日语基础语法(完整篇)格助词的固定用法篇.doc
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日语基础语法完整篇格助词的固定用法篇 格助词的固定用法 1上车用に下车用を。/ /上下车辆、船只、飞机等时注意“上车用に下车用を”。这里に表示动作的着落点を表示移动动词的起点。这里使用的动词主要有「乗る、乗り込む、飛び乗る、滑り込む、押し乗る和降りる、飛び降りる」等等动词其共同点是自动词。 因此请注意这时的を不是宾格助词而是补格助词所以表示动作起点的车辆、船只、飞机等都是补语而不是宾语。这里名词带补格助词に做补语没有人不理解但是名词带を(补格助词)做补语是经常困绕初学者的问题。有的人说用から代替を行不行当然不是不行不过这样的用法比较少。 例句 ①毎日バスに乗って出勤します。我每天乘公共汽车上班。 ②朝寝坊したので、時間ぎりぎりに電車に飛び乗りました。因为早晨睡过头了跳上了即将开车的电车。 ③飛行機に乗るのは、今回が初めてです。乘飞机这次是第一次。 ④悪いことだと知りながら、ラッシュの時はバスに押し乗りする。明知不好但是在上班高峰期硬是挤进公共汽车里 ⑤バスを降りて分歩くと学校に着きます。下了公共汽车走10分钟就到学校。 ⑥もうすぐ授業の時間なので、電車を飛び降りて走って来た。马上就要上课了我跳下电车就跑来了。 ⑦皆の出迎えの中、新婚夫婦は手を繋いで、船のタラップを降りてきた。在大家的欢迎当中新婚夫妇手牵手从船的舷梯走下来。 2前面用に后面用で/ /在动作的先后顺序上经常使用带有定语的“前”“后”词汇(这里的规律不包括空间的前和后)。这时在一般情况下用“前に后で”的规律。为什么不都用に或者で我也讲不出道理但是实际情况就是这样所以这里指出来引起大家的重视。 例句 ① 御飯の前に、手を洗います。饭前洗手。 ② 回答をする前に、良く考えます。回答问题之前要认真思考。 ③ 風呂に入る前に、食事をします。洗澡之前吃饭。 ④ 手を洗った後で、食事をします。洗手后吃饭。 ⑤ 良く考えた後で、解答をします。认真思考后回答问题。 ⑥ 食事をした後で、風呂に入ります。吃饭后再洗澡。 其实过去时连体形+後で=连用形+てから。另外从习惯来说後で是补语但是不用这个补格助词で只用“……後”以状语的形式出现也是可以的即在④⑥的句子中去掉で句子是完全成立的。 3勤める用に、働く用で 关于工作和上班过去日语中是分成脑力劳动和体力劳动的。脑力劳动用“……に勤める”和体力劳动用“……で働く”。但是现在已经不分脑力劳动和体力劳动但是选择的动词与助词的关系仍然保留。 例 ①私は銀行に勤めています。我在银行工作(上班)。 ②兄は父の会社で働いています。我的哥哥在父亲的公司工作。 ③結婚前は学校で働いていましたが、今は何処にも勤めていません。结婚前我在学校工作但是现在(哪儿也)没有工作。 4自己决定用にする、别人决定用になる。 决定做某一件事情自己主观决定用名词+ にする或者动词+ことにする别人(领导、上级、集体)客观决定用名词+になる或者动词+ことになる。有时自己也在决定事情的成员里但是客观地描述这一事情也用名词+になる或者动词+ことになる。自己决定做一件事情之后确实一直进行则用名词+ にしている或者动词+ことにしている。客观决定后一直进行则用名词+になっている或者动词+ことになっている一般译成“规定为……”。从下面的日汉对照的句子中可以发现翻译时要灵活。 例句 ① 大学を卒業して、教師になりました。大学毕业后当了教师。 ② 子供を大学生にしたいです。我想让孩子上大学。 ③ 休暇を取って北京へ旅行することにしました。申请了休假决定去北京旅行。 ④ 明日から北京へ出張することになりました。从明天起我要去北京出差了 ⑤ 私は毎日2時間日本語を勉強する事にしています。我(自己决定)每天学习日语2个小时。 ⑥ 学校は夜10時が門限になっています。学校规定晚上10时关大门。 5往高走过程用を目的地用に。 我们平时说“登山”说「山に登る」但是也会遇到「山を登る」有人感到奇怪。其实这里的登る是自动词を是补格助词表示移动动词移动的范围。那么这2句有什么不同呢前者是强调登山的目的力求登顶而后者是强调登山的过程登不登顶是无所谓的。但是有一条要注意如果说「山に行く」是表示行动的方向也可以说「山へ行く」但是绝对不能说「山を行く」。 例句 ① 夏休みに山に登りました。暑假里我去登山了。 ② 日曜日に山を登りましたが、頂上には到達しませんでした。星期日我去登山了但是没有登顶。 ③ 階段を上って(のぼって)二階に上(あ)がる。登上楼梯上了二楼。 6友達と相談する、先生に相談する。 补格助词と的一个功能是表示必须有2个人的动作的对手。如练习会话、打乒乓球、商量、打架等动词在执行时必须有对手而且2个人之间是平等的。但是有时只有一方的要求而另一方没有这样要求时と就改成に即双向用と、单向用に。这里注意不一定所有的双向动作都改成单向要考虑是否合理。 例句 ①来週の旅行の件について、友達と相談した。与朋友们商量了下周旅行的事情。 ②今後の進学について先生に相談に乗って頂いた。就今后升学问题请教了老师(请老师出了主意 ③ やくざが別の組の若者と喧嘩をした。流氓和别的组织的流氓打架了。 ④ やくざのような青年が知らない若者に喧嘩を吹っかけてきた。象个流氓样子的青年向不认识的青年挑衅。 ⑤ クラスメートと会話の練習をした。和同班同学进行会话练习。 ⑥先生に会話の練習をお願いした。向老师请求进行会话练习。 7言表内容具体用と抽象用を。言う、思う、考える、話す、感じる、申す、存じる、書く、呼ぶ等都称作言表动词它所表示的内容有抽象的概念也有具体的内容。这里强调一下抽象的概念用を具体的内容用と。如我的名字叫田中。日语说:「私は名前を田中と申します(言います)。」 一般情况下把“名前を”省略掉。但是如果说“请你把名字写在纸上。”「名前を紙に書いてください。」如果是说“请在纸上写‘田中。”「紙に田中と書いてください。」所以名字是抽象的概念而田中就是具体的内容了。另外补充一下。如果用补助动词てある时表示抽象概念的部分名词+を变成名词+が而名词+と的部分不变。 例句 ①ここに電話番号を書いてください。请在这里写下电话号码。 ②部屋のドアに(部屋番号が)と書いてあります。房间的门上写着(房间号码)301。③明日は良い天気になると思います。我想明天会变成好天气。 ④明日の天気を心配します。我担心明天的天气。 ⑤先生が学生の名前を呼んでいます。老师在喊学生的名字。 ⑥先生が「王さん、王さん」と呼んでいます。老师喊“小王小王。” 8バスに乗り換える、バスを乗り換える。 換える和乗り換える的用法很有意思同一类的物品进行更换用を不同的物品之间的更换用に。如在某个车站公共汽车换乘另外的公共汽车用を而如果是由无轨电车换乘公共汽车就用に但是如果是由1路电车换乘2路电车虽然都是电车但是前后是不同的电车所以还得用に。 例句 ① 新年になったので、日記帳を換えた。新しいのに換えた。到了新的一年所以更换了日记本换成了新的。 ② 家に帰ると普段着に換える。一回家就换成平时的衣服。 ③ 大連まで飛行機で飛んで、そこから船に乗り換える。 乘飞机飞到大连然后再换乘轮船。 ④ 私は南門でバスを乗り換える、番バスから番バスに乗り換える。 我在南门换公共汽车由3路车换乘1路车。 9庭に椅子を作る、庭で椅子を作る。 表示场地的に和で、很有文章。表示空间时に用来表示动作的落脚点译成中文可用“往、向”而用で表示动作的场所一般都译成“在”。 下面讨论“庭に椅子を作る”和“庭で椅子を作る”具体有什么不同的含义。 “庭に椅子を作る”表示在一个院子里安装椅子。这里的に表示椅子的落脚点。至于这把椅子是在哪里做的没有说明可以在别的地方做也可以在这个院子里做。 “庭で椅子を作る” 表示做椅子的动作在院子里进行而不在房间里。至于做好了的椅子拿到哪里去没有说明。 把上面的2个句子合在一起可以说这样的句子“为了在院子里安装椅子所以在院子里做了一天椅子。” 「庭に椅子を作るために、一日庭で椅子を作ったのだ。」 类似上述的句子还有 ① 客間で荷物を広げないでよ。不要在客厅摊开行李。 ② 客間にカーペットを敷いたらどうですか。 在客厅铺上地毯怎么样 ③ 机の上で和服を広げたら、もう畳めなくなった。在桌子上摊开了和服就再也叠不起来了- 配套讲稿:
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