专题一-有机物的组成-结构-命名.pptx
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1、返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 备考指南考点2010年高考考查情况有机物的分类、结构、命名及研究方法天津3题、8题,上海3题,全国新课标8题、9题烃和卤代烃全国11题、13题,江苏4题,北京8题烃的含氧衍生物四川11题,重庆11题,浙江11题、28题,福建31题,江苏9题糖类、油脂、蛋白质和核酸重庆28题,浙江7题、10题,山东12题,江苏4题有机高分子化合物的合成与性质四川28题,上海28题、29题,山东33题,北京28题,安徽26题有机综合题全国30题,福建6题,上海10题、12题,江苏19题,广东11题、30题,全国新课标36题返回目录复习目标定位基
2、础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 备考指南考查这部分知识的题型主要有两种:1在选择题中考查有机化学基础内容,尤其侧重对热点物质或新型物质的类别归属、主要性质和空间结构的考查。2在非选择题中考查有机化学的综合应用,试题以有机化学基础选修模块的知识要求为主,不但涵盖旧大纲中有机化学的知识点,而且还增加了部分新知识点。增加的知识点可分为两大类,一类是知识点的延伸,如增加了“知道确定有机化合物结构的常用方法”、“命名简单的有机化合物”等;另一类是与社会生活的联系,如“知道天然气、液化石油气和汽油的主要成分及其应用”。返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 备
3、考指南1熟练掌握CC、CC、X、OH(醇羟基、酚羟基)、CHO、COOH、COOR等官能团的重要性质,准确理解加成、取代、消去、氧化、还原、加聚、缩聚等反应的特点,能正确认识有机物分子中官能团之间的相互影响。2能熟练地构建各类有机物,特别是其典型代表物之间的相互转化关系图。3要着力培养准确审题、快速接收信息、科学转移、缜密演绎及规范表达的能力。返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 备考指南专题一有机物的组成结构命名专题一有机物的组成结构命名返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 备考指南1能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定
4、有机化合物的分子式。2了解常见有机化合物的结构。了解有机物分子中的官能团,能正确表示它们的结构。3了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。4了解有机化合物存在异构现象,能判断简单有机化合物的同分异构体(不包括手性异构体)。5能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。6能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 备考指南返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 备考指南2含有官能团的有机物的系统命名(以官能团为核心)(1)选主链:选取碳原子数最多且含官能团的碳链为主链;(2)编号定位:
5、以距离官能团最近的一端为起点,给主链上的碳原子依次编号定位;(3)定名称:注明取代基及官能团的位置。如:CH2CHCHCH3CH3名称为3甲基1丁烯CCH3CCCH3CH3CH2CH3名称为4,4二甲基2己炔。返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 备考指南二、同分异构现象与同系物1碳原子的成键特点成键数目每个碳原子形成四个共价键|成键种类单键、双键或三键|连接方式碳链或碳环2同分异构现象(1)同分异构现象:化合物具有相同的分子式而结构不同的现象。返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 备考指南(2)同分异构现象的常见类型3.同系物结
6、构相似,在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质互称为同系物。返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 备考指南三、官能团返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 备考指南返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 备考指南测控导航表考点题号(难易度)有机物分类、命名1(易)同系物、同分异构体2(易),3(易)有机物结构的测定4(中)返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 备考指南1.下列物质的类别与所含官能团都正确的是(C)CH2OH酚类OHCH3CHCH3COOH羧酸COO
7、HOCOH醛类CHOCH3OCH3醚类COCCOOH羧酸COOHA BC D仅解析:的官能团是醇羟基,属于醇;的官能团是羧基,属于羧酸;的官能团是酯基,属于酯;的官能团是醚键,属于醚;官能团是羧基,为羧酸。返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 备考指南2(2009年宁夏理综)3甲基戊烷的一氯代产物有(不考虑立体异构)(B)A3种 B4种 C5种 D6种解析:由3甲基戊烷的结构CH3CH2CHCH3CH2CH3可知3甲基戊烷具有4种不同的氢原子,故其一氯代产物有4种。返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 备考指南3下列关于有机化合物
8、A和B的说法中错误的是(C)AA的分子式为C6H8BA、B互为同分异构体CA的二氯取代物有3种DA的所有碳原子均在同一平面内解析:通过观察,A、B分子式均为C6H8,故A、B正确;A的二氯代物有以下4种故C错;由A结构可知6个C原子共面,D正确。返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 备考指南4如图是由4个碳原子结合成的五种有机物(氢原子没有画出)(1)写出有机物(a)的系统命名法的名称_。(2)有 机 物(a)有 一 种 同 分 异 构 体,试 写 出 其 结 构 简 式_。(3)上述有机物中与(c)互为同分异构体的是_(填代号)。(4)任写一种与(e)互为同系
9、物的有机物的结构简式_。(5)上述有机物中不能与溴水反应使其褪色的有_(填代号)。(6)(a)(b)(c)(d)(e)五种物质中,4个碳原子一定处于同一平面的有_(填代号)。返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 备考指南解析:(a)(e)的有机物的结构简式和名称分别为:CHCH3CH3CH3(2甲基丙烷)、CCH3CH3CH2(2甲基1丙烯)、CH3CH=CHCH3(2丁烯)、CHCCH2CH3(1丁炔)、CH2CH2CH2CH2(环丁烷)。答案:(1)2甲基丙烷(2)CH3CH2CH2CH3(3)(b)、(e)(4)CH2CH2CH2(其他合理答案也可)(5)
10、(a)、(e)(6)(b)、(c)、(d)返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 备考指南(对应学生用书第149153页)返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 备考指南 研究有机化合物的一般步骤和方法分离、提纯元素定量分析确定实验式测定相对分子质量确定分子式波谱分析确定结构式。1分离、提纯有机化合物的常用方法(1)蒸馏适用对象:常用于分离提纯液态有机物。要求a该有机物热稳定性较强。b有机物与杂质的沸点相差较大(一般约大于30)。返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 备考指南(2)重结晶适用对象:常用于
11、提纯固态有机物。要求a杂质在所选溶剂中溶解度很小或很大。b被提纯的有机物在此溶剂中的溶解度受温度影响较大。该有机物在热溶液中的溶解度较大,在冷溶液中溶解度较小。(3)萃取液液萃取:利用有机物在两种互不相溶的溶剂中的溶解性不同,将有机物从一种溶剂转移到另一种溶剂的过程。固液萃取:用有机溶剂从固体物质中溶解出有机物的过程。返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 备考指南2有机物分子式的确定(1)元素分析定性分析用化学方法鉴定有机物分子的元素组成,如燃烧后CCO2,HH2O,SSO2,NN2。具体测定方法为:返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达
12、标互动 备考指南返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 备考指南定量分析将一定量有机物燃烧后分解为简单无机物,并测定各产物的量从而推算出有机物分子中所含元素原子最简单的整数比,即实验式。李比希氧化产物吸收法用CuO将仅含C、H、O元素的有机物氧化后,产物H2O用无水CaCl2吸收,CO2用KOH浓溶液吸收,计算出分子中碳、氢原子的含量,其余的为氧原子的含量。返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 备考指南返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 备考指南返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作
13、业课堂达标互动 备考指南3有机物分子式、结构式确定的流程返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 备考指南4分子结构的鉴定有机化合物结构式的确定:可以根据有机化合物的性质或结构特点来确定其结构式;也可以通过现代化学分析方法来测得有机化合物的结构。由核磁共振氢谱和红外光谱确定有机物的结构(以乙醇为例)在乙醇的核磁共振氢谱图(图)中出现了三个不同的峰,且峰的面积之比是123,这说明乙醇分子中存在三种不同化学环境的氢原子,它们的个数比为123。图返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 备考指南由乙醇的红外光谱图(图)可知,乙醇分子中含有的化学
14、键为OH键、CH键和CO键。图根据乙醇的核磁共振氢谱图和红外光谱图得到乙醇的结构:CHHHCHHOH返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 备考指南 某些有机化合物,由于其组成较特殊,已知实验式便可确定其分子式,不用再借助于有机化合物的相对分子质量求分子式。如CH4、C2H6、C3H8、CH4O、C2H6O、C3H8O3等。返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 备考指南【例1】(2010年海南化学)AG都是有机化合物,它们的转化关系如下:请回答下列问题:(1)已知:6.0 g化合物E完全燃烧生成8.8 g CO2和3.6 g H2O
15、;E的蒸气与氢气的相对密度为30,则E的分子式为_;(2)A为 一 取 代 芳 烃,B中 含 有 一 个 甲 基。由 B生 成 C的 化 学 方 程 式 为_;返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 备考指南(3)由B生成D、由C生成D的反应条件分别是_、_;(4)由A生成B、由D生成G的反应类型分别是_、_;(5)F存在于栀子香油中,其结构简式为_;(6)在G的同分异构体中,苯环上一硝化的产物只有一种的共有_个,其中核磁共振氢谱有两组峰,且峰面积比为11的是_(填结构简式)。返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 备考指南解析:根据
16、A化学式C8H10可确定存在苯环,根据题意可知结构式为CH2CH3,与Cl2光照发生取代反应,得到B。由(2)所述可确定B的结构简式CHClCH3,B与NaOH水溶液发生取代反应生成C(CHOHCH3),根据C10H12O2的分子式与反应条件,E应为乙酸,与C发生酯化反应,得到F(CHCH3OCOCH3),从DG转化条件看D中存在碳碳双键,则B(CHClCH3)、C(CHOHCH3)都可发生消去反应而生成D(CHCH2)。由E相对分子质量为60,可进一步明确E分子式C2H4O2。由以上结论可得G结构简式为CHBrCH2Br。G同分异构体中苯环上一硝化产物只有一种,结构上应为对称结构,可能是Br
17、CH2CH2Br、CH3BrCH3Br、CH3BrCH3Br、CH3CH3BrBr、CH3BrBrCH3、BrCH3CH3Br、BrCH3BrCH3共有7种,其中核磁共振氢谱有两组峰,峰面积比为11,意味着有两种氢原子,个数比为11,只能是BrCH2CH2Br。返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 备考指南返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 备考指南 常见有机物的系统命名法1烷烃的命名烷烃命名的基本步骤是:选主链,称某烷;编号位,定支链;取代基,写在前;标位置,短线连;不同基,简到繁;相同基,合并算。以2,3二甲基己烷为例,对一
18、般有机物的命名可图析如下:返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 备考指南2烯烃和炔烃的命名(1)选主链:将含有双键或三键的最长碳链作为主链,称为“某烯”或“某炔”。(2)定编位:从距离双键或三键最近的一端对主链碳原子依次编号定位。(3)写名称:将支链作为取代基,写在“某烯”或“某炔”的前面,并用阿拉伯数字标明双键或三键的位置,用“二”“三”等表示双键或三键的个数。例如:CHCCH2CHCH3CH3命名为4甲基1戊炔。返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 备考指南3苯的同系物命名(1)苯作为母体,其他基团作为取代基。例如:苯分子中的
19、氢原子被甲基取代后生成甲苯,被乙基取代后生成乙苯,如果两个氢原子被两个甲基取代后生成二甲苯,有三种同分异构体,可分别用“邻”、“间”、“对”表示。(2)将某个甲基所在的碳原子的位置编为1号,选取最小位次号给另一个甲基编号。CH3CH3CH3CH3邻二甲苯(1,2二甲苯)间二甲苯(1,3二甲苯)CH3CH3对二甲苯(1,4二甲苯)返回目录复习目标定位基础梳理反馈要点突破提能课后限时作业课堂达标互动 备考指南【例2】(2010年上海化学)下列有机物命名正确的是()AH3CCH3CH31,3,4三甲苯BH3CCCH3CH3Cl2甲基2氯丙烷CCH3CH2CHCH3OH2甲基1丙醇DCH3CHCH3C
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