天的日月，星光灿烂的银河，好像都是从大海中升起的。幸运的很，好极了，我尽情歌唱，抒发心中的情怀。主旨：运用互文、想象、夸张的手法，描绘了大海吞吐日月、包蕴群星的壮阔景象，作者以沧海自比，象征着他开阔的胸襟、远大的抱负，表现了他踌躇满志，渴望建功立业、一统天下的雄心壮志。表达了作者对沧海的热爱和赞美，对祖国大好河山的热爱。观沧海中，水何澹澹洪波涌起，诗人从哪些角度，描绘了大海怎样的景色，表达了诗人怎样的思想感情？水何澹澹洪波涌起，为诗人的眼前实景，有动有静、有远有近、有主有次、有正面描写也有侧面描写。描绘了大海“水波动荡起伏，山岛高高地耸立在海中，草木繁茂，萧瑟的秋风吹来，海上涌起巨大的波浪”的生机勃发、欣欣向荣、波澜壮阔、气势恢宏、美丽多姿的景象。表达了诗人对大海的赞美与喜爱之情。赏析“若”字。若意思是好像，描绘了经天的日月、灿烂的银河都好像从大海中升起，大海吞吐日月、包蕴群星的壮阔景象。表明这幅景象是诗人的想象，是虚拟之景。作者以沧海自比，沧海象征着他开阔的胸襟、远大的抱负，抒发了他建功立业、一统天下的雄心壮志。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄翻译：在柳絮纷飞、杜鹃哀鸣之时，我听说你被贬为龙标尉，龙标地方偏远，要经过五溪。我把我的忧愁之心寄托给明月，希望跟随着你一直到夜郎以西。主旨：运用拟人、想象、融情于景，情景交融的手法，将明月人格化，无知无情的明月成了善解人意的知心人，抒发了诗人对好友无端被贬的同情、悲痛，对他未来命运的担忧、关心。想象奇特，令人回味无穷，具有浪漫主义色彩。赏析“杨花落尽子规啼”：点明时令，正值暮春时节。柳絮漂泊不定，杜鹃为悲情之鸟。描绘了一幅柳絮飘飞、杜鹃哀啼的画面。渲染了哀愁、凄惨的氛围，饱含飘零之感、离别之恨，烘托我对好友无端被贬的同情、悲痛，对他未来命运的担忧、关心。（融情于景、情景交融）我寄愁心与明月：运用“拟人”的修辞手法，将明月人格化，无知无情的明月成了善解人意的知心人，能将诗人对好友无端被贬的同情、悲痛，对他未来命运的担忧、关心寄给友人。想象奇特，令人回味无穷，具有浪漫主义色彩。次北固山下翻译:我前行的路绵延到青山之外，我的小船在绿波上行驶。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，和风顺畅，一面白帆高高悬挂。夜还未消尽，红日已从海上升起。江上春早，旧年未过新春已来。我的家书该如何寄回家乡，希望北归的大雁捎封家书到洛阳。主旨：既点明此时正值岁末腊残的时节，也蕴含了着一种时序交替的自然哲理。表达了诗人对时光流逝的感慨。表达了羁旅在外的游子思乡之愁和漂泊孤寂之情。春日象征着新生的、美好的事物，所以也表达了作者乐观向上、积极进取的生活态度。赏析颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”：运用对仗、对偶的手法，节奏明快，音韵和谐，具有音乐美。描绘了一幅“潮水涨满，与两岸齐平，整个江面十分开阔，和风顺畅，一面白帆高高悬挂”的壮丽景象，大景与小景互相映衬。表达了诗人博大的胸襟，以及对大自然的喜爱、赞美之情。“阔”比“失”好，从内容上，阔有开阔之意，形象地描绘了一幅潮水涨满，与两岸齐平，整个江面十分开阔的壮丽景象，气势恢宏。从形式上，“阔”读起来更加响亮，具有音乐美。“阔”写出了春天已到、大地回春、冰雪消融、春意已浓的景象。赏析颈联“海日生残夜，江春入旧年”：运用对仗、对偶的手法，节奏明快，音韵和谐，具有音乐美。“生”“入”运用拟人的修辞手法，将海日、江春人格化，准确、生动、传神地描绘了一幅“夜还未消尽，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来”的景象。既点明此时正值岁末腊残的时节；也蕴含了着一种时序交替的自然哲理；表达了诗人对时光流逝的感慨；引发了羁旅在外的游子对家乡的思念；春日象征着新生的、美好的事物，所以也表达了作者乐观向上、积极进取的生活态度。天净沙秋思翻译：枯藤缠绕着老树，树上栖息着黄昏时将要回巢的乌鸦，小桥下流水潺潺，桥边住着几户人家，古老的驿道上，瑟瑟的秋风中，游子骑着瘦马缓慢前行。傍晚的太阳从西方落下，悲痛到极点的游子漂泊在天边极远极远的地方。小桥流水人家：以乐景衬哀情，动静结合，描绘了一幅小桥下流水潺潺，桥畔住着几户人家的温馨美好的画面。渲染了安适、恬静的氛围，与前后句所渲染的萧瑟、苍凉的氛围形成对比反衬出羁旅在外的游子内心的漂泊孤寂、凄楚愁苦，以及浓重的思乡之情。夕阳西下，断肠人在天涯的作用：夕阳西下，点明了游子思乡的特定时间。描写了黄昏时夕阳落下的景色。渲染了悲凉凄楚的氛围。烘托了羁旅在外的游子内心的凄楚愁苦以及浓重的思乡情绪。断肠人在天涯，直抒胸臆，起到点明中心，画龙点睛的作用。峨眉山月歌翻译：巍峨的峨眉山头高悬着半轮秋月，皎洁的月影倒映在清澈碧绿的平羌江中，仿佛和江水一起流动，陪伴着诗人远行。夜间乘船从清溪出发，经渝州向三峡进发。顺流而下到渝州的时候，月亮总被两岸高山挡住，让我看不到，使我更加思念故乡和亲友。主旨：抒发诗人独特的江行体验及即将离开故乡时的复杂情感。诗人对故乡的深深眷恋、依依不舍之情。诗人对故乡以及故乡亲友的思念。诗人仗剑天涯时意气风发的豪迈，对美好未来的憧憬，流露出诗人洒脱的个性。赏析“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”。【描写】点明诗人远游的时令是秋天，秋高气爽，月色清明美好。描绘了一幅“巍峨的峨眉山头高悬着半轮秋月，皎洁的月影，倒映在清澈碧绿的平羌江中，仿佛和江水一起流动，陪伴着诗人远行”的画面。仰视和俯视的角度相结合，天上明月与水中明月动静结合，渲染了幽美静谧的氛围。山、月、江水等景物融合变幻，融情于景，抒发诗人独特的江行体验及即将离开故乡时的复杂情感。表达了诗人对故乡的深深眷恋、依依不舍，对故乡以及故乡亲友的思念，以及诗人仗剑天涯时意气风发的豪迈，对美好未来的憧憬，流露出诗人洒脱的个性。【主旨】“入”和“流“写出峨眉山月怎样的动中之景？皎洁的月影倒影在平羌江面上，仿佛和江水一起流动，陪伴诗人远行。不仅写出月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。连用五个地名的好处：连用五个地名，交代诗人的游踪变化，为读者展开一幅千里蜀江行旅图，构成清朗秀美的意境。造成空间的迅速转换之感，侧面衬托出行船之快。带有浓厚的感情色彩，既传达出诗人江行的独特体验、感受，又表达诗人对故乡深深眷恋、依依不舍；对故乡及故乡亲友的思念之情；对未来的憧憬、内心的喜悦。峨眉山月这个意象的作用：峨眉山月这个艺术形象贯穿全诗，是线索，是事情的触媒，是情感的载体。由月引发的意蕴相当丰富：山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉。凡咏之处，皆抒发江行友思，对故乡的眷恋，令人陶醉。夜上受降城闻笛回乐烽烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管芦管，一夜征人尽尽望乡。翻译：我夜晚登城远望，只见烽火台前大漠似雪，月华如霜，边城月色，凄神寒骨。就在这万籁俱寂的夜里，不知什么地方传来凄凉幽怨的芦笛声，一夜之间征人们全都在眺望故乡，深深地思念着他们的故乡。主旨：戍边将士思乡之情的深重和急切。戍边将士欲归不得的幽怨哀愁。赏析“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”：运用比喻的修辞手法，将月下大漠比作白雪，将明月比作寒霜，描绘了一幅大漠月夜图。诗人夜晚登城远望，只见烽火台前大漠似雪，受降城外，月华如霜，边城夜色，凄神寒骨。生动形象地表现了大漠荒凉、寒苦、凄冷和月色的凄凉，以及边疆夜晚的宁静。渲染了凄凉、清冷的氛围，烘托人物孤寂悲凉的心情。融情于景，情景交融，为下文抒发戍边将士的思乡之情、思乡之愁作铺垫。为整首诗奠定了悲凉的感情基调。赏析“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”：以声衬静。用凄凉幽怨的芦笛声衬托边塞月夜空寂。以征人月夜闻笛的迷惘，烘托边塞月夜的空寂。运用想象的手法，是虚景。“一夜”意思是无时不在，“尽”的意思是全、都，表明无人不在，侧面写出戍边将士思乡之情的深重和急切，以及欲归不得的幽怨哀愁。蕴藉含蓄，不说思乡，不说盼归而是将思乡之情融入对戍边将士眺望家乡情态的描写中，展现其心理。行军九日思长安故园强欲登高去，无人送酒来。遥怜怜故园菊，应傍战场开。翻译：九月九日重阳佳节，我勉强登上高处远眺，然而在这战乱的行军途中，没有谁能送酒来。我心情沉重地遥望我的故乡长安，怜惜那菊花，应该靠近着战场零星地开放了。主旨：诗人对故乡菊花的眷恋之情。对故乡的思念之情。对饱经战争忧患的人民的关切与同情。对国事的忧虑。对和平的渴望。赏析“遥怜故园菊，应傍战场开”：运用想象的修辞手法，是虚景，为我们描绘了一幅鲜明的战乱图：长安城内战火纷飞，断壁残垣间，一丛丛菊花虽惨遭敌军践踏，却依然竞相开放。作者以故园菊象征整个故园长安。形象鲜明，具体可感。由陶渊明典故引出，贴切自然，紧扣诗题。寄托了诗人：对故乡菊花的眷恋之情；对故乡的思念之情；对饱经战争忧患的人民的关切与同情；对国事的忧虑；对和平的渴望。江南逢李龟年岐岐王宅里寻常见，崔九九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。翻译：当年在岐王宅里，常常见到你的演出，在崔九堂前，也曾多次听到你的演唱，欣赏到你的艺术。眼下正是江南暮春的落花时节，风光正好，没有想到能在这里再遇你这位老相识。主旨：通过诗人言过去之盛，追忆往昔与李龟年的接触与书写现实中与李龟年的相逢，流露出：对盛唐开元盛世的无限怀念和眷恋。对国运衰微、社会动乱、民生凋敝现实的无限感慨，也是对一个繁华时代落幕的慨叹。对自身和李龟年颠沛流离、衰病漂泊、人生迟暮、身世凄凉的深切感伤。“落花时节”的含义：一语三关，是自然之景，既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。自然之景。点明两人相逢的时令为暮春时节。落花飘零，勾起伤春惜春的寂寞惆怅之情。隐喻国运衰败。唐朝由开元盛世的繁荣辉煌转变为安史之乱的凋零衰败、社会动乱、民生凋敝。个人的颠沛流离、衰病漂泊，人生迟暮，身世凄凉，由年轻的意气风发到垂暮之年的老朽落魄。“落花时节”饱含着时代的沧桑和人生的巨变。侧面表现出安史之乱给唐代社会物质财富和文化繁荣带来的浩劫，以及它给人们造成的巨大灾难和心灵创伤。本诗主要的表现手法：反衬。“正是江南好风景”，以乐景衬哀情，用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。对比。本诗以开元鼎盛时期“岐王宅里、崔九堂前”的美好回忆，与如今“落花时节”的现实形成鲜明对比，更突出眼前的凋零与衰败，寄寓了诗人对国运衰微、民生凋敝、社会动乱以及自身颠沛流离、衰病漂泊、人生迟暮的无限感慨。“寻常”，“几度”理解寻常，意思是经常。几度，意思是多次。在这里是说杜甫当年在岐王宅里，常常见到李龟年的演出，在崔九堂前，也曾多次听到他的演唱，欣赏到他的艺术。这两个词写出了两人交往之密，友谊之深。侧面表现盛唐开元盛世的繁华，大唐清明的政治造就了一个歌舞升平的时代。侧面表现出安史之乱给唐代社会物质财富和文化繁荣带来的浩劫以及给人们造成的巨大灾难和心灵创伤。勾起了对过往岁月的美好回忆。表达对盛唐开元盛世的无限怀念和眷恋，对风景依旧，人事全非的感慨。和下文国家衰败动乱，个人身世沉沦形成对比。为下文抒发对国运衰颓、动乱的社会现实的无限感慨，对一个繁华时代落幕的慨叹和诗人自身衰病漂泊，人生迟暮，身世凄凉的深切感伤做铺垫。古诗鉴赏古诗鉴赏四大题型：古诗鉴赏四大题型：析语言、想画面、悟情感、辨技巧析语言、想画面、悟情感、辨技巧常见问题：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?某字历来为人称道，你认为它好在哪里?有什么作用?与某字比较起来，评论高下优劣。从以下几个词中选一个填入诗中的空缺出，你会选哪一个?简说理由。答题步骤：解释该字在句中的含义。展开联想，把该字放入原句中描述景象，以及景象的特点。点出该字烘托了怎样的意境。表达了怎样的感情。如果是有比较的字，还要再说一下，另一个字不能表达这种感情。析语言析语言常见问题：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?这首诗营造了一种怎样的意境?根据诗中的某句或句中的某词，展开合理想象，用文学性的语言描绘一幅画面。答题步骤：描绘诗中展现的画面。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。分析作者的思想感情。切记空洞，答具体。比如只答表达了作者悲伤的情怀是不行的，还应答出为什么而悲伤。针对问题3，要抓准扩展点(关键诗句或字词)，理清画面展开的层次顺序，选用恰当的修辞格，用散文化的语言表述出来。想画面想画面常见提问：本诗的感情基调是什么?这首诗(或诗中某字、某词、某句)蕴含了怎样的思想感情?有人说这首诗表达了甲感情，有人说表达了乙感情，请结合全诗说说你的观点。答题步骤：从诗歌中找出带有强烈感情色彩的关键词句，说说抒发了怎样的情感。用什么方式或手法抒发情感的。悟感情悟感情常见主题：忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相思、离愁别恨。不同诗歌类别的不同感情：边塞征战诗对建功立业的渴望，有报效祖国的激情，有抒写征士的乡愁和家中妻子的离恨，有表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷，有反映对帝王开边的不满和惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光;即事感怀诗古人常以即事为题写诗，因一点事由生发，抒写心中的感慨，如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等;咏物寄托是古人赋诗的普遍现象：或借诗歌以抒写怀才不遇、沉居下位之苦;或感发其报国无门、不为当道所重之愤;或逞其离愁别绪、物是人非之感;或叙其命运无常、孤苦无助之难。常见问题：这首诗运用了怎样的表现手法?(结合某字、词、句)谈谈诗人是怎样抒发自己的情感的?诗人在使用某种手法时，对于主旨的表达有何效果?答题步骤：抓总体，抓典型，其余可稍作一提，准确指出用了何种手法。结合诗句阐释为什么用这种手法(表达方式、表现手法、修辞)。此手法有效传达出了诗人怎样的感情。辨技巧辨技巧