化学平衡数据图像处理与分析.pptx
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1、化学平衡数据图表化学平衡数据图表处理与分析处理与分析 化学平衡常数化学平衡常数 对于对于mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g)K=。对于对于mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g)mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g)K K越大,说明平衡体系中生成物越大,说明平衡体系中生成物 ,它的,它的正向反应进行得越正向反应进行得越 ,转化率越,转化率越 ;影响化学平衡常数的因素影响化学平衡常数的因素:K只受只受 影响,与其它条件无关影响,与其它条件无关 平衡移动原理平衡移动原理(勒沙特列原理)(勒沙特列原理)如果改变影响平衡的如果改变影响平衡的一个条件一个条件(浓度、温度、压强(浓度、温
2、度、压强等),平衡就向能够使这种等),平衡就向能够使这种改变减弱的方向移动改变减弱的方向移动。改变的条件改变的条件平衡移动的方向平衡移动的方向增大增大反应物反应物或减小生成物浓度或减小生成物浓度减小减小反应物反应物或增大生成物浓度或增大生成物浓度 升高体系温度升高体系温度降低体系温度降低体系温度增大体系压强增大体系压强 减小体系压强减小体系压强催化剂对化学平衡移动没有影响,能缩短达到平衡所需的时间。催化剂对化学平衡移动没有影响,能缩短达到平衡所需的时间。正反应方向正反应方向逆反应方向逆反应方向吸热反应方向吸热反应方向放热反应方向放热反应方向气体体积缩小的方向气体体积缩小的方向气体体积增大的方向
3、气体体积增大的方向练习题练习题已知:已知:CO(g)+NO2(g)CO2(g)+NO(g)在一定条件下达到化学平衡后,降低温度,混合在一定条件下达到化学平衡后,降低温度,混合物的颜色物的颜色变浅下列关于该反应的说法正确的是变浅下列关于该反应的说法正确的是_ A.该反应为放热反应该反应为放热反应 B.降温后降温后 CO 的浓度增大的浓度增大 C.降温后降温后 NO2的转化率增加的转化率增加 D.降温后降温后 NO 的体积分数增大的体积分数增大 E.增大压强混合气体的颜色不变增大压强混合气体的颜色不变 F.恒容时,通入恒容时,通入 He 气体,混合气体颜色不变气体,混合气体颜色不变 G.恒压时,通
4、入恒压时,通入 He 气体,混合气体颜色不变气体,混合气体颜色不变A C D F(20082008年浙江高考、年浙江高考、1111题)题)已知:已知:4NH3(g)+5O2(g)4NO(g)+6H2O(g)H=-1025kJmol-1该反应是一个可逆反应。若反应物起始物质的量相同,下列关该反应是一个可逆反应。若反应物起始物质的量相同,下列关于该反应的示意图不正确的是于该反应的示意图不正确的是()走近高考走近高考 (20092009年年浙浙江江高高考考、2727题题部部分分)科科学学家家正正在在研研究究利利用用催化技术将尾气中的催化技术将尾气中的NO和和CO转变成转变成CO2和和N2,其反应为:
5、,其反应为:2NO2CO 2CO2N2(5)研研究究表表明明:在在使使用用等等质质量量催催化化剂剂时时,增增大大催催化化剂剂比比表表面面积积可可提提高高化化学学反反应应速速率率。为为了了分分别别验验证证温温度度、催催化化剂剂比比表表面面积积对对化化学学反反应应速速率率的的影影响响规规律律,某某同同学学设设计计了了三三组组实实验验,部部分分实实验条件已经填在下面实验设计表中。验条件已经填在下面实验设计表中。实验实验编号编号T()NO初始浓度初始浓度(molL-1)CO初始浓度初始浓度(molL-1)催化剂的比表催化剂的比表面积面积(m2g-1)280 1.20103 5.80103 82 124
6、 350 124 实验实验编号编号T()NO初始浓度初始浓度(molL-1)CO初始浓度初始浓度(molL-1)催化剂的比表催化剂的比表面积面积(m2g-1)280 1.20103 5.80103 82 124 350 124 请在上表空格中填入剩余请在上表空格中填入剩余的实验条件数据。的实验条件数据。请在给出的坐标图中,画请在给出的坐标图中,画出上表中的三个实验条件下出上表中的三个实验条件下混合气体中混合气体中NO浓度随时间变浓度随时间变化的趋势曲线图,并标明各化的趋势曲线图,并标明各条曲线的实验编号。条曲线的实验编号。t0c(NO)1接受、吸收、整合化学信息的能力接受、吸收、整合化学信息的
7、能力 (2)能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、)能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察,以及对自然界、社会、生产、生图形、图表的观察,以及对自然界、社会、生产、生 活中的化学现象的观察,获取有关的感性知识和印象,活中的化学现象的观察,获取有关的感性知识和印象,并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。2分析和解决(解答)化学问题的能力分析和解决(解答)化学问题的能力 (2)能够将分析解决问题的过程和成果,用正确的化)能够将分析解决问题的过程和成果,用正确的化 学术语及文字、图表、模型、图形等表达,并做出解释学术语及文字、图表、模型、
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