细节描写——动用感官扩出情趣.pptx

细节描写细节描写动用感官，扩出情趣动用感官，扩出情趣学习目标学习目标1.1.赏读细节描写，归纳写作技巧。赏读细节描写，归纳写作技巧。2.2.片断练习，片断练习，动用感官，扩写细节动用感官，扩写细节。A.A.他们他们站站得高，看得远。得高，看得远。B.B.就是就是只有一只脚沾着踏板，一只手抓只有一只脚沾着踏板，一只手抓着铁杆，半个身子吊在火车外面像风筝就要着铁杆，半个身子吊在火车外面像风筝就要断线，断线，还能还能闻到闻到那风里有香茅草的青酸甜美，那风里有香茅草的青酸甜美，还能还能看见看见土红大地绵延不尽令人想迎风高唱土红大地绵延不尽令人想迎风高唱“山川壮丽山川壮丽”。五百里。五百里 细节描写就是指对文学作品中的人物、细节描写就是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。微事实所作的具体、细致、深入的描写。细节描写种类：细节描写种类：人物细节描写人物细节描写（语言描写、外貌描（语言描写、外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写）写、神态描写、动作描写、心理描写）环境描写环境描写 场面描写场面描写等。等。“我在生活中到处寻找细节，如果我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比作编织好的生活网，那么把我的作品比作编织好的生活网，那么细节就是网中的结点。细节就是网中的结点。”（托尔斯泰）（托尔斯泰）没有细节就不可能有艺术作品。没有细节就不可能有艺术作品。李李 准准唯有细节才能组成作品的价值。唯有细节才能组成作品的价值。巴尔扎克巴尔扎克请用圈点批注法赏读请用圈点批注法赏读 阅读语文主题阅读阅读语文主题阅读p36p36页龙应台页龙应台五百五百里里p56p56页钱国红页钱国红父爱的姿势父爱的姿势 找到文中的细节描写，分析它属于哪找到文中的细节描写，分析它属于哪种类型的细节描写。种类型的细节描写。此处细节描写调动了哪些感官参与了文此处细节描写调动了哪些感官参与了文字？字？B.B.就是就是只有一只脚沾着踏板，一只手只有一只脚沾着踏板，一只手抓着铁杆，半个身子吊在火车外面像风筝抓着铁杆，半个身子吊在火车外面像风筝就要断线，就要断线，还能还能闻到闻到那风里有香茅草的青那风里有香茅草的青酸甜美，还能酸甜美，还能看见看见土红大地绵延不尽令人土红大地绵延不尽令人想迎风高唱想迎风高唱“山川壮丽山川壮丽”。五百里。五百里 我和父亲我和父亲撑撑着一把伞摇摇晃晃，费力地着一把伞摇摇晃晃，费力地向家中向家中走走去。父亲几乎把伞都去。父亲几乎把伞都倾倾到了我这到了我这边，他身子极度边，他身子极度倾斜倾斜着，半边身子完全暴着，半边身子完全暴露在雨水之中。他右手露在雨水之中。他右手撑撑伞，左手伞，左手竭竭力将力将我我拉靠拉靠在他的身侧，那情形让我油然想起在他的身侧，那情形让我油然想起孵蛋的母鸡。不到半路，父亲全身便都淋孵蛋的母鸡。不到半路，父亲全身便都淋湿了。父亲索性把伞交给我，霍地把我湿了。父亲索性把伞交给我，霍地把我抱抱起来骑在他的脖子上。父亲的脖子起来骑在他的脖子上。父亲的脖子热乎乎热乎乎的，与冰凉的雨水的，与冰凉的雨水形成了鲜明对比。形成了鲜明对比。父爱的姿势父爱的姿势 在描写抽象的东西时我们不妨调动感觉在描写抽象的东西时我们不妨调动感觉器官，借助肖像、动作、神态、语言、心理器官，借助肖像、动作、神态、语言、心理等的描写，写准写活人、景、物。这种方法等的描写，写准写活人、景、物。这种方法我们称之为：我们称之为：动用感官，扩出情趣。动用感官，扩出情趣。动用感官，扩出情趣动用感官，扩出情趣 试卷发了下来，同桌试卷发了下来，同桌 这句话我们就可以从动作、神态、语言、这句话我们就可以从动作、神态、语言、心理等方面把它变得更具体。心理等方面把它变得更具体。动用感官，扩出情趣动用感官，扩出情趣 A试卷发了下来，同桌喃喃自语试卷发了下来，同桌喃喃自语：“”（添加语言）（添加语言）B同桌同桌（添加动作）（添加动作），喃喃自语：，喃喃自语：“”“”（添加语言）（添加语言）。C同桌同桌（添加神态）（添加神态），（添加动（添加动作）作）喃喃自语：喃喃自语：“”“”（添加语言）（添加语言）D同桌同桌（添加神态）（添加神态），但她还是在不但她还是在不断地告诫自己：断地告诫自己：（添加心理）（添加心理）最终她实最终她实在是忍不住了，在是忍不住了，（添加动作）（添加动作），喃喃自，喃喃自语：语：“”“”。（添加语言）（添加语言）描写描写一个挤车的场面一个挤车的场面。听觉：语言描写听觉：语言描写 视觉视觉:动作描写动作描写视觉视觉:神态描写神态描写触觉、嗅觉、触觉、嗅觉、内心的感觉内心的感觉 “车来了！车来了！”没等车停稳，刚才还平没等车停稳，刚才还平静等待的人群霎时向车门涌去。还没等我静等待的人群霎时向车门涌去。还没等我回过神来，只见眼前人影一闪，一位侠客，回过神来，只见眼前人影一闪，一位侠客，左蹿右跳，快得连火箭也赶不上，这真是左蹿右跳，快得连火箭也赶不上，这真是神似的惊险的速度！我凭借娇小的身材好神似的惊险的速度！我凭借娇小的身材好到容易挤进了人群，到容易挤进了人群，“别挤，我的包！别挤，我的包！”人群中有人大呼，人群中有人大呼，“哎呀，踩到我的脚了哎呀，踩到我的脚了”喧闹声不绝于耳。我的脸紧紧地贴喧闹声不绝于耳。我的脸紧紧地贴在了前面那人的背上，股股汗臭味扑面而在了前面那人的背上，股股汗臭味扑面而来。我不由心跳加速，脸热耳涨，魂都被来。我不由心跳加速，脸热耳涨，魂都被挤爆了，挤爆了，“我要是孙悟空，变只飞虫飞过我要是孙悟空，变只飞虫飞过去，那该多好啊。去，那该多好啊。”终于在人流的涌动下，终于在人流的涌动下，我不由自主地被带上了车。我不由自主地被带上了车。以老师不在的时候为题目写一个片以老师不在的时候为题目写一个片段。段。要求：要求：1 1、运用所学细节手法，描绘出一个或、运用所学细节手法，描绘出一个或多个同学的特点。多个同学的特点。2 2、100100字左右。字左右。提示：提示：1、可以写人物的外貌、动作、语言等、可以写人物的外貌、动作、语言等一种细节，也可以多种细节描写综合使用。一种细节，也可以多种细节描写综合使用。2、可以写或安静或喧哗的场面描写。、可以写或安静或喧哗的场面描写。两岸的豆麦和河堤的水草所发散出来两岸的豆麦和河堤的水草所发散出来的清香，的清香，夹杂在水汽中扑面吹来，夹杂在水汽中扑面吹来，月色便月色便朦胧朦胧这水汽里。这水汽里。淡黑的起伏的连山仿佛是淡黑的起伏的连山仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，去了，但我却以为船慢。但我却以为船慢。他们换了四回手，他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，渐望见依稀的赵庄，而且而且听到歌吹了听到歌吹了，还，还有有几点火几点火，料想便是戏台，但或者也许是料想便是戏台，但或者也许是渔火。渔火。嗅觉嗅觉视觉视觉触觉触觉听觉听觉心理心理